家庭德育Word格式文档下载.doc

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中共中央国务院在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出:

“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。

”《意见》启示我们要十分重视研究青少年的家庭德育。

研究当代青少年的家庭德育有助于丰富德育学科的研究内容，有助于继承马克思主义关于人的全面发展思想，走出当前家庭教育重智轻德的认识误区。

研究当代青少年的家庭德育有助于家长教导青少年遵守道德规范，形成良好的道德行为习惯，帮助青少年确定发展方向、目标，形成个人理想等，从而有助于他们健康成长;

为提高当前学校德育、社会德育实效性起到促进作用;

为改进当前青少年思想道德工作提供新思路;

并有助于进一步发掘我国家庭德育的优秀传统，修复道德传递链。

1家庭德育实质、涵义家庭教育中的思想品德教育，实质就是教育子女如何“做人”。

根据教育社会学的理论将家庭德育定义为“家庭生活诸因素影响子女品德发展的过程”从外延上将家庭德育划分成两个层次:

第一，狭义家庭德育:

指直接影响家长教育子女活动的因素，就其表现形式来看是一种显性教育，我们把家长教育观念、家庭德育目标、家庭德育内容、家庭德育方法、家长教育能力五种因素作为狭义家庭德育的评估指标;

第二，广义家庭德育:

指间接影响家长教育子女活动的因素，通常是一种隐性教育。

并把家长道德素质、家长文化素质、家庭生活条件、家庭生活方式、家庭人际关系5种因素作为广义家庭德育的评估指标。

海存福把家庭德育定义为在家庭生活环境中，由家长对子女及其他年幼者施加影响，把一定的道德规范、思想意识、政治观念转化为受教育者品德的一种教育活动。

家庭德育的核心是道德教育。

家庭德育可以看作家庭成员间以养成善的内在思想、情感和外在行为为主要内容的相互影响活动。

2家庭德育的特点

认为家庭德育有这样几个基本特点:

耳濡目染、潜移默化的渗透性;

实施过程中的双向互动性;

血缘伦理上的权威性:

遇物则诲的灵活性。

由于家庭的特点及家庭环境的特殊性，家庭在对子女的思想道德教育方面，有着特殊的优势，表现为:

针对性、群众性、感化性、延续性。

学界提出的家庭德育特点和优势大多与赵忠心在《家庭教育学》中提出的家庭教育的优势一致。

这样家庭德育的优势特点显得不够突出。

3家庭德育的功能

家庭德育功能是指在具体的家庭教育活动中，家庭德育本身所具有的作用。

他详细论述了家庭德育的本体功能和外在功能。

家庭德育的本体功能主要表现在家庭德育对人类积累下来的道德文化的保存、传递和发展的功能;

家庭德育的外在功能一是家庭德育促进个体发展的功能，表现为家庭德育在教导受教育者（子女）一定社会的基本道德规范，形成基本道德行为方面起重要作用;

家庭德育在指导个体发展方向、目标，形成个人理想方面起重要作用。

二是家庭德育的社会发展性功能，表现为家庭德育通过传播一定社会（或阶级）的政治思想、道德规范、价值观念以维护社会的稳定;

通过家庭德育向社会输送合格公民和统治人才一;

通过陶冶人们的思想道德，提高公民的精神文明程度和境界，进而提高劳动者劳动的主动性、积极性和创造性，从而极大地推动社会生产力的发展家庭德育功能按其作用对象可分为个体功能和社会功能，即家庭德育对个体发展与社会发展、运行所具有的作用。

她认为最根本的个体功能就是育德，也就是培养子女一定的品德素质。

家庭德育培养的具有一定品德素养的个体作用于社会的政治、经济、文化等领域就会发挥出家庭德育的社会功能。

家庭德育的个体功能是家庭德育的直接功能，家庭德育的社会功能是家庭德育的间接功能，家庭德育的社会功能要通过家庭德育个体功能的发挥而发挥。

4家庭德育产生问题的原因

①计划生育政策使我国现代家庭多为独生子女家庭，家长因此过分的溺爱这唯一的爱情结晶，致使相当一部分孩子形成自私、任性、懒惰、贪图享受等不良品性;

②应试教育弊端在家庭中的反应—重智轻德;

③家庭德育与学校德育的分离，政府等公共组织对德育缺乏管理指导;

④离异单亲家庭带来的消极影响［3］。

大学生的家庭德育问题的原因在于:

①家长自身的生活经历和我国市场经济不断深入的影响，加之家长的知识能力素质和教育价值取向等原因，使家长更加关心子女在大学期间学业、为人处事和身体健康，从而较忽视对子女进行思想政治和性道德的教育;

②受应试教育影响，中小学阶段重视家庭教育，考入大学忽视了对子女的教育;

③大多数家长缺乏科学有效地教育子女的方式方法;

④受传统的“高教独立”思想影响，家长多关心子女的入学与分配;

⑤家庭德育理论研究不够和普及面欠广。

5推进家庭德育的建议对策、途径方法

首先，着重从家庭教育的角度改进家庭德育的实施策略:

提高家长素养;

加强家庭环境的建设;

讲究家庭德育的原则与方法，包括全程化、开放化、日常渗透与集中强化教育相结合、一致性与连贯性、指导自我教育。

其次，告诫家长重视对子女的品德教育;

指导家长开展家庭德育的实际活动;

鼓励家长努力成为子女的道德榜样;

正确看待家庭经济一文化条件的作用。

另外，还需做到:

更新父母的教育观念;

创造民主平等的家庭氛围;

善于运用多种教育方法手段;

把家庭德育和学校德育结合起来。