苏教版小学一年级下册道德与法制教案.docx

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苏教版小学一年级下册道德与法制教案

个人初备案

二次备课

课时

第1课时

课题

1   餐桌上的学问

教学目标

1、情感与态度：

知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要，认识养成良好的饮食习惯的重要性，从而培养科学饮食和文明就餐的态度。

2、行为与习惯：

通过活动培养学生不挑食、不偏食、注重营养搭配的饮食习惯，同时引导他们养成文明就餐的良好习惯。

3、知识与技能：

帮助学生了解浅显的营养学知识，知道各种食物中所含的营养是不同的，但都是人体生长发育所必需的。

认识到挑食、偏食会造成不良的后果。

通过活动让学生知道如何文明就餐。

4、过程与方法：

通过故事分享、互评一日三餐的活动，让学生认识到合理的一日三餐是很重要的；通过《奇奇餐厅》里孩子和服务员的对话，让学生了解必要的营养学知识；通过交流辨析，让学生认识到文明就餐的重要性。

活动准备

1、学习儿童营养学和相关知识。

2、了解学生家庭饮食习惯和饮食结构。

3、准备常见的食物图片。

4、制作《奇奇餐厅》等相关课件。

教学过程

（一）欣赏故事，激发兴趣

1．小朋友们，你们喜欢听故事吗（7今天老师给大家带来了猫咪咪一家的故

事——《小白与小花》。

2．讨论：

（1）故事中小白和小花遇到了什么麻烦（7

（2）他们生病的原因是什么?

（3）熊医生会对小白和小花说些什么呢（7

3．小朋友们，在平时的生活中，你们有没有过像小白、小花这样的行为?

或

者周围有像小白、小花这样的小朋友吗?

学习了这个故事，你们知道贪吃、挑食

有什么危害吗（7

4．小结：

同学们，我们要合理饮食，不能像小白一样贪吃，也不能像小花一

样挑食，这样才能建健康康地成长。

（二）模拟搭配，合理安排

1．一日三餐学问很大，科学、合理地搭配可不是一件容易的事情。

不信，咱

们就来试一试。

2．（出示图片）这上面的食物，你们都认识吗?

同桌互相认一认，反馈交

流。

3．如果让你根据自己的喜好搭配一日三餐，你会怎么安排呢（7请和同桌互相

说一说，动手搭配。

4．展示交流：

（1）有谁愿意把自己搭配的三餐端到前面来给大家展示一下（7

（2）请小朋友们比一比谁的安排最合理，说说理由。

5．那么，我们怎样做才能均衡营养、合理饮食呢?

补充介绍《中国居民膳食

指南（2016）》六大要点中的部分内容。

6．出示膳食宝塔，你发现了什么营养秘诀?

7．除了这些小秘诀，科学饮食还要注意什么aJB9介绍课前的小调查，说说

长辈们有哪些均衡营养、合理饮食的小妙招。

我们一定别忘了还要注意节俭，

不浪费。

8．1尔II'3瞧，营养顾问康康熊给我们送来了营养秘诀，一起读一读：

早餐要

吃好，午餐要吃饱，晚餐七分饱，营养又健康。

9．现在，你能借助这个小秘诀再来调整一下自己的一日三餐吗（7

10．交流反馈：

你是如何调整的，为什么?

11．你觉得他这样的调整合理吗甲说说你的理由。

（三）创设情境，辨析指导

1．看来，大家都快要成为小小营养师啦l老师再给大家介绍一家奇奇餐

厅，这家餐厅很特别，走，我们一起去看一看。

2．播放动画，展示奇奇餐厅。

3．{尔tl"3发现奇奇餐厅“奇”在哪里吗（7（奇奇餐厅里的营养师特别了不

起，他们能够根据客人的需要配餐）

4．让我们一起来看一看最受欢迎的金牌营养师是如何应对客人的不同需求

的。

（出示书中图片自由阅读）看完了，你有什么想说的?

5．现在奇奇餐厅正在招聘营养师，我们都去招聘会现场应聘吧。

如果客人

提出了不同的要求，你会科学地配餐吗?

小组模拟练习。

6．招聘会现场：

客人根据自己的需要来餐厅就餐，营养师现场配餐。

老师

相机指导。

7．赠送乐乐猴的小秘诀：

不挑食、不偏食，身体才健康哟1

8．乐乐猴说得多好啊l我们应该养成良好的饮食习惯。

只有不挑食、不偏

食，身体才能健康。

我们还知道，有些疾病可以通过食疗来解决，所以，身体健

康，离不开科学饮食。

作业布置

板书设计

教后反思

个人初备案

二次备课

课时

第2课时

课题

1   餐桌上的学问

教学目标

1、情感与态度：

知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要，认识养成良好的饮食习惯的重要性，从而培养科学饮食和文明就餐的态度。

2、行为与习惯：

通过活动培养学生不挑食、不偏食、注重营养搭配的饮食习惯，同时引导他们养成文明就餐的良好习惯。

3、知识与技能：

帮助学生了解浅显的营养学知识，知道各种食物中所含的营养是不同的，但都是人体生长发育所必需的。

认识到挑食、偏食会造成不良的后果。

通过活动让学生知道如何文明就餐。

4、过程与方法：

通过故事分享、互评一日三餐的活动，让学生认识到合理的一日三餐是很重要的；通过《奇奇餐厅》里孩子和服务员的对话，让学生了解必要的营养学知识；通过交流辨析，让学生认识到文明就餐的重要性。

活动准备

1、课前布置学生填写零食调查表。

2、准备相关食物、勺子、一次性筷子等。

教学过程

（一）关于零食大家辨

1．出示超市画面，镜头特别关注各种零食。

2．超市里面商品很多，特别是各类零食多得数不清。

你最喜欢吃哪种（7

3．交流零食调查表。

（1）你喜欢吃什么零食（7你一般在什么时候吃零食?

你一次会吃多少

零食?

（2）给这些零食分分类（如糕点类、瓜果类、糖果类……）

（3）你认为吃零食好不好?

（4）你认为吃零食需要注意些什么?

（二）文明用餐你我他

1．餐桌上的学问大，文明用餐的行为习惯也不可少。

接下来，就请跟随我

们的长镜头，一起去看一看小朋友们在餐桌上用餐的情况吧l

2．出示图片。

3．这是我们在餐桌上捕捉到的一些场景，我想小朋友们一定很熟悉吧。

4．出示小组讨论要求：

（1）选择图中一个小朋友的用餐行为进行讨论。

（2）说说哪种行为应该表扬，哪种行为不应该做，要说出理由。

5．小组推荐一名代表汇报交流，教师根据交流内容归纳文明用餐注意点，

并板书。

6．集中朗诵板书中的文明用餐注意点。

7．还有哪个小朋友来补充其他要注意的方面（7

8．小朋友们说得真好!

。

宝典箱”也有这样一句话。

（1）出示：

一粥一饭，当思来处不易。

——朱柏庐《治家格言》

（2）知道是什么意思吗?

9．有一首古诗《锄禾》，有谁会背诵吗?

（在学生背诵时，相机出示

课件）

10．齐读古诗《锄禾》。

作业布置

板书设计

教后反思

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二次备课

课时

第1课时

课题

2、爱清洁讲卫生

教学目标

1、情感与态度

认识良好的卫生习惯是爱护自已、尊重他人、热爱生活的表现，激发学生讲卫生、爱清洁的愿望。

2、行为与习惯

知道爱清洁、讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。

3、知识与技能

知道个人卫生的基本要求，学习讲卫生的策略，掌握保持个人卫生的具体方法。

4、过程与方法

通过讲故事、辨析讨论等形式感受爱清洁、讲卫生的良好习惯在日常生活及与人交往中的重要作用。

通过动手实践，学会正确地洗手、洗脸。

活动准备

1、故事《小猪胖胖和他的伙伴们》和“观察哨”相关图片制作成多媒体课件。

2、制作小白鸽头饰。

3、录音：

知识老人的话。

教学过程

（一）听故事，引出话题

1．小朋友们，老师今天带来了一位新朋友，他的名字叫胖胖，（出示图

片）我们一起和胖胖打个招呼吧l

2．胖胖热情友善，喜欢结交朋友，可是小伙伴们却不愿意和他一起玩，这

究竟是怎么回事呢（7让我们一起走进故事屋，听听他的故事。

3．播放故事《小猪胖胖和他的伙伴们》。

4．听完故事，你们知道大家为什么不愿意和胖胖玩吗甲

5．说说胖胖这些不良的卫生习惯有什么不好?

6．如果你们是胖胖的朋友，你们想对他说些什么呢甲

7．小朋友们，在平时的生活中，l尔tl"1见过胖胖这样的小朋友吗（71尔tr-J喜欢

这样的小朋友吗?

8．小结：

讲究卫生不但是为了自己的身体健康，更是一种与人相处的礼

貌。

只有爱清洁、讲卫生的小朋友才会受到大家的欢迎。

（板书课题：

爱清洁

讲卫生）

（二）细观察，明白道理

1．那么，怎样做才算是爱清洁、讲卫生的表现呢9

2．（课件出示教材第7页图片）仔细观察这几幅图，想一想，谁是爱清洁、

讲卫生的“小白鸽”?

3．小组讨论：

图中谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”9为什么甲

4。

全班交流：

（1）将六幅图分类：

讲卫生——理发、洗澡、剪指甲；不讲卫生——乱扔

果皮、咬铅笔、用衣袖擦鼻涕。

（2）说说分类的理由。

（3）听故事《皮皮不咬铅笔头啦》。

（4）课件出示卫生知识卡片。

（5）诵读《弟子规》相关内容。

（6）出示谚语。

（7）出示《小学生日常行为规范》第9条。

5。

小结：

讲究个人卫生，注意公共环境卫生，他们真是爱清洁、讲卫生的

“小白鸽”。

（三）找榜样，提升认识

1．在我们班也有很多爱清洁、讲卫生的“小白鸽”，请大家评一评吧l

2．小组评比，说出具体事例。

3．颁奖：

给评为。

小白鸽”的同学戴上头饰。

4．瑚场采访：

为什么要讲卫生呢?

5．课件出示讨论要点：

讲究卫生才能保持环境整洁，不讲卫生容易生病。

6．课件出示：

爱清洁、讲卫生，不仅能预防疾病，有益健康，还是文明的

行为呢l

7．对于不讲卫生的小朋友，你想说什么呢？

作业布置

板书设计

教后反思

个人初备案

二次备课

课时

第2课时

课题

爱清洁讲卫生

教学目标

1、情感与态度

认识良好的卫生习惯是爱护自已、尊重他人、热爱生活的表现，激发学生讲卫生、爱清洁的愿望。

2、行为与习惯

知道爱清洁、讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。

3、知识与技能

知道个人卫生的基本要求，学习讲卫生的策略，掌握保持个人卫生的具体方法。

4、过程与方法

通过讲故事、辨析讨论等形式感受爱清洁、讲卫生的良好习惯在日常生活及与人交往中的重要作用。

通过动手实践，学会正确地洗手、洗脸。

活动准备

1、准备酒精棉球。

2、准备洗手的视频。

教学过程

（一）猜一猜，引出话题

1．出示谜面：

两棵小树十个杈，不长树叶不开花。

能写会算还会画，天天

干活不说话。

2．你知道这是什么吗?

3．课件出示谜底：

手。

4．小朋友们，我们的小手能做什么呢（7

5．我们有一双能干的小手，手在我们生活中的作用可真大呀!

让我们一起

鼓掌，夸夸我们的d＼手。

6．这么重要的小手，我们可要好好爱护。

让老师瞧瞧，谁的小手最干净?

7．教师巡视，检查学生的手，找出两个手最干净的小朋友。

8．让我们一起来检查一下，这两个小朋友的手是不是洗干净了呢?

（教师

用酒精棉球擦学生手指）

9．（教师手举擦过手指的酒精棉球）你们看到了什么?

说说你们的发现

（生：

酒精棉球变黑了）

10．这黑色的痕迹就是小朋友手上沾的污垢，也就是我们平时所说的“脏东

西”。

这些污垢就是手在接触物体FI,-j；,6上的。

如果我们用显微镜观察的话，这个

酒精棉球上就会显示许许多多的细菌。

原来手上有这么多的细菌啊1

11．那我们该怎么办呢甲（出示洗手的图片）

（二）做—做，实践体验

1．活动一：

洗手

（1）洗手可不是一件简单的事。

应该怎样洗手呢?

（2）让我们来仔细看看洗手的具体步骤和要求。

（播放洗手的视频）

（3）你们看懂了吗?

（全班交流洗手步骤）

（