运用C语言编写复数的四则运算资料doc文档格式.docx
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按程序规定输出其运算值。
如：
运算后只有实数时只输出实数虚部部分不表示，反之一样
5.测试程序
（1）0,0；
0,0；
应输出“0”
（2）3.1，0；
4.22,8.9;
应输出“7.32+i8.9”
（3）-1.33,2.34;
0.1,-6.5;
应输出“-1.23-i4.16”
（4）0,9.7;
-2.1,-9.7;
应输出“-2.1”
（5）7.7，-8；
-7.7,0；
应输出“-i8”
2．概要分析
1.为实现上述程序的功能，需要定义一个表示复数的抽象数据类型。
2.本程序包含的函数：
（1）主函数main（）；
（2）构造函数typedefstruct（）；
（3）调用函数ComplexcreateComplex（floata,floatb）
Complexadd（Complexz1,Complexz2）
Complexjian（Complexz1,Complexz2）
Complexcheng（Complexz1,Complexz2）
voidprintComplex（Complexz）；
各函数关系如下：
（5）主函数伪代码
main（）
{
说明一个构造函数Complex；
定义两个实数和虚数分别为z1,z2;
提示输入实数和虚数z1，z2；
调用子函数；
提示输入+-*;
根据输入的符号判断输入的复数做何运算
输入+时，调用加法子函数，打印输出；
输入-时，调用加法子函数，打印输出；
输入*时，调用加法子函数，打印输出；
}
}
3．详细设计
1.主函数及其他函数
#include<
stdio.h>
math.h>
typedefstruct
{
floatre;
floatim;
}Complex;
ComplexcreateComplex（floata,floatb）//编写一个函数生成复数//
Complexz;
z.re=a;
z.im=b;
returnz;
voidprintComplex（Complexz）//输出复数并控制其格式//
if（z.re==0&
&
z.im==0）
printf（"
0\n"
）;
elseif（z.re!
=0&
%.2f\n"
z.re）;
elseif（z.re==0&
z.im!
=0）
if（z.im>
0）
printf（"
i%.2f\n"
z.im）;
elseif（z.im<
-i%.2f\n"
fabs（z.im））;
else
%.2f+i%.2f\n"
z.re,z.im）;
else
%.2f-i%.2f\n"
z.re,fabs（z.im））;
Complexadd（Complexz1,Complexz2）
z.re=z1.re+z2.re;
z.im=z1.im+z2.im;
Complexjian（Complexz1,Complexz2）
z.re=z1.re-z2.re;
z.im=z1.im-z2.im;
Complexcheng（Complexz1,Complexz2）
z.re=z1.re*z2.re-z1.im*z2.im;
z.im=z1.re*z2.im+z1.im*z2.re;
main（）
floata,b,c,d;
Complexz1,z2,c1,c2,c3;
printf（"
请输入元素"
scanf（"
%f%f%f%f"
&
a,&
b,&
c,&
d）;
//输入元素并调用函数生成复数z1,z2;
并输出//
z1=createComplex（a,b）;
z2=createComplex（c,d）;
产生的两个复数为:
"
printComplex（z1）;
printComplex（z2）;
c1=add（z1,z2）;
c2=jian（z1,z2）;
c3=cheng（z1,z2）;
这两个复数的和差积：
printComplex（c1）;
printComplex（c2）;
printComplex（c3）;
4.调试及分析
1.由于开始对于结构体使用并不熟悉，使用时语法错误很多，需要多加使用。
2.编写是输入printf拼写错误（漏掉后面的f）导致该程序无法执行
3.在使用“&
”符号是漏些了一个&
符号，这点需要常记。
4.对于声明的函数使用不熟练，在编写时对于其中的循环结构难以很流畅使用，即需要加强对for循环的使用。
5.测试结果
1.数据0,0；
2.数据3.1,0；
4.22,8.9；
3.数据-1.33,2.34；
0.1，-6.5；
4.数据0,9.7；
-2.1-9.7；
5.数据7.7，-8；
资料
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考试知识点技巧大全
一、考试中途应饮葡萄糖水
大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。
科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。
据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；
90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；
连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。
我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。
因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试加油。
二、考场记忆“短路”怎么办呢？
对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。
1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。
不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。
打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。
最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。
为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。
2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。
考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要蒙了。
一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。
3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。
圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。
有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。
要避免急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。
4.答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否定用词，对比筛选四个选项的差异和联系，特别注意保留计算型选择题的解答过程。
当试题出现几种疑惑不决的答案时，考生一定要有主见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上，不要在答案处留白或开天窗。
5.试卷检查要细心有序应答要准确。
一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填涂答题纸绝不能错位。
答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查。
复查要谨慎，可以利用逆向思维，反向推理论证，联系生活实际，评估结果的合理性，选择特殊取值，多次归纳总结。
另外，对不同题型可采用不同的检查方法。
选择题可采用例证法，举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。
对填空题，则一要检查审题;
二要检查思路是否完整;
三要检查数据代入是否正确;
四要检查计算过程;
五要看答案是否合题意;
六要检查步骤是否齐全，符号是否规范。
还要复查一些客观题的答案有无遗漏，答案错位填涂，并复核你心存疑虑的项目。
若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。
6、万一记忆短路可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致无法集中精神，甚至大脑忽然一片空白，发生记忆堵塞。
此时不要紧张，不妨尝试如下方式：
首先是稳定心态，保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。
先慢吸气，当对自己说放松时缓慢呼气，再考虑你正在努力回忆的问题，如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始选做其他会的试题，过段时间再回过头来做这道题。
第二，积极联想。
你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记，并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念，把回忆起的内容迅速记下来，然后，看能否从中挑出一些有用的材料或线索。
第三，进行一分钟自我暗示。
即根据自己的实际，选择能激励自己，使自己能心情平静和增强信心的话，在心中默念3至5遍。
比如：
我已平静下来，我能够考好、我有信心，一定能考出理想的成绩等等。
第四，分析内容，查找相关要点。
借助试卷上其它试题，也许会给考生提供某些线索。
因此不要轻易放弃，查看试题中的相关要点，看看是否能给考生提供线索或启发。
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