K12学习一年级体育上册《一切行动听指挥》导学案Word文档格式.docx

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　　心

　　热

　　身

　　导

　　入

　　情

　　节

　　8’

　　一：

课堂常规：

　　、体育委员整队。

　　2、师生问好，宣布教学内容。

　　3、导入情境。

　　二：

徒手操：

（1）腹背运动

（2）踢腿运动

　　（3）全身运动

　　一；

课堂常规

（1）师生问好

（2）宣布内容

　　导语：

无论我们集体做什么事，都要听从指挥……

　　（3）导入情境

　　、二：

（1）导入：

首先让我们来做徒手操吧

（2）老师讲解具体方法

　　（3）诱导学生进入练习

　　（4）针对不足，加以纠正

（1）体育委员整队，报告人数。

（2）了解本课学习的任务和目的。

　　（3）步入课堂

徒手操

（1）复习扩胸运动；

体侧运动；

体转运动；

（2）教师进行完整动作示范；

　　（3）教师进行动作分解教学；

　　（4）连续动作进行教学。

　　组织：

成四路纵队集合

　　要求：

快、静、齐

　　小

　　中

　　故

　　事

　　开

　　始

　　部

　　分

　　0’

　　一、学习本领

（一）看齐

　　看齐分为向前看齐和向右（左）看齐；

　　前者：

当学生听到口令后，排头不动，其余学生都逐次看前面学生的后颈，迅速将两臂向前平举，掌心相对，前后对齐。

　　后者：

当学生听到口令后，排头左（右）手迅速叉腰，头不动，目视前方。

其余学生左（右）手迅速叉腰，向右（左）转头。

眼看邻近学生的腮部，并瞄齐。

同学们你们想像解放军叔叔那样把队伍排的整整齐齐吗，那样多好看……

（2）老师讲解三种看齐的具体方法，并要求学生出来示范，引导学生观察。

　　（3）诱导学生进行正确的理解。

　　（4）引导学生进行看齐练习。

　　（5）针对不足，加以纠正。

（1）学生动脑经想象。

（2）认真听老师讲解示范，有不明白的提出问题。

　　（3）学生进行集体练习。

　　（4）学生自我检查自己是否做正确、规范。

　　（5）对不到位的加以纠正

　　组织（如图）：

成四列横队集合

　　发

　　展

　　4’

沿直线走

　　方法：

沿直线走时上体正直，自然挺胸，眼向前看，两臂自然前后摆动或放在不同部位，两脚向前迈步，脚跟先着地，然后迅速过渡到前脚掌着地。

注意纠正内外八字脚。

　　三：

沿直线走比赛方法：

在沿直线走的基础上加快步频，往前走，绕过标志物走回，排在排尾，游戏继续。

　　导入：

小朋友们，在路上你们有没有注意到有些人走路八字形，那样多难看，所以我们从小就得养成走正确的步子……

（1）讲解具体的做法和示范正确动作。

（2）组织学生进行比赛。

　　（3）观察学生练习情况，针对比赛的突发事故和不足加以纠正。

　　（4）评出优秀队伍。

（1）看教师进行讲解示范。

（2）学生练习

　　（3）针对不足加以纠正。

　　（4）学生正确的动作和错误动作的示范，指出优缺点。

　　（5）学生分组进行沿直线走的接力比赛。

　　（6）针对比赛的不足加以纠正。

　　（7）听取教师赛后小结。

　　组织（如图）

　　尾

　　声

　　恢

　　复

游戏

　　“小姐，小姐你要什么水果”

课后小结

安排回收器材

　　四；

师生告别

　　二；

教师作小结

　　四：

宣布下课

协助教师收回器材

学生围成一圈，中间站一人当小姐或先生。

　　场地：

一个排球场；

　　器材：

标志物四个

　　预计练习密度：

25-30%

　　预计最高心率：

130-135次\分

　　课题：

欢乐的一天

　　、沿直线跑

　　2、快来接球

　　、认知目标：

通过沿直线跑使学生明白沿直线跑可以省力，省时。

　　2、技能目标：

通过教学，使80%左右学生掌握跑和接球的基本技术。

　　3、素质目标：

提高学生的奔跑能力以及接球能力。

　　4、情感目标：

培养运动感情，勇敢顽强，努力拼搏的优良品质。

学习跑步和接球的动作要领；

在沿直线跑中培养运动感情；

　　教学过程：

收心热身、导入情节

（一）课堂常规

　　，体育委员整队，报告人数，检查服装情况。

　　2，师生问好

　　3，宣布本课内容

“小朋友们，平时排队如果不听指挥的话，会出现什么状况呢？

”“所以我们一定要听指挥，事情才能做到有序、更好。

”

　　4，步入课堂

成四路纵队集合（如图）

快，静，齐，精神饱满。

　　学生学法：

体育委员整队，了解本课学习的任务和目的，步入课堂。

（二）徒手操

　　，跳跃运动（要求动作到位，轻快，姿势正确，优美）

　　2，整理运动（要求尽量放松，收心愉快）

　　教学方法：

（1）复习上节课的腹背运动，踢腿运动和全身运动。

（2）教师先做完整的示范，讲解；

　　（3）教师分解动作对学生进行教学；

　　（4）连续进行练习，教师观察学生练习，加以纠正。

（2）了解观察具体示范动作。

　　（3）集体练习，对不到位的动作加以纠正。

愉悦身心，提高兴趣

（一）沿直线跑

跑时上体正直稍前倾，头要正，眼视前方，前脚掌着地，脚尖向前，自然迈开步子向前快跑；

两臂屈肘，自然前后摆动。

跑的姿势正确，跑得直，轻松自然。

速度一开始不宜太快。

随着正确动作的掌握，逐渐加速。

　　学习本领：

跑的技术

小朋友，你们喜不喜欢跑步，那你们知道怎样跑才能跑的快吗？

为了跑的快，所以小朋友们必须得认真学习和练习……

（2）教师讲解示范，引导学生观察，组织学生进行练习。

（3）评出胜队。

（4）听取教师的赛后小结。

　　学生学习的方法：

（1）学生根据教师的讲解，试着去练习。

（2）让学生示范比赛，评出优缺点。

（3）学生进行沿直线跑比赛。

尾声恢复身心

（一）快来接球

把学生分成若干组。

按序号报数，记住自己的号数。

教师（或学生）任意叫号，叫到号者上前接球，接到球者就得分，最后比谁的得分最多为胜。

　　规则：

听错号去接球或者报到数的同学没抱住球的要扣分。

抛球要有一定高度。

（1）导入：

小朋友们，你们刚才在沿直线跑中表现得很好，我们也很开心，为了庆祝一下，我们来做“接欢乐球”比赛，看谁接的准且对，说明获得的开心多。

（2）教师讲解接球的方法并做示范。

（3）组织学生进行练习游戏。

（4）评出胜利的队。

学生围绕在组织者身旁，准备听号接球。

（二）课后小结

　　（三）安排回收器材（学生协助教师回收器材）

　　（四）师生告别

成四路纵队集合。

一个排球场

排球一个

30%

130次\分

　　准备：

在场地上画四条横线。

　　备课人：

夏军辉

　　备课时间：

XX.9.6

　　教学时间：

XX.9.14——XX.9.18

　　备课类型：

详备