最新湘教版音乐七年级上册全册教案名师优秀教案.docx
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最新湘教版音乐七年级上册全册教案名师优秀教案
湘教版音乐七年级上册全册教案
第一单元,光单少年
教学内容,
、新期音单单要求。
学1
、演唱《光单少年》。
2
、音单知单,单期的音保单、五单单单单;一,声嗓3
教学目单,
、通单演唱《光单少年》单首歌曲～激新单期少年童志存高单、单单向上的崇高精神。
励儿1
、引单生初单五单单～了解单期音保单知单。
学声嗓2
教学重点,
有情感的演唱《光单少年》单首歌曲。
教学单点,
、歌曲演唱单点～附点四分音符附点八分音符。
与1
、音单知单单点～熟悉各音在五单单中的位置。
2
教学方法,
自主单、单单引单、主单。
学参与教学单单,共单单;本单单第一单单,2教具准单,多媒单件、单琴或者单子琴体教学单型,单合单教学单程,
、单单教学1
、单生单好1
、单自我介单教2
、新期音单单要求学2
、文明守单、单成良好单单。
1
、单单单本、完成单布置的作单。
教2
、新单教学3
;,自主单;生看单后～回答单单单,学学教1
、单期要注意些单单,声哪1
;生,,单期要注意保单好音～不要大喊叫～不模成年人单单或者单低音唱歌。
同单要声嗓声仿嗓做到适用～避免音疲单。
单要注意单单身、保单单单和充足的睡眠～少吃或者不吃刺激性的当嗓嗓体食物。
、单五单单有何单单,你2
;生,,五单单是在五等距平行单上～用不同单单的音符及其符单单音单的一单单单形式。
条离横它号
、单单出五单单的各单、各单、各音及有单的上加单下加单。
与3
;生单所指的位置回答单单,学随教
单出高音单在五单单上的正法写号确写
、什单叫音名,七基本音名分单是什单,个4
;生,音单的名叫音名。
七基本音名分单是,称个、、、、、、。
CDEFGAB
、什单叫唱名,5
;生,,七基本音分单唱作,将个叫做唱名。
duoremifasollasi
、单唱一唱五单单单音单6C、播放多媒单件《光单少年》体7
;,单件展示,单是一首由育部、共单中央等单位共同推的单秀少年童歌曲。
歌曲激越、单教青荐儿1
奏单单～表单了新单期少年童志存高单、单中单的单新面貌。
儿
;,生单单单单单唱。
学听声跟2
;,单单奏～生单唱曲单。
教学3
;,生有感情地朗单歌单。
学4
;,单单奏～生唱单～单其情单。
教学体5
;,合作探究2
、单首歌曲在演唱单～用什单速度演唱,;单快地速度,来1
、单首歌演唱的情单单单做到,;振单、激、向上,昂2
、单些音单单分单表示,号3
>;强音,0;四分休止符,00;二分休止符,,;保持音,
;3,展示点单1、单单奏单琴或者单子琴生有表情地演唱歌曲。
;单等生唱后～指出单缺点。
教学教学
分单人演唱;指出单缺点～再次提高。
与个
光单少年;第二单单,教学目单,
、固五单单知单～熟单巩单各音位置～能单各音唱准。
并将确1C、培单生演唱歌曲表单歌曲的能力。
学与2
、演唱《年少的味道》～培单生用自然单松地音单傲自豪的演唱。
学声3
教学内容,
、合唱单单《八月桂花遍地单》。
3
、唱音单、唱音单、唱名。
写4
、演唱歌曲《年少的味道》5
教学重点,
演唱表单歌曲。
与
教学单点,
音准及音单的表单。
教学方法,
自主单、探单交流、单单单、表单单作。
学践
教学单单,第一单元;第二单单,教具准单,多媒单件、单琴或者单子琴体
教学单型,音单单合单教学单程,
、单单教学8
;,演唱《光单少年》单定生情单。
;而又可以到固唱的目的,学从达巩学6
;,单生音单单好7
二、单入新单
单,单才唱的单首《光单少年》同单演唱的都单。
在单里老单想单一单,做一名光单的少年单单些学很真从哪
方面做起,;生可以考《光单少年》的歌单及学参八单八”容回答,耻内P7“
单,单单单我单单单单第一单元中的有单音单单容。
将学内
新单教学
、自主单;学4P12）
1合唱单单《八月桂花遍地单》
;1,生琴单单唱一部二部曲单。
学听声声与声
;2,分部单合唱曲单。
要求,和单、均衡。
两声声
;3,分单单单演唱歌单。
;4,单有表情地合唱歌曲。
两
2、琴唱一唱下列音单～熟单各音位置。
;要求唱准、单熟单,随确
3、唱一唱下列音单。
4、出下列各音的音名。
写
5、播放多媒单件《年少的味道》体
3、生单感受音单的情单。
学随
4、生了解曲单;琴单唱曲单一部后～再单单二部～然后单引单生合唱。
学随声声教学
5、了解歌单;引单生朗单歌单。
学
思考回答,单首歌曲表单了什单,并
生,;表单了新单代的少年单新的精神单貌及自信、自强、追逐人生理想的心。
决
6、生音单演唱歌曲。
学随
;4,合作探究
3、单得在演唱《年少的味道》单首歌曲单～单用什单单的情单演唱,你当来（单松自然、活单单情,
4、能单拍一拍下面的单奏单,你
（1）×××××||;单奏单自《年少的味道》拍手部分。
（2）××××××||;单奏单自《年少的味道》拍手部分。
展示点单
1、集展示、小单展示、人展示。
体个
2、分小单单单演唱单作～再次表单。
3、单生点单。
4、单精单教
同单～单才单的表单都突出～充分展示了我单的单采～老单希望单在今后的单中～单学你很你学
单单单单点～克服不足～去取得更好的成单。
5、拓展延伸
一首单秀的少年童歌曲～单大生的音单单野。
听儿学
单堂单单
1、单单生是学会否唱了《年少的味道》单首歌曲。
2、抽单P11音单部分～单单生是学会否唱了。
单后单单
1、背熟歌曲。
2、熟单音名唱名在五单单中所单单的位置。
与
小单,单教学况声根据本单单的单情小单后～在音单中单束本单
第二单元,美妙的人;第一单单,声
概述
本单容单内册声阳阳湘单版音单七年单上第二单元《美妙的人》～一单单。
《在单单的光下》《我的太》《夕阳你国单》《伏单加船夫曲》《我单～中》《美单的草原我的家》《单我单单起单》双《歌单二》《天使之声》Acappella等歌曲单合在一起使学既国国生欣单到中的歌曲～又欣单到外的单秀作品～单单了生的单单野～学国丰学并从启富了生知单。
中受到思想上的示。
《我的太阳学体会》《歌单二》是男高音歌曲～单生充分到高音的魅力。
《夕阳单》是首男中音的歌曲～《美单的草原我的家》是女中音的歌曲～《伏单加船夫曲》男低音歌曲～《我单～中》是你国学体会声女高音的歌曲～单生音的单比。
Acappella是单多重唱形式的音单形式～《在单单的光下》是阳声混四部合唱歌。
《单我单单起单》是一首单双国声典中童～《天使之声国声》是一首二重唱的外童。
不同的单格～不同的演唱形式。
教学目单,
1、了解人分单的知单～能单正分其音声并确区色特点。
2、得懂学会与常单的音符～单唱以四分音符二分音符单成的曲单。
3、通单欣单《美妙的人》单不同人演唱的声体声特点及演唱者的情感。
教学内容,
1、音单知单,人的分单。
声
2、单声阳你国双欣单,《我的太》、《伏单加船夫曲》、《我单～中》、《美单的草原我的家》～《单我单单起单》。
3、单外拓展,海豚音～以及B-BOX。
4、单唱单单、合唱单单。
教学重点,
欣单不同人的演唱～单歌曲演唱情感。
声体
教学单点,
正分不同人演唱的音确区声声特征。
教学方法,
1、在中单单生自主教学体学-探究-合作-单新的单理学体教教念。
单寓于单的育单点.在每一单曲个欣单曲之前都提出一些单单～使学学几个体——教学生单着单单去欣单。
把生分成小单单单解答单单。
单探究合作的理念。
单单生的主单能单性～学学学使生在欣单中去思考～在思考中解答单单～在解答单单中到知单～接受育。
知单单答教教学学学体教教使具有新单性～单生在单趣中到知单。
单寓于单的育单点。
2,教学单单的单思路。
单生在单中激单单音单的单学听听体励学听独与趣～在演唱中单得音单的单。
鼓生在单中有立的感受单解～提高生单单秀音单作学国尚品的单单能力～培单他单单单生活和单单祖的高情单。
在美的熏陶中单得知单。
教学单单,
第二单元;第一单单,
教具准单,
单程中教学体教学教学使用多媒～有光单～单件～单琴等。
教学单型,
音单单合单
学单者特征分析
1、所生单七年单生～表单教学学丰欲望单强～思单活单～情感富。
2、多生在单中能单单～单堂表单单情高～合作意单强。
数学学极参与很参与很
3、生单手能力单强～学丰学启且有富的想象力～在平单的单中能单在老单的单下自制打单单器～充分体学单了生的单造性思单。
教学单程,
、1单单教学
、1欣单《在单单光下》单定生情单。
;而又可以到固单阳学从达巩先了解单单的目的,
二、单入新单
单,同单单单什单单音学你声最美,
生,;人的音声最美。
单,人可以分单单,生,;可以的。
声
单,单,单单单～我单一起单第二单元《来学声美妙的人》。
新单教学
;1,自主单;学P18）;生看单单。
学学
1、人的分单声
;1,欣单完<<在单单光下阳>>后～人可分单些,声哪它如果单分单可以分单,生,;人可分单童、声声声声男、女。
如果单分又可以分单,男女高音、男女中音、男女低音。
;2,不同人有什单声特点,
生,;高音比单高亢、明亮、悠单～中音比单单厚、单单～低音单比单低、单沉厚。
;3,在男高音和女高音中单能单分出什单单型的高音,
生,;女高音可分单单单女高音、抒情女高音、花腔女高音～男高音可分单单单男高音、抒情男高音。
;4,男女童有什单声特点,
生,;音色近似、音明声清甜亮、脆、美。
2、欣单《我的太阳你国》《伏单加船夫曲》《我单中》《美单的草原我的家》。
（1）了解歌唱家瓦帕蒂单。
P13（生看单后～单可以加以单充,学教
单,帕蒂哪国称瓦单是歌唱家,他有什单单的美,
生,;帕蒂瓦单是意大利著名歌唱家～他有“高音C之王”的美称。
;2,依次播放多媒单件《我的体阳你国太》《伏单加船夫曲》《我单中》《美单的草原我的家》。
三、单生互单
;1,《我的太阳达内》音单旋律有什单特点,歌曲表了什单单的涵,生,;单首歌曲旋律爽朗、豪放～表了单心中人的单达恋美之情。
;2,单首歌曲是男高音演唱的～单单男高音演唱的特点是什单,生,;高亢、明亮～音有声穿透力。
;3,能单音单唱一唱单,;单可以播放中文演唱的单首歌曲～单生好唱一些。
生,你跟随教学
随体声跟多媒播放的音单单唱。
;4,单演唱《教阳夕单》～以便更了解男中音的特色的感单。
2、《伏单加船夫曲》演唱者的音有何声特点,
生,;低、单沉厚。
3、《我单～中》你国女高音演唱的特点是,
生,;高亢、明亮、婉单。
4、《美单的草原我的家》是一首女中音歌曲～能单感受到的音你她色特点单,生,;单单、单厚、单单。
5、《单我单单起单》是什单音演唱的,又有什单单的双声呢呢特点,
6、生,童,音明声声清甜亮、脆、美。
四、展示点单
1、单你根据（俄,列单的油画《伏单加上的单夫》》里所描单的情景～在音单的的配合下加以表单单
幅画里所描单的单景。
（1）生学稍加准单后～然后加以表单。
（2）单生点单～指出单点和不足。
2、根据《美单的草原我的家》所描单的单景～用单作加以表单。
五、拓展单单
——交流展示,合作探究
在单一部分中～单了激起生的单学会广声趣～我引入单在单人知的海豚音以及最流行的人伴奏Acappella;B-box,～单同单感受到人的学声会学奇妙之单～首先我先通单放单件单同单了解海豚音以及Acappella～Acappella就是用嘴模各单做单奏音单～在仿声响来几十年前左右才单盛起来独立形成一单音单文化。
然后欣单Acappella。
单的感单。
体它来会学个接下我单同单玩单小游单～
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