秋学前教育原理形考.docx

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秋学前教育原理形考

学前教诲原理作业1

一、填空题

　　1．学前教诲肩负着     保育   学龄前小朋友，促使她们在体、智、德、美各方面得到全面发展任务。

2．学前教诲学任务是研究学前教诲现象和    学前教诲问题     。

3.．保证学前教诲供应充分、充分实现其公益性主线保障是政府保障

4、标志着社会学前教诲正式建设立是张之洞创立幼儿学校

　5.国内第一所公立幼儿园于19建立在湖北武昌

6、福禄培尔将幼儿游戏分为三类：

身体游戏、感官游戏和精神游戏

7、苏联学前教诲理论流派以其鲜明政治主张为标记，注重学前教诲机构工作是其特色。

8、近当代中华人民共和国学前教诲理论流派典型代表人物是陈鹤琴

9、西周宫廷建立宫廷学前教诲机构是孺子室

10、蒙台梭利以为幼儿“纪律”建立基本是：

激发小朋友“内在纪律”，

11、20世纪40年代，陈鹤琴将幼儿园课程拟定为五项，又称物质活动即健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和文学活动

12.蒙台梭利在小朋友之家对幼儿所实行教诲涉及四个方面，即肌肉训练、实际生活练习、    感官练习   和    初步知识教诲   。

　13．中华人民共和国近当代学前教诲理论流派特点是学习借鉴    国外学前教诲理论  ，摸索    中华人民共和国化   学前教诲理论。

14、前苏联学前教诲理论流派代表是乌索娃、福辽莉娜、克鲁普斯卡娅

　　二、名词解释

　　1．学前教诲学：

学前教诲学是以学前教诲现象和学前教诲问题为对象一种研究领域，目在于揭示学前教诲规律，阐述学前教诲原则、办法。

　　2．家庭学前教诲：

家庭学前教诲是由父母或家庭其她年长者在家庭中对学龄前子女实行保育和教诲。

　　3．社会学前教诲：

社会学前教诲是由专职人员在由社会组织建立专门化学前教诲机构中对学龄前小朋友实行保育和教诲。

　　6．观测法：

观测法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目、有筹划考察、记录以获取有关事实资料研究办法。

三、简答题

1简要学前教诲研究中惯用办法：

观测法、文献法、调查法、实验法（请同窗们将以上各种办法做简朴解释）

观测法：

观测法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目、有筹划考察、记录以获取有关事实资料研究办法。

　　文献法：

文献法是通过收集、查阅、整顿已有有关文献以获得研究对象资料研究办法。

　调查法：

调查法是以访谈、问卷、测验等间接手段获取某一学前教诲现象和问题现状、成因、发展等方面资料，从而对研究对象特性作出概括研究办法。

实验法：

实验法是依照研究假设，运用一定人为手段，积极干预或控制对象发生、发展过程，借助观测、测量等手段，摸索、验证教诲现象因果关系研究办法。

2、简述皮亚杰关于小朋友教诲目和原则基本观点

3、简述陈鹤琴关于中华人民共和国幼稚教诲和幼儿园课程基本观点

4、学前教诲为什么具备小朋友发展价值

 四、分析题

1．如何理解学前教诲公益性？

【谈谈如何实现学前教诲公益性。

（同窗们依照实际谈谈）】

学前教诲公益性就是指学前教诲具备造福公众、让社会获益性质

2．思考瑞吉欧学前教诲理论重要观点对国内学前教诲产生了哪些影响。

国内幼儿园课程改革为是解决国内幼儿园课程在筹划和实行中所存在问题；一种地区或一所幼儿园课程改革为是解决这个地区或这所幼儿园课程在筹划和实行中所存在问题。

解决问题途径不也许只简朴地借用或套用外来课程，涉及被几乎所有学前教诲专业人员看好瑞吉欧教诲实践。

问题解决必要立足于自身教诲实践，一切从实际出发，在特定期间、特定地区、特定条件下，针对时弊进行决策和调节。

学前教诲原理作业2

一、填空题（20分，每处1分）

　　1．弗洛依德以为“本我”实行原则是　　按高兴行事　　　　。

　　2．“乐意与人交谈，发言礼貌”是《纲要》中     语言     领域教诲目的之一。

　　3．维果茨基以为，人高档心理机能发展根源在于     社会交互作用      。

　　4．从教诲目不但仅只是培养能适应社会人，还要培养能增进社会与完善社会人来看，      良好道德品质形成        是小朋友社会化核心与核心。

　　5．小朋友观是人们对小朋友　　　看法、观念　　　和　　态度　　　　。

　　6．幼儿美育是指依照幼儿身心特点，运用美事物，通过各种审美途径来培养幼儿    感受美         、欣赏美、体现美、创造美情趣和能力教诲活动。

　　7．小朋友主观能动性是指小朋友对外界影响　　选取　、　吸取　和　　消化　　积极反映能力。

　　8．皮亚杰以为，小朋友思维中自我中心机制核心在于同化与顺化   平衡        。

　　9．幼儿园教诲目的功能特点有：

       价值规范性    ，普遍性，成果导向性，     可分析性      。

　　10．影响小朋友身心发展四个重要因素：

　　遗传　、环境、　　　学前教诲　　　和小朋友自主建构。

　　11．学前教诲目是一定社会依照自身政治、经济、文化发展规定及受教诲者身心发展状况拟定关于学前期小朋友发展及其培养目的  总规定   。

 它反映一定社会对学前期小朋友规定，是学前教诲工作      出发点   和最后目的，也是制定学前教诲目的、拟定学前教诲内容、选取学前教诲办法、评价学前教诲效果      主线根据   。

　　12．从学前教诲目的体系来看，    活动教诲目的     是实现学前教诲目最基本目的要素。

　　13．品德心理构造重要涉及道德认知、道德情感和     道德行为        三个某些。

　　二、简答题（50分，共5道，每道10分）

1．简述《幼儿园教诲指引纲要》（试行）中各领域目的。

答：

（1）、健康领域目的：

第一，身体健康，在集体生活中情绪稳定、高兴。

第二，生活、卫生习惯良好，有基本生活自理能力。

第三，懂得必要安全保健常识，学习保护自己。

第四，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

（2）、语言领域目的：

第一，乐意与人交谈，发言礼貌。

第二，注意倾听对方发言，能理解日惯用语。

第三，能清晰地说出自己想说事。

第四，喜欢听故事、看图书。

第五，能听懂和会说普通话。

（3）、社会领域目的：

第一，能积极地参加各项活动，有自信。

第二，乐意与人交往，学习互助、合伙和分享，有同情心。

第三，理解并遵守寻常生活中基本社会行为规则。

第四，能努力做好力所能及事，不怕困难，有初步责任感。

第五，爱父母、长辈、教师和同伴，爱集体、爱家长、爱祖国。

（4）、科学领域目的：

第一，对周边事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

第二，能运用各种感官，动手动脑，探究问题。

第三，能用恰当方式表达、交流摸索过程和成果。

第四，能从生活和游戏中感受事物数量关系并体验数学重要和有趣。

第五，爱护动植物，关怀周边环境，亲近大自然，爱惜自然资源，有初步环保意识。

（5）、艺术领域目的：

第一，能初步感受并爱慕环境、生活和艺术中美。

第二，喜欢参加艺术活动，并能大胆地表达自己情感和体验。

第三，能用自己喜欢方式进行艺术体现活动。

2．什么是小朋友发展？

其基本特性是什么？

答：

小朋友发展是指0——6、7周岁小朋友身心发生质变化。

其特性涉及：

它是一种系统整体、是积极性与被动性统一、是持续性与阶段性统一、具备个别差别、具备“核心期”。

3．分别简述幼儿体育、智育、德育、美育基本原则

答：

体育基本原则：

1、全面发展原则，2、安全原则，3、趣味性原则，4、教诲性原则。

  智育基本原则：

1、直观性原则，2、“学”与“做”相结合原则，3、智力因素与非智力因素相结合原则。

  德育基本原则：

1、情感互动原则，2、正面引导原则，3、实践练习原则，4、持续一致原则，5、集体教诲和个别教诲相结合原则。

  美育基本原则：

1、情感体验性原则，2、创造性原则，3、循序渐进原则。

4．概括小朋友观演变过程。

答：

小朋友观形成受到社会政治、经济、文化、科技发展水平以及人类自身结识水平等各种因素影响和制约。

因而，在人类历史发展不同步期，形成了不同小朋友观。

（1）古代小朋友观：

小朋友是小大人。

（2）中世纪小朋友观：

小朋友是有罪。

 （3）文艺复兴时期小朋友观：

从新人类观推导出新小朋友观。

 （4）启蒙运动时期小朋友观，从洛克、裴斯泰洛奇、卢梭、蒙台梭利、杜威，小朋友地位逐渐上升，小朋友中心观逐渐确立。

 （5）当代大众观念形态小朋友观：

小朋友是财产，小朋友是投资，“国”本位、“家”本位、“神”本位和“人”本位小朋友观。

5．简述小朋友权利含义、意义。

答、小朋友权利含义重要涉及四个方面：

一是生存权利，重要是指小朋友生命权、健康权和接受医疗关怀权利；二是受教诲权和自主发展权利，重要是指小朋友有接受正规教诲和非正规教诲，并获得身心和谐、全面发展权利；三是参加权，指小朋友有参加家庭、社会和各种文化生活，并就与其发展关于事项提出自己意见权利；四是受保护权，每个小朋友均有免受歧视、虐待和忽视权利，孤儿、难民中小朋友等处境不利小朋友应受到特殊保护。

小朋友权利意义：

1、小朋友身心尚未成熟，她们需要特殊保护和照顾。

2、小朋友身心、道德和社会性发展需要健康、安全、和谐氛围和不受任何歧视环境，享有足以增进其身心各方面发展生活水平是小朋友权利。

3、民族文化及其价值观与小朋友发展有密切联系，各国和各地区老式文化和价值观对小朋友发展有重要作用。

4、国际合伙有助于保障各国小朋友发展，国际社会应联合起来共同维护小朋友权益。

5、受教诲权是小朋友最重要、也是最基本权利。

　　三、分析题（30分，共2道，每道15分）

1．洋洋和壮壮都是幼儿园大班小朋友。

一天，在幼儿园户外活动时，洋洋和壮壮都选取了跳绳，刚开始两人还各自跳各自。

可是没过多久，她俩就开始拿着跳绳你打我，我打你，练起了“武功”。

突然，意外就在一瞬间发生了，壮壮抡起跳绳时，一只手柄从手中脱落直飞出去，击中了洋洋眼部。

试分析这一活动组织与指引违背了哪些教诲原则，如何可以避免类似事件发生？

答：

（1）、违背了全面发展原则，体育活动应增进幼儿身心健康全面发展，体育活动不但要提高幼儿身体素质，增强体质，还要增进幼儿良好道德和意志品质形成。

（2）、违背了安全原则，在设计和组织体育活动和游戏时，教师一定要保证幼儿在活动过程中不受到伤害。

幼儿自我保护能力差，体育运动中器械使用不当及活动方式不当，均有也许导致伤害事故发生，这规定教师要时刻注旨在体育活动时向幼儿交代活动安全事项，并密切注意幼儿活动过程，以防意外事故发生。

（3）、违背了趣味性原则。

幼儿天性爱玩，在体育活动开展过程中，应充分挖掘体育活动内在趣味性。

这样可以使幼儿在感受体育带来乐趣同步提高身体素质和养成良好个性品质，同步也可避免意外发生。

（4）、违背了教诲性原则，在体育活动实行过程中，要考虑到体育活动在心理上给幼儿带来各种情感体验和感受，或成功，或失败等。

同步体育活动自身就是一种对意志锻炼过程，在体育活动和游戏中培养幼儿勇敢、拼搏、合伙、进取等意志品质。

在孩子没有耐心继续下去状况，教师应及时予以引导使幼儿仍能积极地坚持下去。

2．作为一名幼儿园教师应当持有如何小朋友观和小朋友教诲观？

答：

科学小朋友观是以小朋友身心发展基本规律为出发点，是以社会发展需要和社会对小朋友一代期待为引导一种关于小朋友观点和看法。

”但遗憾是，这种科学小朋友观并没有在咱们教诲领域内占据主导地位，被人诟病已久老式小朋友观还牢牢占据着统制地位。

　　树立对的小朋友观是咱们幼儿教师必要具备观点，当代小朋友受到家长宠爱和疼惜，当代小朋友观，小朋友是人，具备与成年人同样人一切基本权益，具备独特人格。

小朋友与成人同样有自由刊登言论权利，享有思想、信奉和宗教自由权利。

小朋友权益受到国家保护和尊重，小朋友是全方位，不断发展整体人，应尊重并满足小朋友各种发展需求。

成人及社会应承认小朋友所具备各种发展需求，并尽量为小朋友创设良好环境与条件。

不但保证其身体正常生长发育，