广东省小学信息技术三年级上册教案 全册文档格式.docx

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教师要充分调动学生的主动性，特别对于一部分电脑操作比较熟练的学生，让他们发挥小老师作用，帮教另一部分的学生。

在评价方面，应多给予相应的鼓励与指导，评价时注重个体差异，侧重于学习态度、学习兴趣的评价，在课后设计“自我反思”环节，目的是让学生自己反思学习情况，梳理知识。

学生通过自己观察、自主探究、合作交流来完成本课的学习。

教学流程设计为：

“课前准备——问题导入——新知学习——交流共享——小结拓展”。

（五）教学媒体

多媒体电脑室、体现信息呈现方式的图片。

（六）教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课前准备

1．引入：

今天我们要认识一位新朋友，但是这位朋友非常爱清洁，所以我们要干干净净的，不要拿一些不需要的东西去它那里。

现在我们在课室外排好队。

2．老师指导整队提出要求：

由班长领队，路上安静整齐，靠右走路。

3．到计算机教室门口，安排座位。

听讲

班长整队

学生排队

学生进入机房安位就坐

规范学生行为

问题导入

问：

大家看到了什么？

教师归纳：

我们用眼睛看到这些都是信息。

除了眼睛外，我们的耳朵也可以获取信息，刚才我们听到铃声，就知道要上课了。

凡是我们看到的，听到的，闻到的，触摸到的都属于信息。

图1-1

我们在信息技术的帮助下，我们每个人都可以成为“千里眼”、“顺风耳”，如电视机、电话等。

计算机更是一个神奇的信息技术，是方便我们快捷地获取、处理、传递信息的好帮手。

大家想不想和它交朋友？

观察教室

回答问题

思考

问题导入，引入新课

学习新知

1．布置任务一：

要求看教材P2～5，观察机房，完成下列问题：

（1）我们的机房在楼，机房里大概有台计算机，我使用号机。

（2）说出下列计算机的类型。

图1-2

（3）填写下图1-3各部分的名称。

图1-3

（4）举出三个说明计算机在的应用例子。

2．教师巡视

答疑，个别指导

3．组织学生汇报，教师点评

4．教师小结

计算机的组成

计算机的应用

5．任务二：

说一说（出示图1-4）

图1-4

听讲，

明确任务

学生看看教材P2～5，观察机房，相互讨论，完成任务一

学生展示完成情况

学生思考，回答问题

让学生在做中学，梳理新知

交流共享

1．布置任务三

你认为作为学生在机房中应该做什么？

什么不应该做？

相互讨论，写出至少3条。

2．教师巡视、答疑、个别指导

3．组织学生汇报，归纳要点（参照标准详见附件一：

学生使用计算机守则）

4．说一说下列行为哪些是正确的？

哪些是不允许的？

图1-5

图1-6

图1-7

听讲，明确任务，看书，讨论交流，完成任务三

学生汇报

学生听讲

学生思考

用学生的话来规范学生行为。

自我评价

总结升华

1．布置任务四：

盘点一下自己在本节课中的学习收获和总体评价，在程度条和评价留言上记录下来（见附件二）。

2．归纳，小结本课。

完成“小盘点”

促使学生学会自我反思和评价，梳理知识

附件一：

计算机使用守则

一、机房守则

1．进入机房后要保持安静，坐在自己的座位上，不得擅自交换座位和在室内随意走动，不得代替他人上机操作。

2．要听从老师安排，遇到问题时，立即向老师报告。

3．要保持机房清洁，不得携带任何食品、饮料、雨具、杂物进入机房，禁止私自携带软盘、光盘进入机房。

4．未经教师同意，不得对计算机的程序、文档等进行篡改或删除。

5．不可浏览不良网站，严禁下载任何黑客软件、电脑游戏，传播计算机病毒。

6．离开时，要正常退出应用程序，将键盘、鼠标、耳机、座椅归位，并如实填写好计算机使用情况登记表。

二、正确使用计算机

1．坐姿要正确。

2．使用鼠标和键盘时，双手要放松。

3．每隔30分钟休息一会。

三、不正确使用计算机对身体的影响

1．眼睛疲劳：

长时间使用计算机会产生眼睛疲劳，甚至会出现流眼泪、引发近视等问题。

2．身体疲倦：

长时间使用计算机容易导致身体疲倦，出现腰酸、背痛、颈痛、肩膀痛和手臂酸痛等症状。

3．坐姿不正确，长时间使用计算机，会损害身体健康。

4．造成手部肌腱损伤，造成腕关节的肌腱炎、手指的腱鞘炎以及一系列腕管综合症，导致人手部的长期麻木和疼痛，使人的正常生活受到干扰。

附件二：

学生反思“小盘点”

学习收获

程度条

1．能感受到信息的存在和表现形式

□□□□

2．知道计算机是存储和处理信息的高手

3．能说出计算机的组成

4．能说出计算机的应用例子

5．知道使用计算机要注意的问题

6．知道计算机教室里的行为规范，并能自觉遵守

其他收获：

评价留言

自己评：

同学评：

（七）教学反思

教师课后反思表

项目

80%以上达标

60%～80%达标

40%～60%达标

40%以下达标

学生总体评估记录（包括：

知识技能、过程方法、情感态度）

信息与计算机关系

√

计算机硬件组成

使用计算机注意事项

学生参与的积极性

学生典型个案记录

　学生的积极性较高，进入机房后特兴奋；

另外第一次进入机房，第一次触摸计算机，学生的一些行为习惯还未养成，需要不断地提醒、强化

简要分析

　由于三年级的学生心里特点，学生第一次上信息技术课，兴奋是在所难免，教师应以身作则，从图示、动作的规范、学生的亲历活动等方面规范其行为，要关注细节，如你的座位号是？

等，这些都将对学生的以后学习产生积极的影响

待解决的问题及困惑

　学生的行为习惯需要长期持之以恒地抓，不可“以小而不为之”

第2课让鼠标听我指挥

（一）学习者分析

三年级的学生，在学习本节课前，大多已经初步了解了计算机的基本组成及其应用，对于鼠标有了一定的感性认识，对学习计算机有着强烈的学习兴趣，但对还未使用过计算机，对正确地启动、关闭计算机还不甚了解，还不会操作、控制鼠标。

（二）教学内容分析

本节课主要是学习鼠标的移动、单击、双击、拖动的操作方法，并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。

鼠标是指挥计算机运行的重要指挥棒之一,学好使用鼠标，就能灵活运用计算机；

熟练操作鼠标，就能达到事半功倍的效果,为今后的学习打下良好的基础。

掌握鼠标的移动、单击、双击、拖动操作。

掌握鼠标的双击、拖动操作。

（1）能够正确启动和关闭计算机。

（2）认识鼠标的基本结构，学会鼠标的正确握法。

（3）掌握鼠标的移动、单击、双击、拖动操作。

通过玩“填色”游戏、“烧烤”游戏，掌握鼠标的移动、单击、双击、拖动四种操作方法；

通过打开指定路径下的资源库，巩固鼠标的操作并掌握鼠标的实际应用。

（1）增强学习计算机的兴趣。

本节课是基本操作课，根据新课程理念及结合学生特点，采用了游戏教学法，以游戏画面直观引入，激发学生的学习兴趣，把知识点融入游戏中，使学生在乐中学，学生通过直观与感观认识鼠标，在玩“填色”游戏和“烧烤”游戏的过程中认识、掌握新知；

最后让学生打开“中国地图拼图”进行的练习内容，让学生在动手、动脑的过程中，体会信息技术在学习中的应用，提高他们运用信息技术的能力。

在教学中还将学生编排成小组，以小组为单位，让学生在学习过程中，互帮互助，自主、协作、探究新知，达到本课的学习目标。

电脑室、“填色”游戏、“烧烤”游戏、“中国地图拼图”游戏及鼠标相关图片资料。

（六）教学过程设计

环节

学习内容

激

趣

引

入

猜

谜

入，

初

识

鼠

标

猜谜引入：

一只老鼠尾巴长，

天天趴在桌子上。

你要有事不知道，

轻轻一点它帮忙。

（打一办公用品）

导言：

别看它个子小小的，本领可大呢，让我们一起来认识一下这位神奇的朋友吧！

（板书：

让鼠标听我指挥）

猜一猜

猜谜引入，激发学习的兴趣，引入课题

探

究

新

知

触摸体验，认识鼠标

1．设问：

请同学们摸摸鼠标，仔细观察它由几部分组成。

学生触摸鼠标、观察鼠标的组成，说一说

初步了解鼠标的组成，并对它有一个感性认识

2．归纳鼠标的组成及其正确姿势，接着让学生按正确姿势握一握鼠标。

握鼠标，同桌相互检查

通过模仿，初步学会正确握鼠标

填

色

游

戏

，

学

习

移

动

、

单

击

双

1．出示小车图（在桌面上双击游戏“填色”游戏图标启动游戏，进入画面）。

2．创设情境，布置任务。

师：

漂亮吗？

如果填上颜色就会更加漂亮！

怎么才能给小车填上美丽的颜色呢？

下面以小组为单位研究一下。

3．教师巡堂，个别指导，表扬合作得好的学习小组。

4．归纳、示范。

移动：

不按鼠标上的按键，只是在桌面上移动鼠标，鼠标指针在屏幕上也随之移动，使指针定位到指定的目标。

单击：

食指快速轻按一下鼠标左键。

双击：

食指快速、连续轻按两下鼠标左键。

5．布置任务：

看谁填得最漂亮？

6．展示、评价学生作品，强化要点。

谁的小车最漂亮？

你是怎样填颜色的？

小鼠标，真可爱，

指针上下左右走。

单击左键按一下，

双击左键按两下。