大班音乐活动秋叶Word格式.docx
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老师唱完了，你们觉得好听吗？
你们听到了什么？
（悄悄地溜出家门，秋风吹口哨，转上天…）。
3、幼儿熟悉歌词。
师出示图谱讲解歌词。
跟着钢琴伴奏节奏幼儿熟悉歌词。
4、配上音乐、结合图谱学唱歌曲《秋叶》。
（幼儿跟着琴慢速整首学唱）
（1）师生对唱、掩盖图谱一节一节的练唱、分组唱、幼儿整首歌曲演唱。
（重点练习附点音符的唱法）
（2）幼儿跟着老师边唱边即兴表演动作，（秋叶跳舞、摇摆、飘落的不同唱法及它的飘落不同动作）老师对幼儿的动作适当提出建议。
5、创编歌词及动作。
小朋友，你们唱的非常好，我们再根据音乐创编歌词。
（创编歌词：
秋叶秋叶跟着秋风，匆
音乐教案：
东营区实验幼儿园田丽丽
《秋叶》是一首曲调优美、活泼动听的歌曲，歌词很难让幼儿记忆，活动中教师采用图片、歌曲接唱、创编动作等多种形式加强对歌词的学习。
在教师的歌声、表情动作的带动下，给幼儿一个美的氛围，激发幼儿的爱自然、爱生活的美好情感，发展幼儿的艺术表现力。
一、活动目标;
2、在歌曲音乐的伴奏下表现飞舞的动态，发展幼儿的艺术表现力。
二、活动准备:
1、伴奏磁带、录音机。
2、和歌词相应的图片。
三、活动过程：
★、导入1、复习歌曲《秋天来了》。
——全体幼儿边唱歌曲边做小树叶飞舞动作进教室。
小朋友们，听听还会唱这首《秋天来了》吗？
唱这首歌的时候，小朋友会想起什么呀？
那就让我们大家一起做飞舞的树叶跟老师来吧。
（放音乐《秋天来了》）
★、活动过程1、欣赏歌曲《秋叶》师：
小朋友，刚才我们像飞舞的树叶一样飞到了老师身边，今天田老师带了一首关于飞舞的树叶的歌曲，你们想听田老师唱吗？
——师完整唱一遍。
想不想跟老师学唱这首歌。
那你们仔细听，歌曲中唱到了什么。
——师再次完整跟伴奏唱一遍。
小朋友，你听到歌中唱到了什么？
请举手告诉我。
幼儿说听到的内容，师根据幼儿所说贴出相应的画面。
（若幼儿说的不是很完整，师可再示范唱一遍。
）
2、熟悉歌词——师指画面说一遍歌词。
——幼儿跟读歌词。
3、教唱歌曲《秋叶》——师跟图片示范唱（听音乐伴奏）师：
小朋友，你们想不想唱的和田老师一样好听呢。
老师一句句的教你们好吗。
老师指图片分句教。
——合唱
4、分组表演唱
（1）师：
小朋友，我们来玩个儿游戏叫分组表演唱，小女孩一组，男孩一组，听听哪组小朋友能用优美的声音来演唱歌曲。
先请小女孩组，男孩要听听她们唱的节奏对不对。
再请男孩组。
（幼儿唱的时候老师指相应的图片。
）——师总结
（2）轮唱（分前后半句演唱。
）师：
小朋友，接下来请女孩唱前半句，男孩唱后半句（老师示范一次）反复两次。
——师总结。
5、创编动作师：
小朋友，你们唱的已经非常好，我们再给歌曲加上优美的动作好吗？
请小朋友想动作。
“秋叶秋叶跟着秋风”想用什么动作表示，请幼儿演示。
把每句话都编上动作。
（想好一个动作老师就领幼儿做一遍。
）——师加动作听音乐示范唱一遍。
——听音乐，表演唱。
6、活动延伸：
（1）幼儿找朋友表演唱。
课后延伸：
（2）美术活动：
绘画《飞舞的树叶》（3）语言：
诗歌朗诵《落叶》
幼儿园音乐教案——秋叶
［活动目标］
1、激发幼儿爱自然、爱生活的美好情感。
2、在歌曲音乐的伴奏下表现飞舞的动态，发展幼儿的艺术表现力。
［活动准备］
1、伴奏磁带、录音机。
2、和歌词相应的图片。
［活动过程］
★、导入
1、复习歌曲《秋天来了》。
——全体幼儿边唱歌曲边做小树叶飞舞动作进教室。
师：
那就让我们大家一起做飞舞的树叶跟老师来吧。
（放音乐《秋天来了》）
1、欣赏歌曲《秋叶》
——师完整唱一遍。
——师再次完整跟伴奏唱一遍。
幼儿说听到的内容，师根据幼儿所说贴出相应的画面。
（若幼儿说的不是很完整，师可再示范唱一遍。
2、熟悉歌词
——师指画面说一遍歌词。
——幼儿跟读歌词。
3、教唱歌曲《秋叶》
——师跟图片示范唱（听音乐伴奏）
——合唱
4、分组表演唱
（1）师：
——师总结
（2）轮唱（分前后半句演唱。
——师总结。
5、创编动作
——师加动作听音乐示范唱一遍。
——听音乐，表演唱。
［活动延伸］
（1）幼儿找朋友表演唱。
［课后延伸］
（2）美术活动：
绘画《飞舞的树叶》
（3）语言：
诗歌朗诵《落叶》
教育反思：
通过很长一段时间的训练，我们班的孩子对用图片记歌词的方式有了一定的基础，能够清楚的记住。
给歌曲创编动作时，幼儿能充分发挥自己的想象。
在这节课中，幼儿在轻松自由的氛围中学唱，能把自己投入到歌曲优美的旋律中，看到图片歌词时，能自然的技艺；
我觉得幼儿最喜欢创编动作环节，孩子们很喜欢老师用自己想的动作，有成就感、很美。
幼儿更加地投入到活动中来，体验创造的快乐。
马背上的民族——大班社会教案
发布时间：
2010-10-2014:
12:
25
来源：
网络整理
作者：
佚名
点击量：
29
本文导读：
本次活动让幼儿们了解蒙古族的民俗风情，知道他们擅长骑马和打猎。
同时初步感受祖国是个大家庭，有许多的民族。
－－好父母教育咨询网-中国专业的婴幼儿、青少年教育咨询网站
准备：
课件《马背上的民族》和播放课件的相关设备。
过程:
1、导入活动，引起幼儿参与活动的兴趣
老师：
今天，我遇见了一位小导游，他想要带你们去参观他美丽的家乡，你们想不想去啊？
（想）
播放课件画面一：
（出现一个可以动的蒙古族小男孩的形象）嗨，大三班的小朋友，你们好，很高兴认识你们，你们能猜出我是哪个民族的小朋友吗？
（蒙古族）恭喜你，答对了。
今天，我就是你们的导游，向你们介绍我生活的家乡和我们的民族。
2、观看赛马的图片
好，现在我们就和小导游一起去看看吧。
播放画面二：
你们看，小导游带我们来到了一个什么地方啊？
出示画面：
美丽的草原图，上面有赛马画面。
幼儿回答
对了，这就是蒙古小导游的家乡，美丽的内蒙古大草原。
播放《赛马》的音乐
小导游：
你们听这是什么声音啊？
请你们通过这个音乐猜一猜我的蒙古族伙伴们在干什么？
大家欣赏音乐中的一段
有哪个小朋友猜出来了，请你告诉小导游，看你猜的对不对？
请几个幼儿站在座位上回答这个问题。
刚才的几个小朋友猜的对不对呢？
我们一起跟着小导游去看一看吧。
幼儿回答。
哦，原来他们是在赛马。
你们看那些蒙古族的小朋友多勇敢啊。
小导游告诉我，蒙古族生活在大草原上，是游牧民族，他们的孩子从小就学习骑马，因此，别看他们的年纪很小，骑马的技术是非常的好。
不仅如此，他们还会用弓箭打猎。
请部分幼儿模仿赛马的动作。
3、了解蒙古族的民族风情
（1）展示蒙古族生活的画面
小导游：
刚刚带你们参观过蒙古族最有特色的赛马，现在我要带你们去看一看我们蒙古族的家。
播放蒙古包的画面：
你们猜一猜这是什么呀？
请大家自由发表自己的意见。
教师不要给与评价
对了，这就是蒙古族小朋友的家，叫蒙古包，是蒙古族的家。
你们知道为什么蒙古族爱骑马吗？
为什么要住在蒙古包里吗？
先给幼儿回答，然后小导游再进行讲解。
我们一起来听一听小导游是怎么说的吧
播放课件，同时小导游进行讲解：
我们蒙古族生活在一望无际的大草原，是游牧民族，我们骑在马背上，以放牛、养羊为主，哪里的草丰富，我们就骑着马带着蒙古包到哪里安家，马儿是我们在最好的交通工具和伙伴。
（2）展示蒙古族的服饰
你们看蒙古族小导游的服装和我们的服装有什么不一样？
（请幼儿仔细观察，然后发表自己的看法）
我们一起来听一听蒙古小导游是怎么说的.
小导游：
我们蒙古族的服饰是蒙古袍。
为什么要这样穿呢？
是因为在我们骑马放牧时能护膝防寒，晚上能当被盖；
长长的袖筒冬天可护手持缰，夏天可防蚊叮咬;
宽宽的腰带在我们骑马时可保持腰板的挺直和稳定。
夏天的蒙古袍薄一点，冬天的蒙古袍厚一点。
原来蒙古族的服装是根据他们的生活来设计的。
（3）展示蒙古族的节日
小导游，你还想带我们去参观什么啊？
带你们去参观我们蒙古族特有的节日播放相关画面
每年7月、8月间，草原要举行盛大的“那达慕”大会。
摔跤是“那达慕”的主要内容。
除摔跤之外，“那达慕”上还举行射箭、赛马、马术等丰富多彩的比赛和歌舞表演。
4、了解其他擅长骑马的民族。
看来蒙古族人的生活和娱乐都离不开马，真是马背上的民族。
我还有几个小伙伴要介绍给大家，他们都是很擅长骑马和和打猎，和我们蒙古族一样是马背上的民族。
好啊，让我们先来猜一猜他们都是哪些民族的。
播放其他民族的小朋友，然后点击后分别介绍。
藏族：
我们是藏族的小朋友，我们生活在西藏，那里有著名藏教圣地——不达拉宫，我们的民族主要以放牧为主，因此我们擅长骑马射箭，我们的藏族歌舞也很有特色。
鄂温克族：
我们鄂温克族有的和蒙古族一样过着游牧、住蒙古包的生活，擅长骑马；
有的居住在森林里，住在撮罗子里，擅长狩猎。
哈萨克族：
我们哈萨克族绝大多数人过着游牧生活，我们居住的地方是一种轻便而又易于支撑和拆的毡房。
我们很善于骑马，每逢过节的时候我们都要进行赛马的游戏。
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