六年级下册语文 小学分类作文全攻略之怎样写事 知识点梳理.docx

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六年级下册语文小学分类作文全攻略之怎样写事知识点梳理

小学分类作文全攻略之怎样写事

记事作文就是有目的地把事情记叙下来，说明某些道理，赞扬某种精神、风尚，抒发感情或揭示问题，批判坏现象等的文章。

这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。

它的明显特点是：

注重把事件、情节的过程具体地表现出来，不着力刻画人物，也无中心人物：

文章的中心思想是表现事件的思想意义，而不是主人公的思想品德。

记事的记叙文可分两种：

写事和写活动。

一、怎样写事  

1.一件完整的事情包括哪些要素？

事情发生的时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果，它们被称为事件的“六要素”。

“六要素”在描述事件中的地位起因、经过、结果是事件的主要环节。

其中经过部分又是整个事件的核心，更是一篇写事作文成败的关键。

2.怎样描写一件平凡的事件？

（1）把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层层地写清楚。

写的时候多写几个“后来怎么样”，文章就具体生动了。

例如：

                          刷牙

早上，我来到洗手间，有气无力的拿起牙刷和牙膏，然后把牙膏挤在牙刷上，真像一条毛毛虫，然后慢慢地拿起杯子，拧开水龙头，灌满水，漱一下口，谁在嘴里的时候像好多小娃娃在游泳一样。

我慢慢吞吞地拿起牙刷，认认真真地刷起牙来了。

（2）注意材料的详略，有所侧重。

对一些重要过程、场面要细致描绘，使读者身临其境。

例如：

                           赖床

“ 懒猪起床，懒猪起床”，一听到这熟悉的声音，我就知道是闹钟响了，不用睁眼我也知道才六点半（这是我上课起床时间）,在心里暗骂自己，怎么又忘了关闹钟了呢？

真是笨猪猪！

今天可是周末，再说了，睡眠不足可影响身高了，我可不想向我们伟大的邓小平爷爷学习。

啪的关上闹钟，又继续我与周公未完的聊天。

（3）对事物中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说”、“怎么做”、“怎么想”，一定要写清楚了。

例如：

                           起 床

 “起床了、起床了，太阳都晒屁股了”，听到奶奶这比闹钟还勤快的声音，就知道今天的“计划”赖床宣告结束了。

大脑还没来得及反应，被子就不翼而飞了，同时，一张湿毛巾很讨厌地趴在我可爱的脸蛋上。

不用想，就知道，为了避免我懒床，奶奶这老佛爷又旧计重演了，我佯装生气地吼道：

“您老，可不可以换招了，总是这招，多没创意”。

老佛爷才不理我呢?

似乎“奸计”得逞了，笑眯眯地说道：

“再不起床，你最爱的红枣稀饭我就给喂鸡了”。

每次都这样，不过，我还是架不住美食的诱惑，撑得坐起来，以超光速度穿戴、梳洗好，“瞬间移动”到餐桌前，美滋滋地享受我的红枣稀饭了。

还不忘加一句：

“奶奶，您真好”！

3. 事情可怎样分类？

（1）成长足迹 。

如第一次......学习某种本领；增长见识；提高思想；兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、惹祸的事；成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐.......的真切体验。

（2）家庭事。

如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小风波、小烦恼；家务劳动；家中节日、假日、生日的事；家人户外活动。

（3）校园风云如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛活动；同学之间、师生之间的事；竞选故事；学科活动、班队活动、社会实践活动；班级劳动；野炊、夏令营；“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。

（4）社会聚集 如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、不环保事、陋习怪事；社会新风尚......  

（5）在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢？

请注意以下几点。

 ① 如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆， 并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。

② 要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。

③ 必须把事情发生的环境写清楚。

因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。

环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

④ 一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。

⑤ 记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。

重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

⑥ 写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

写生活中有意义的事情  那么，叙事的作文到底该写哪些事情呢？

是不是什么事情都可以写呢？

当然不是。

叙事的作文要写那些有意义的事情，写那些使你或使别人受感动，受教育的事情。

  哪些是有意义的事？

对此，有些同学在理解上有偏面。

他们以为，有意义的事只是拾金不昧，乘车让座，扶盲人过马路之类“好人好事”，或者是英勇机智地与坏人作斗争，冰河上救人，大火中抢救国家财产这样的大事。

在这样的认识下，他们觉得自己没有做过这类事，就没有材料可写了，因而一提笔写作文就为难，有的甚至就把作文当作编故事了。

其实，写有意义的事不一定就是写好人好事或什么惊天动地的大事情。

诚然，好人好事可以写，重大题材应该写，但我们不能用这个框子限制自己。

大事可以教育人，小事也同样能使人感动。

在我们的生活中有许多平凡的事蕴含着深刻的思想意义，有许多看似微小的事能给人留下深刻的印象，使人受到教益。

它们也都是写作的好材料。

请看下面这篇作文：

买冰棒

盛夏的一天中午，火辣辣的太阳无情地烘烤着大地。

路上的行人寥寥无几，只有路边的树木顽强地挺立在阳光下。

它的身边留下了一片阴凉，让又热又累的人们稍微休息一下。

  我手里拿着刚买的一本《优秀作文选》，急冲冲地走着。

尼龙丝连衣裙早已湿透了，脸上汗珠滚滚，喉咙仿佛在冒烟，我难受极了。

树荫下，一位年过花甲，头发花白的老大爷不停地叫着：

“冰棒，奶油冰棒„„”  我不由自主地走到老大爷身边，“喂，买根冰棒。

”我把五个一分的硬币，往冰棒箱上一扔。

 四个硬币落在冰棒箱上，就势躺倒不动了，还有一个硬币顽皮地在冰棒箱上跳了一下，落在地上，滚了两步，钻进了石缝里。

“小朋友，少一分钱。

”老大爷和蔼地对我说。

“钱在地上，你没看见”我生气地说。

  老大爷看了我一眼，只好慢慢地弯下腰从石缝中取出钱，拿了一根冰棒，剥了纸，递给我。

 我接过冰棒，头一扭，悠闲地边走边吃。

  走了几十步，忽听后面有人喊：

“小朋友，小朋友„„”  

我回头一看，原来是那位老大爷。

只见他面颊上汗珠直往下淌，急急向我追来。

 我很纳闷，“难道„„”我犹豫了一下，停下脚步。

老大爷走到我跟前，向前伸出的手里拿着一本书，笑着对我说：

“小朋友，这是你的书吧？

”

我恍然大悟，连忙接过来，红着脸，嗓眼哽咽着：

“是，老大爷，我„„”“当学生的可不能丢了书啊！

”老大爷语重心长地说。

我呆呆地伫立着，抬头望去，老大爷已经远去了。

我望着他的背影，百感交加，我这个平时不爱流泪的人，此时两颗又大又热的泪珠夺眶而出，挂在面颊上„„

4.怎样安排记叙的顺序才能使文章条理清楚   

写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。

（1）运用顺叙  

顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。

这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。

运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。

顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。

在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。

按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。

现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。

因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。

当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。

（2）运用倒叙  

倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。

 需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。

这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。

（3）运用插叙  

插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。

需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。

这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。

确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。

适当地分段，可以使文章眉目清楚。

要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。

5.在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写  

（1）事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。

事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。

它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。

事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。

 （ 2）有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。

有点有面地叙事，“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。

“点”上的内容往往是文章的重点。

直接体现中心思想的，所以要详写。

这里需要说明的一点是：

在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。

略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花”的作用。

范文赏析：

                      一 件 往 事

去年九月一天的早晨，老师让我到教室里去钉一张奖状。

我拿了一盒图钉走进教室，站在桌子上钉起奖状来了。

砖很硬，我费了好大的劲儿才打好了三颗图钉。

在钉第四颗时，手用力一偏，把图钉给弄丢了。

我往地上看了一眼，图钉不见了。

我想，不见就算了！

于是，随手又拿了一个图钉，把奖状给钉好了。

下午，放学时，我没走几步，觉得脚下有个什么东西在扎着我的脚底心，鞋底也似乎厚了一层。

当我的脚再一次着地的时候，觉得脚底心一阵疼痛，不禁叫了声“喔唷哇”我马上坐下来翘起脚朝鞋底一看，嘿，是个图钉！

拔出来一看，唉，竟是我早晨失手掉落的那枚图钉。

我抚摸着被扎出血的脚底心，看着那枚使人倒霉的图钉，心里懊丧极了。

我想大声责备什么人，可——图钉是找自己掉的，能怨别人吗？

真是自讨苦吃。

我无可奈何，只得自我解嘲地说：

“哎，倒霉！

倒霉！

真是活见鬼！

”说完背起书包，一瘸一瘸地走出了教室。

晚上，睡觉时我想得很多。

我想，这个“鬼”是谁呢？

是我自己吗？

是的，是我自己。

是我自己不经心，没把掉落的图钉再捡起来。

我又想，这次扎了脚对我是一个很好的教训，以后做什么事都得认认真真的，可不能象这次一样，因为马马虎虎而自讨苦吃了。

【点 评】   

直接入题，开门见山。

开头交代了事情的时间、地点和起因。

 小作者围绕中心，以“图钉”为线索，组织材料，结构严谨。

 在写事情的经过时，通过心理描写和语言描写，是事情的经过更具体。

全文以时间为顺序，按故事情节发展顺序写，文章条理清楚，脉络分明：

“早晨掉图钉——下午踩图钉——晚上想教训”。

一 次 难 忘 的 春 游

今天，是我盼望已久的 ６ 月 ２ 日——春游的日子。

清晨，我们全校师生冒着淅