Unit3 Lesson4 Christmas教学设计Word格式文档下载.docx
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本节（课）教学目标
知识和技能：
1.Knowledgeaims
a.buildupanareaofvocabularyrelatedtoChristmas
b.readandunderstandapassageaboutmemoriesofChristmas
2.Abilityaims:
a.developreadingstrategiestoanswermultiple-choicequestions
过程和方法：
1.Warm-up:
EnjoyaChristmassong—Jinglebells
2.Pre-reading:
Haveadiscussion
3.Reading:
Askstudentstoreadthetext,andnotedowntheChristmaswords.
（CirclethekeywordsmentionedandunderlinetheotherChristmas
wordsmentioned）
4.Post-reading:
Askstudentstoputthefollowingthingsincorrectorder.
情感态度和价值观：
Tokownsomethingaboutwesternculture.
学习者特征分析
知识点学习目标描述
知识点
编号
学习
目标
具体描述语句
1
了解
ListentoaChristmassongtoarousestudents’interest.
2
领会
TobuildupavocabularyofChristmaswords.
3
理解
Sudentsskimthetextquicklyandthenanswerthesequestionsbelow,seeiftheycancatchthemainideaofthetext.
4
应用
Usethereadingstrategiestodothemultiplechoice.
教学重点和难点
项目
内容
解决措施
教学重点
LearnsomethingaboutBritainChristmas.
1、Askandansweractivitiestodevelopthestudents’readingability.
2、BuildupanareaofvocabularyrelatedtoChristmas.
教学难点
Developstudents’reading
ability
1、Cooperativemethodtoguidestudentstopracticereading.
2、Useoriginalknowledgetoleadtonewknowledge.
教学环境要求
1.教学媒体：
视频录相,一首歌,课件展示，多媒体设备等
2.教学资源：
合作学习小组，组长，网上资源，图书馆
教学媒体（资源）选择
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
来源
图片
ListentoanEnglishsong
H
E
Arousethestudents’interest
5’
下载
文本
TobuildupavocabularyofChristmaswords
J
A
consolidatesomeChristmaswords
10’
自制
Sudentsskimthetextquicklyandthenanswerthesequestionsbelow
G
catchthemainideaofthetext.
Usethereadingstrategiestodothemultiplechoice
B,D
I
Developstudents’readingability
15’
①媒体在教学中的作用分为：
A.提供事实，建立经验；
B.创设情境，引发动机；
C.举例验证，建立概念；
D.提供示范，正确操作；
E.呈现过程，形成表象；
F.演绎原理，启发思维；
G.设难置疑，引起思辨；
H.展示事例，开阔视野；
I.欣赏审美，陶冶情操；
J.归纳总结，复习巩固；
K.自定义。
②媒体的使用方式包括：
A.设疑—播放—讲解；
B.设疑—播放—讨论；
C.讲解—播放—概括；
D.讲解—播放—举例；
E.播放—提问—讲解；
F.播放—讨论—总结；
G.边播放、边讲解；
H.边播放、边议论；
I.学习者自己操作媒体进行学习；
J.自定义。
板书设计
Unit3Lesson4Christmas
Askstudentstoputthefollowingthingsincorrectorder.
a）
openthenewyearcalendar
b）
puttheirstockingsattheendofthebed
c）
singChristmascarols
d）
writealettertoFatherChristmas
e）
putuptheChristmastree
f）
gotochurch
g）
haveChristmascake
教学策略阐述
1、情景创设策略:
歌曲→主题
2、小组合作探究策略：
小组合作讨论
3.学习评价策略：
学生们对自己课堂学习情况进行评价，引导学生进行反思学习
课堂教学过程结构设计
环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体（资源）
设计意图、依据
Warm-up
PlayanEnglishsongforstudentstoListento.
Trytosingthesong.
文本
arousethestudents’interest.
Pre-reading
Presentsomepictures
LearningsomenewwordsrelatedtoChristmas
图片
Broadenstudents’vocabulary.
reading
Askstudentstoputthefollowingthingsincorrectorder
Readthetextandputthethingsincorrectorder
课文
Getthemainideaofthetext.
Post-reading
Askstudentstodothemultiplechoice
Usethereadingstrategiestodothemultiplechoice
课文
Developstudents’readingability.
教学流程图
ListentoanEnglishsong.
音频
个性化教学
为学有余力的学生所做的调整:
提出更深层的问题让其思考
为需要帮助的学生所做的调整:
对基础较差的同学进行个别指导
形成性检测
检 测 题的 内容
ListentoaChristmassong.
Putthethingsincorrectorder.
studentsskimthetextquicklyandthenanswerthesequestionsbelow.
UsethereadingStategiestodothemultiplechoice.
形成性评价
1.针对课文所提出的问题，学生都回答得不错，可以看出学生通过自主学习已经确切理解了课文内容。
2.问题情境和虚拟情境中相关问题的讨论中有的小组成绩不错，有的小组不太理想，但学生都受到一定的启发。
3.真实情境的讨论由于贴近学生生活，气氛非常活跃，学生们都能积极表述自己的观点，讨论得比较全面。
4．教学目标明确，教学设计流程清晰，达到了预期的教学效果。
教学反思、总结
本节课我通过不同的任务设置，让学生在小组活动中通过合作和探究来完成各个任务，活动既有轻松有趣的歌曲学唱，又有需要深层思考的阅读理解活动和讨论活动，不同的任务设置激发了学生的学习兴趣和用英语表达的欲望，小组活动在竞赛中进行，使得小组活动既有合作又有竞争，增加了小组活动的有效性。
由于学生的语言基础不扎实，在表达自己的看法和用英语进行讨论时，不时有学生夹杂着汉语，或有的学生不敢大胆说出自己的看法，欲言又止。
这说明，在平时的教学中，我应该多呈现给学生更多的常用句型，让学生掌握常用句型，再让学生进行谈论前，应尽量帮助学生解决语言困难。
在学生进行小组活动时，应尽量给学生更多的帮助，主动了解学生的语言困难。
感谢、其他
感谢所有老师的虚心指导！
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