读《新教育之梦》读书笔记Word文件下载.doc
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答案当然是否定的。
《新教育之梦》一书中作者站在教育者的角度从德、智、体、美、劳、学校、教师、校长、学生、父母十方面谈了自己的看法,也道出了自己对于更高境界的教学方法、教学环境等方面的美好追求。
作者在理想的德育这一章中的阐述给我感触最深。
德育是整个教育的灵魂,它是一门研究人的德性的形成规律的学科。
概括的来说作者认为在德育教育的内容上,应从少年儿童学习生活的实际出发,使道德教育的内容更加贴近青少年成长和发展的实际。
以孩子的实际行为与感觉为切入点的方式,把看似抽象空洞的道德信条与青少年的日常生活、学习结合起来,将道德教育真正贴近孩子们的心灵。
而在德育教育的方法上,应坚持以养成教育为基本方法,重视对少年儿童道德行为的培养。
对于青少年而言,他们的思想意识和道德观念更多地来源于日常生活,来源于他们自己在社会实践中的亲身体验,他们往往是在实际生活的体验中,在行为习惯养成的基础上,伴随着自身的成长而认识到道德价值,树立起道德观念。
青少年道德品质的形成重在体验,而道德教育重在养成。
那么,怎样进行德育教育呢?
结合作者的看法与我本身的教学经验,我想谈谈自己的确看法:
一、用心地去爱学生。
朱老师在书中说“一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。
”用心的前提是什么?
无非就是“爱”,爱这一职业,爱自己的岗位。
我一直认为教书太枯燥!
现丰看来,是以前的我不曾用心,不曾将爱付诸于行动中;
不懂将学习与生活接轨。
所以一开始热情高涨,决心在其中描绘出灿烂的未来。
可日复一日纠缠在“对”与“错”中,一次次在苦口婆心的劝说中走来,对学生终有了恨铁不成钢的无奈与苦恼。
虽然做老师已经四年了,但是我并不是一个真正意义上受学生喜欢的好老师,我在用自己的严厉慑服学生。
如今,这种震慑只会加深和加宽我和学生之间的鸿沟,永远使它无法复平。
正如书中所说的,“理想的教师应该是一个充满爱心的教师,深得学生喜爱的教师,能放下教师的‘架子’,走进学生心灵的教师。
”我对学生也充满爱心,但因为我的严厉和“架子”使学生无法体会。
怎样与学生对话,让自己走进学生的心田,是我现在苦苦追求的。
我相信借鉴书中所说,多点时间和学生交流,一定能让学生真正认识我,了解我,喜欢我。
尊重学生的人格,平等待人。
或许有些老师认为,小学生犯了错,只要训斥几声就可以了。
其实,这样的想法是错误的。
作为一名老师,即使学生犯了错误,对学生进行批评教育时,也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的效应。
一味的训斥,只能促成学生逆反心理的产生,更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。
教师对学生的理想尊重,就会使师生关系更为融洽、愉快。
其次老师要从爱心出发。
爱心出发即是进行教育的前提,做为教师,要关心爱护班级的每一个学生,使学生感受到老师的批评教育,是预防生铁炼不成钢,是真心希望学生个个都能健康成长,真心希望学生个个都能成材。
老师有爱心,学生也能更加爱戴老师,有利加深师生的感情,以使充分发挥情感教育作用。
二、做一个教育的有心人。
在教坛埋首耕耘了许多年,目睹教育现状,我也产生了很多困惑,却无处寻觅到完美的答案。
感谢开展的这次读书活动,让我聆听朱永新教授的新教育思想,让我审视自己所做一切的意义,让我寻找到一条自我突破自我发展的道路。
朱老师说“一个理想的教师,他应该是个天生不安分、会做梦的教师。
”“一个优秀的教师,必须具有远大的理想,不断地给自己提出追求的目标,同时有要有激情。
人要会做梦。
优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。
当生活没有梦时,生命的意义也就完结了,教育就没有了意义。
”朱老师的这席话拨动了我的心弦。
刚走上工作岗位时的我,是有着自己的目标的,那就是做一名有责任心的好教师,希望自己能教好每一名学生。
一转眼,过去了四年。
回忆自己过去的教育历程,仅用“平庸”一词即可概括,最大的收获也仅是一次获得先进的称号,充其量算是一个说得过去的教书匠而已。
“胸怀理想,充满激情和诗意”,这么多年来对于这些,仅是教育中平庸一员的我从没有过一丝想法。
朱老师给想做教育有心人的教师提出了一个建议:
“每天写教育日记吧,把每天教育中的所思、所想、所感原封不动的记下来,在写笔记的时候教师能够与自己对话,这种领悟是一个人成长的最重要的法宝。
”其实早在骨干教师培训时就有过这样的提议,让我们做一个教育上的有心人,为自己的成长积累财富。
但回想自已,深感惭愧。
整天泡在学生堆中,与孩子们一起贪婪地享受着成功的快乐,共同体验着成长路途中挫折和失落,可是很多时候激动了一下,兴奋了一下便不了了之,正像书中书说的那样“这些‘火花’不久就烟消云散了”。
虽然在这几年里也记下了一些教学随感,但因为恒心不够,总会为自己找一些客观的借口而疏于动笔。
为了心中的梦想,从现在起我要挑战我的恒心,磨练我的意志。
三、营造良好的学习环境。
作为学生,他的大部份时间是在学校里度过的。
班级即是学生的一个大家庭。
营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,也起了一定的作用。
作为一个教师,要注意对班风的建设,有了良好的班风,可以使学生在外部的影响中的作用是积极向上的。
班风好的班级后进生少,就是因为良好的环境促进了后进生的转化,从而有效地提高了学生的德育素质。
四、培养学生竞争意识和竞争心理。
如何培养学生的竞争意识和竞争心理,这是一个不容忽视的课题。
为了增强同学们的竞争意识,可以在班级组成若干个学习小组、互帮小组,各小组进行评比,使同学们开展友谊竞争,从小组开展竞争,到好的同学之间开展竞争,实际上每个同学都愿意向上的,都愿意成为一个好学生,有竞争就可以不断产生动力,就能激励每个学生不断取得进步,最终促进学生德育素质不断提高。
读罢《新教育之梦》,掩卷沉思,我心潮澎湃。
它带给我更多的是憧憬,是信心,是思考,更是心灵深处的豁然开朗。
感谢朱朱老师让我正走在理想教育的路上,感谢朱老师让我明白做一个“书香教师”的重要性,感谢朱老师让我正尝试着去做一名理想的好教师。
我一定会让我的教育之梦在书的陪伴下越飞越高。