《区角活动》幼儿园教案Word文件下载.docx

1、也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。建议：1.统计难度应依据幼儿的力气逐步增加。2.鼓舞力气强的幼儿依据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。3.该活动适合大班幼儿。好玩的贝壳 按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，学习数的组成。贝壳若干（其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色，凹的一面分别写上110的数字）。1.按贝壳的颜色排序，如一个红贝壳，一个黄贝壳，一个红贝壳，一个黄贝壳 2.按数序排列贝壳。3.比大小。两个幼儿同时翻出一个贝壳，比比谁的数字大

2、，大的可以吃掉小的，最终比比谁赢得多。4.撒贝壳，练习数的组成。看看正面朝上的有几个，反面朝上的有几个，然后说出几可以分成几和几，几和几合起来是几。5.将贝壳拼成各种图案，并说出结果。如：“我用7 个贝壳拼了一朵花。” 该活动适合中、大班幼儿。区角活动幼儿园教案2 活动目标 1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。2、能专注、认真地进行活动，擅长探究材料的玩法。有良好的整理整理的习惯。3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。教学重点、难点 通过活动体验与人交往的欢快，活动结束后能整理好各活动材料。活动预备 让同学预备图书、儿

3、歌的卡片、故事录音 、数字卡片、吸铁石。提前进行图形配对、量一量、称一称后初步感知区角活动的意义。活动过程 一、 激发爱好 我们又要开头玩分区活动了，今日我们又有一些新材料,小伴侣可以去和你的好伴侣一起玩？看谁能玩得好，玩得欢乐！二、 实践操作 1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。2、 师观看 幼儿大胆尝试与操作。3、 重点观看：美工区，鼓舞 三、 共享欢快 幼儿说一说，今日在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没 遇到困难？怎么解决的？1、幼儿评一评。你觉得他今日成功了吗？什么地方最成功的？（为什么没成功？你觉得可以怎么做？） 2、老师对孩子的闪光点再次确定

4、，引发他们再次探究的爱好。教学反思 原始的材料使区域活动的内容更具有挑战性，半成品的玩具更有利于孩子制造里的培育。今后要增加半成品玩具的投放。老师要方面、多手段的去引导孩子关注并生疏这些材料，激起幼儿的操作欲望和爱好。要留意发挥孩子之间的相互影响，老师作为指导者，在幼儿需要的时候应当教给他们一些可行的方法，只是指导的时候要适时、适当。孩子对削皮还是把握不好，把握不好力度。对策：连续投放材料，用雕刻剩下的材料连续学习削皮，开展一次竞赛，以调动乐观性，发觉问题。孩子在支配角色的时候都争着当小矮人，不情愿当白雪公主和皇后及其他角色。我把他们都召集在一起争辩“大家都宠爱表演吧？”小伴侣都点点头，“可是

5、你们都当小矮人，没有白雪公主怎么玩呀？”“那怎么办呢？”，他们准备轮番扮演，李阳当了一次皇后，表现还不错。张星兼魔镜和王子，刘琦当猎人和小矮人，于是玩耍又进行下去了。反思：让幼儿自己来争辩解决活动中消逝的问题，并查找解决的方法，亲自制定规章，幼儿都能接受并解决了面临的问题，并提高了大班孩子自主解决纠纷的力气。区角活动幼儿园教案3 1.学习10以内数的顺数、倒数，区分10以内数的单、双数，巩固对几何图形的熟识。2.熬炼手指的灵敏性。蚕豆、筷子若干，画有数字或图形的纸板图若干张（如图二）。1.用筷子将一粒蚕豆依次从1搬（夹）至10或从10搬（夹）至1。等生疏玩法后进行“夹豆子”竞赛，又快又正确者为

6、赢。2.分别按单、双数练习帮豆豆搬家。3.用筷子将一粒蚕豆任意夹到三角形、圆形、正方形等图形里，并说出结果。“我把豆豆搬到了三角形的家里。该活动适合小、中班幼儿。钓鱼 学习数物对应，比较数字的大小，学习6以内的加减法。磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸小鱼（上别有回形针）若干，鱼塘背景图一幅（如图三）。1.把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。钓到写有数字4 的鱼，就把鱼放到4号鱼池。2.把钓到的鱼放到比它大1或小1的鱼池中去。钓到写有数字3的鱼，就把鱼放入4号或2号鱼池中。3.依据钓到的鱼身上的加减式题，把鱼放入相应得数的鱼池中去。钓到的鱼上写有式题“12”，就把鱼放入3号鱼池； 钓到的鱼上写

7、有式题“21”，就把鱼放入1号鱼池。可以一个人玩，也可以合作玩。区角活动幼儿园教案4 目标：1尝试正确摆放起点和终点的卡片，按挨次排列数字，并任凭摆放行为习惯图，摆出棋谱。2在玩玩耍的过程中形成对良好行为习惯的认知，体验合作玩耍的欢快。环境和材料：较大一块场地，8开大小的硬纸板36张，分别写上136的数字，文字（起点、终点）卡片，正确与不正确的行为习惯图9张，幼儿自制积木大骰子一个。玩法和规章：1幼儿26人，相互协商在场地上将老师供应的材料摆放成棋谱：先按数字挨次排列数字卡，然后将9张行为习惯图片任凭摆放在数字卡片上，再将起点、终点卡片摆放在相应的位置。2幼儿分成两队，以“石头、剪刀、布”决出

8、先后挨次，由每队的第一个幼儿先掷骰子，掷出数字几，就用双脚并拢跳几格，如掷出数字4，就往前跳4格。当第4格正好是行为习惯图片时。先推断是好习惯还是不良习惯，假如是好习惯的就再往前跳4格，假如是不良习惯的就往后退4格，然后换另一队的第一个幼儿开头。按此挨次进行，先到终点者为胜。3拓展活动。排列136的数字卡片要用去幼儿较多时间，有些孩子会由于缺乏急躁而不能坚持，因此可把136的数字分成3段，再增加两套起点、终点的文字卡片和两个大骰子。如此，可将一副棋变成三副棋，三组幼儿同日寸玩耍。玩耍进行一段时间后，可让幼儿依据对良好习惯的熟识画出若干图片，自制棋谱。区角活动幼儿园教案5 1养成倾听的意识，练习

9、倾听力气。2探究一些基本的测量方法。3生疏幼儿园周边的环境，具有确定的方位感。1底板图若干幅（每张底板图大小和A3纸相同），上面贴有家、幼儿园以及幼儿园四周的标志性建筑物（如大型超市、便利店、公园、肯德基、车站）的图片。2录音带两段（录有从家动身到幼儿园沿途经过的路线的内容），记号笔，记录纸。3测量工具：小棒，扭扭棒，绳子，老师自制的直尺（直尺上有120的刻度线）等。第一种玩法 1依据录音在底板图上画出上学的路线。如听录音用记号笔连接家肯德基民星公园28路终点站幼儿园。2用不同工具对上学路线进行测量。如使用了6次小棒就记录数字6。还可以用其他材料进行测量，记录方法同上。然后比较哪种测量工具更便

10、利，为什么。其次种玩法 1听第一段录音在底板图上画上学路线并测量。如用记号笔连接以下录音中提到的地点“从家中开头向左至肯德基，再向前至民星公园，再向右至28路终点站。再向前到幼儿园”。再用老师自制的直尺进行测量，并记录结果。2听其次段录音，在底板图上画出不同的上学路线并测量。测量工具、记录方法同上。3比较测量结果，说说哪条线路到幼儿园用的时间最少，为什么。拓展活动：在其次种玩法的基础上增加路线的数量，提高比较的难度。三分钟做的事 1尝试在规定的三分钟内完成任务，养成做事专注、投入的习惯。2提高竞争意识及自我约束力气。1沙漏。2笔，记录表，白纸，玻璃弹珠，筷子，计算式题纸，印有动物图案的涂色纸。3依据记录表在墙上呈现“班级之最”，如“夹珠子最多的”“绘画最多的”“计算最多的”“涂色最多的”等。幼儿先选择一个沙漏，然后选择一种感爱好的内容（夹弹珠、涂色、绘画、做计算题），转动沙漏计时，幼儿开头操作。当沙漏完时，幼儿必需停下手中的活动，在记录纸的相应格子内记录自己完成任务的状况。记录方式由幼儿自己准备，可以用数字，也可以用符号、图案。1依据幼儿的爱好不断调整玩耍材料或内容，如：三分钟卷几支铅笔，三分钟整理几本图书等。2呈现墙中的内容由关注速度过渡到关注质量，如“计算最正确的”“涂色最均匀的”“绘画最逼真的”，等等。【区角活动幼儿园教案】