运用C语言编写复数的四则运算资料doc文档格式.docx

1、按程序规定输出其运算值。如：运算后只有实数时只输出实数虚部部分不表示，反之一样5.测试程序（1）0,0；0,0；应输出“0”（2）3.1，0；4.22, 8.9; 应输出“7.32+i8.9”（3）-1.33, 2.34; 0.1, -6.5; 应输出“-1.23-i4.16”（4）0, 9.7; -2.1, -9.7;应输出“-2.1”（5）7.7， -8；-7.7,0；应输出“-i8” 2概要分析1.为实现上述程序的功能，需要定义一个表示复数的抽象数据类型。2.本程序包含的函数： （1）主函数 main（）；（2）构造函数typedef struct（）；（3）调用函数 Complex c

2、reateComplex（float a,float b） Complex add（Complex z1,Complex z2） Complex jian（Complex z1,Complex z2） Complex cheng（Complex z1,Complex z2） void printComplex（Complex z）；各函数关系如下：（5）主函数伪代码 main（ ） 说明一个构造函数Complex； 定义两个实数和虚数分别为z1,z2; 提示输入实数和虚数z1，z2； 调用子函数； 提示输入+ - *; 根据输入的符号判断输入的复数做何运算 输入+时，调用加法子函数，打印输出；

3、 输入-时，调用加法子函数，打印输出； 输入*时，调用加法子函数，打印输出； 3详细设计1.主函数及其他函数#includemath.htypedef struct float re; float im; Complex;Complex createComplex（float a,float b） /编写一个函数生成复数/ Complex z; z.re=a; z.im=b; return z;void printComplex（Complex z） /输出复数并控制其格式/ if（z.re=0&z.im=0） printf（0n）; else if（z.re!=0&%.2fn,z.re）;

4、else if（z.re=0&z.im!=0） if（z.im0） printf（i%.2fn,z.im）; else if（z.im-i%.2fn,fabs（z.im）; else%.2f+i%.2fn,z.re,z.im）; else%.2f-i%.2fn,z.re,fabs（z.im）;Complex add（Complex z1,Complex z2） z.re=z1.re+z2.re; z.im=z1.im+z2.im;Complex jian（Complex z1,Complex z2） z.re=z1.re-z2.re; z.im=z1.im-z2.im;Complex chen

5、g（Complex z1,Complex z2） z.re=z1.re*z2.re-z1.im*z2.im; z.im=z1.re*z2.im+z1.im*z2.re;main（） float a,b,c,d; Complex z1,z2,c1,c2,c3; printf（请输入元素 scanf（%f%f%f%f,&a,&b,&c,&d）; /输入元素并调用函数生成复数z1,z2;并输出/ z1=createComplex（a,b）; z2=createComplex（c,d）;产生的两个复数为: printComplex（z1）; printComplex（z2）; c1=add（z1,z2

6、）; c2=jian（z1,z2）; c3=cheng（z1,z2）;这两个复数的和差积： printComplex（c1）; printComplex（c2）; printComplex（c3）;4.调试及分析1.由于开始对于结构体使用并不熟悉，使用时语法错误很多，需要多加使用。2.编写是输入printf拼写错误（漏掉后面的f）导致该程序无法执行3.在使用“&”符号是漏些了一个&符号，这点需要常记。4.对于声明的函数使用不熟练，在编写时对于其中的循环结构难以很流畅使用，即需要加强对for循环的使用。5.测试结果1.数据0,0；2.数据 3.1,0；4.22,8.9；3.数据 -1.33,2.

7、34；0.1，-6.5；4.数据 0,9.7；-2.1 -9.7；5.数据 7.7，-8； 资料赠送以下资料考试知识点技巧大全一、 考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升

8、，大脑反应迟钝，思维能力较差。我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试 加油 。二、考场记忆“短路”怎么办呢？对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折

9、成4-8块的小方格， 标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。2.答题要按 先易后难 顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要 蒙 了。一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。要避免急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。4. 答题不要犹豫

10、不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否定用词，对比筛选四个选项的差异和联系，特别注意保留计算型选择题的解答过程。当试题出现几种疑惑不决的答案时，考生一定要有主见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上，不要在答案处留白或 开天窗 。5.试卷检查要细心有序应答要准确。一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填涂答题纸绝不能错位。答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查。复查要谨慎，可以利用逆向思维，反向推理论证，联系生活实际，评估结果的合理性，选择特殊取值，多次归纳总结。另外，对不同题型可采用不同的检查方法。选择题可采用例证

11、法，举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。对填空题，则一要检查审题;二要检查思路是否完整;三要检查数据代入是否正确;四要检查计算过程;五要看答案是否合题意;六要检查步骤是否齐全，符号是否规范。还要复查一些客观题的答案有无遗漏，答案错位填涂，并复核你心存疑虑的项目。若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。6、万一记忆 短路 可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致无法集中精神，甚至大脑忽然一片空白，发生 记忆堵塞 。此时不要紧张，不妨尝试如下方式：首先是稳定心态，保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。先慢吸气，当对自己说 放松 时缓慢呼气，再考虑你正在努力回忆的问题，如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始选做其他会的试题，过段时间再回过头来做这道题。第二，积极联想。你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记，并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念，把回忆起的内容迅速记下来，然后，看能否从中挑出一些有用的材料或线索。第三，进行一分钟自我暗示。即根据自己的实际，选择能激励自己，使自己能心情平静和增强信心的话，在心中默念3至5遍。比如： 我已平静下来，我能够考好 、 我有信心，一定能考出理想的成绩 等等。第四，分析内容，查找相关要点。借助试卷上其它试题，也许会给考生提供某些线索。因此不要轻易放弃，查看试题中的相关要点，看看是否能给考生提供线索或启发。