新任班主任演讲稿与新任经销商就职典礼演讲稿汇编Word格式.docx

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于是我就向办公室里的老师求救。

她们纷纷帮我出谋划策。

五（3）班的沈老师说：

“吓吓他们，就说老师已经知道是谁拿的了，再不交出来，就要当场揭穿你了。

”蒋老师说：

“在吓他们的时候要注意观察那些做贼心虚的人。

”老班主任刘老师说：

“发动全班同学自查互查，不管是怎么找到的、在哪里找到的，都可以加分。

”我把这几种方法通通都用上了，果然凑效，第二天失窃的东西全都出现了。

其他班主任都劝我不要再去追究是谁拿的了，要注意保护孩子的自尊心。

这让我不得不感慨：

“姜还是老的辣。

”

像这样的事还有很多很多，还记得黄晓蕾老师，在做家校联系工作时的亲切态度，在处理问题学生时的耐心教育；

还记得沈明霞老师班里学生的字是那样漂亮，纪律是那样好；

还记得费凤老师从不在班里大发雷霆，可总能让学生那样信服；

还记得辛建刚老师在帮自己班分完餐后，还热心的帮助其他老师分餐……

身边的这些班主任老师们，他们教会我的不仅仅是怎样做事，还教会我怎样做人。

他们用自己的一言一行，让我耳濡目染、深受教诲。

尊敬的老师们，有一种伟大叫做平凡，平凡的你们在我心中是那样的伟大！

在从幼稚走向成熟的班主任之路上，感谢你们的一路陪伴，在我们跌倒的时候，你们一定会伸出友爱的手搀扶，；

在我们急躁的时候，你们一定会坐下来与我们冷静分析；

在我们找不到方向的时候，你们的一语将惊醒梦中人……正是因为一路上有你们，我们才能走得如此坦然，如此从容。

第二篇：

新任班主任工作的体会

作为刚刚参加工作的青年教师，其实早就应该建立一个个人的博客了，可以记录一下心得体会，今天才建有点晚了。

就从刚开始做班主任工作的时候开始写起吧。

带新班我有如下的体会：

1.在与学生初次见面时就用富于感染力的演讲拉近和学生的距离，比方说：

我会那你们当做我的亲弟弟和亲妹妹看待的，你们不论在学习还是在生活上有了难处都可以来找我，我会尽自己最大的力量帮助大家的。

2.刚开学的第一天就应当让学生将自己的基本信息留下来，建立成联系卡，包括：

姓名、性别、出生日期、政治面貌、毕业学校、介绍人、家长姓名年龄工作单位联系电话、本人联系电话、爱好和特长、曾经获得的奖励、在初中曾担任过的职务。

有助于了解学生的基本信息，以便军训可以联系学生及家长，同时也可以了解学生的特长，最重要的是可依据此选拔班干部候选人。

3.选出候选人若干，在军训时就利用整队、点名等事务进行考察，要注意对候选人进行教育和辅导，用个别谈话的方式体现出竞争机制。

同时可以采用深入群众的方法了解民意。

4.要在开学之初让学生写一份个人的计划书以约束其今后的言行。

5.对于问题学生应当用实在的言语和热诚的真心经常走到他们中去，消除他们对老师一贯的敌视态度，让他们体会到我才是他们的朋友，要注意与其他班主任的比对。

6.开学后应该住进时间确定班委会成员，可以先定下来，试用3个月改选，课代表人选的确定应当征求任课老师的意见后再定。

要注意男女比例、民族比例、住宿生于走读生比例、问题学生比例。

7.考察各班委后，应当抓紧时间建立班内的监控网络，特别是班长、团支书等应成为班主任老师的眼睛。

可多次谈话鼓励，并教授方法，建立班级秘密档案，注意：

班内的监控网络成员只与班主任联系，他们之间并不知道有彼此的存在。

这样可以使可监控班内情况，避免问题发生。

8.应让各个班委发挥作用，各自置顶自己管辖方面的相应班规，约束学生。

9.在与学生谈话时应注意表扬要及时并且公开，批评教育应单独进行，同时要给他指出来，老是这样做事给他留有情面，不要动不动就乘法学生，要利用好私下谈话的方法。

可以将责任和问题推脱到他自己的身上，或者教育处的身上，但不应点出具体是谁的责任。

10.接听家长的电话时，不要讲话说绝，要留有余地，“我尽力给你办，办成办不成不敢说”多用这样的话。

11.卫生值日表要排的详细具体，具体到每个人干教室的哪里。

并且可以实行监督机制，让别的组给之日组挑毛病，挑出的毛病，这一组就从做一周。

12.两操也应实行监督机制，挑出不认真的学生，让他们再找出别的不认真的学生。

13.与学生谈话应当交心，不要着急。

住宿生可以用“我明白你家这么远自己住校不容易，如果你要有困难可以直接找我，我希望我能帮你”打动学生，对于问题学生，应当多找他们私下谈话，一个是要求他们约束言行，可以拿教育处压他，一个是帮他们想办法早日撤销处分。

第三篇：

新任班主任工作总结

浙江省吴兴高级中学XX学年第一学期

班主任“创先争优”工作总结

年级高二姓名沈建明

XX年是传说中的末日年，却成了我职业生涯中的转折年。

XX学年的第—学期—进入工作岗位的第三年—我第一次带高二，还被临时任命为高二（14）班的班主任！

亚历山大啊！

这一学期下来，最直接的感受是：

累，盲目，记忆力下降和身体多病！

也有很多很多对工作有利的收获。

因为是第一次当班主任，根本没形成什么风格，也没什么管理特色，就不写这些了。

主要谈谈个中问题。

开学初，每天较正常上班提前半小时来到学校，早早地进班级监督学生早读，除了能看着他们自修，还有个目的是混个脸熟，毕竟之前也没教过这个班。

这样坚持了一个月，我就把去看着他们早读的时间减少了，直接原因是我太累了。

至此，问题就出现了！

我没有合理安排好班干部的工作，也没有跟进了解班级情况，似乎只是简单的放手，把自己眼睛看到的现象错误地认为是班级真实的状态。

以致一个月后班级百分考评成绩急速下降，卫生状况最为突出。

之后找个别班干部谈，才了解到班级现状很差，我在与不在是完全不同的。

同学对班干部的监督完全不顾，我行我素。

至此，新的问题又来了。

我没有就这样糟糕的现状在班里“发火”，只是平静地指出了问题，重新安排了值日岗位，要求学生相互体谅，互帮互助。

这样没有约束力的说教对“渴望自由”的高中生来说是不起作用的。

而之前的问题依然存在，主要就是班干部的积极性没有调动，班长班干应当履行的职能没有发挥。

考虑到几位重要的班干部成绩下滑，也没有督促，我错误的评估使得问题一拖再拖，导致现在很难再改变！

总结以上，问题一：

未能合理安排班干部工作，没调动班干部的管理积极性，没能响应学校的“班级自主管理”的号召。

预想解决方案：

下学期班干部调整，部分职位增设人员，班干例会要开起来，不能只是个别谈话，效果差！

班会组织要积极！

重点是，单人单岗，明确分工，不像现在一样笼统管理。

每个班级都会有几个不怎么“听话”的学生，我的214班也一样。

这些学生大事不闹，小事不断，也许是在试探我的管理底线。

作为新班主任，学生对我是一无所知，我却没有利用这种身份优势，树立严厉的形象。

对某些可能已经损害班级或同学利益的行为只是单独指正批评，并没有在班里公开批评，没有要求个别违规同学作必要的公开道歉，从而助长了他们“无拘无束的气焰”。

问题也从此开始暴露无遗，带来了很多不良影响，甚至有难以收拾的危险。

这些同学无拘束地在教室吃早饭，吃零食，垃圾满地，中午常常去小卖部，拖拉着自修迟到，影响了周边很大一部分同学；

不交作业，上课讲话，任课老师频频反应问题，要求我去批评指正，可是已经于事无补；

对新来的转校生存在排挤情绪及行为；

最严重的时候是一次周末，学校要求住校生统一留校一晚第二天回家，本来可以定死律，但出于部分家长的要求，我同意了2位同学的请假要求，结果一发不可收拾，后来包括不请假，自行离校的同学共9人回家，晚自修值班老师还多次向我确认是否有人不在学校。

这次事件之后，我在班里发了次大脾气，之后情况稍有好转。

从上可知，问题二：

自由散漫的情绪盖过了责任和班级利益。

自我分析之后觉得，以上问题的出现完全是我没有掌控好“民主”的度。

也从这些事件中看出，学生在追求自以为是的“公平”时，是不顾他人利益的，这种渴望几乎是本能的反应，“公平”变成了表面的托词，而这个托词却让我无力反驳。

要解决这个问题，必须建立起一套班级公认的价值体系，而不仅是两页纸的《班级管理规定》。

这个问题需好好考虑，前提也是要把之前班干部的问题先解决了。

工欲善其事，必先利其器。

体会到了年级主任对我的忠告——我们要稳住自己的阵脚，不慌不忙，从容应对。

要先学会淡定。

最后再把自己一向坚持的信仰写上：

当问题出现的时候，我要更关注事件中的人，而不是只考虑事件可能造成的影响。

XX年1月26日

第四篇：

新任班主任培训心得

西夏墅中心小学——徐洁

通过这次班主任培训，我深刻地认识到：

班主任工作是一项艰巨的任务。

作为一名班主任，一定要有慧心，要学会观察、思考和反思。

发言的三位优秀班主任都是极富慧心的人，她们深入学生，细于观察，能在充分了解学生的基础上，用自己的智慧和努力，立足班级，融入校园，走向社会，真正培养有能力、充满自信、有创造性的新时期的学生。

我们在工作中常常会有一些困惑或牢骚，在与家长的（一篇好范文带来更多轻松：

..）交流中也会出现这样那样的问题，有时也会因为班级中的某些问题而心情不好，无法全身心投入到工作中去。

有时尽管工作也很尽心尽力，但工作效果却一般。

潘银婷老师教会我，以不急应万急，后发制人，常以一颗积极的心态面对生活，做孩子王，多给孩子一些笑脸。

既然投身教育事业，就应该积极快乐地工作，只有自己全身心投入到工作中去，才能从工作中体验到快乐。

通过这次培训，让我更深刻的体会到班主任工作是容不得半点偏见的。

我们的孩子都有积极向上的愿望和动力，我们应该放下架子，巧妙的与孩子沟通交流，了解他们的兴趣爱好，并且多渠道地完善自己的知识体系，加强对孩子精神世界的理解能力。

孩子的心，好比是一团火，又好似一湾水。

而班主任工作，就是利用班集体、家庭和孩子自身的力量来精心点燃着团火，来耐心引导这湾水，从而让他顺利流向未来。

最后，老师要具备良好的师德，以心换心，既师亦友。

对待学生要充满关心、爱心和耐心。

不仅要关心他们的学习，更要关心他们的思想。

我们可以以聊天的方式走进他们的生活、学习，发现他们存在的优缺点。

当他们遇到困难时能给予主动的询问和帮助，使他们真实感受到老师一直在注视自己、关心自己。

班主任要做一个幽默的老师，既尊重理解学生又善于与学生沟通。

工作中要阳光、要充满人情味，要用心去做事儿。

此次培训，我深深的感受到，我还有很多不足。

在今后的工作中，我要继续努力，认真总结教育的得与失，并虚心向身边的优秀班主任学习，使自己不断进步，共同成长。

第五篇：

班主任工作总结

刚接到班主任的任务时，我想在做过一年的见习班主任之后要轻松一些，因为通过一年的学习，我已经了解了班主任的常规工作，而且清楚班主任的职责等；

但是，这一学期以来，我党我军觉得我一点也不轻松，因为班主任要做的事情很多，要操心的事也很多。

本学期我主要抓了以下方面：

1、班委。

我认为班主任不应该是学生的“保姆”，班主任的主要任务是引导和管理学生，让学生学会自我管理。

因此，班委的选举和培养至关重要。

要选出让学生信任，让老师放心，对本职工作认真负责的班委不是一件容易的事。

通过民主与自愿的结合，经过三次选拔与最终让学生上任了能够发挥自己的长处、适合自己的岗位。

在班委选举之后，辣召开班委会议，让班委明确各