届高三英语二轮复习专题五完形填空随堂训练01121162Word文档格式.docx
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Things__17__thedayIranafterhim,eventhoughIwasn’tableto__18__himfromthemesshewasin.ItwasthedayIdidn’tthrowmyhandsintheairanddecidehewastoofast,awasteoftimeand__19__.Itwasthedaymymerepresencewasenoughtomakeabig__20__.
[解题导语] 本文是一篇夹叙夹议文。
作者讲述了自己在特殊学校当老师期间所经历的一件事。
问题学生Kyle因没被允许参加集体出游而发飙,当别人打电话叫警察时,作者出于担心跟随Kyle跑了出来,当作者终于追上Kyle时,警车却把似乎有所触动的Kyle带走了。
本文表明了某些简单的行为也能产生大的影响。
1.A.wild B.appropriate
C.gentleD.noble
B 解析:
A项意为“野蛮的,疯狂的”;
B项意为“恰当的,合适的”;
C项意为“温柔的”;
D项意为“高贵的,贵族的”。
由上文可知,作者是在特殊学校当老师,故此处指为了给集体出游做准备,作者教孩子们恰当的举止行为。
故选B。
2.A.exceptB.beside
C.includingD.referring
C 解析:
A项意为“除了”;
B项意为“在……旁边”;
C项意为“包括”;
D项意为“提到”。
此处提到只有几个学生没有获得出游的特殊待遇,结合下文Kyle的行为可知,这几个学生中包括Kyle。
故选C。
3.A.goneB.known
C.disappearD.said
根据下文Kyle的行为可知,他想让别人知道他的失望,使用makesth.known结构,表示“使某事让别人知道”。
4.A.screamingB.speaking
C.heatingD.learning
A 解析:
根据语境可知,此处描述Kyle感情爆发的情形,scream意为“尖叫”,符合语境。
故选A。
5.A.beyondB.outof
C.withinD.off
A项意为“超越,在……较远的一边”;
B项意为“在……外”;
C项意为“在……里面,在……范围内”;
D项意为“离开”。
Kyle因失望而开始哭闹,将他能够得着的东西摇来晃去。
6.A.angryB.excited
C.terrifiedD.sad
由上文可知,Kyle生气了,感情爆发了。
angry意为“生气的”,符合语境。
7.A.jumpedB.cried
C.foughtD.ran
D 解析:
由下文可知,Kyle跑走了,作者去追赶他。
故选D。
8.A.beforeB.besides
C.withD.after
由下文的“Kyleranfasterthanme”可知,此处指作者追赶他。
runafter意为“追赶”,符合语境。
9.A.mindB.side
C.sightD.need
根据空格后面的“knowhewasalive”可知,虽然Kyle比作者跑得快,但是作者至少可以让Kyle保持在自己视线之内,知道他还活着。
sight意为“视线,视野”,符合语境。
10.A.spedB.kept
C.slowedD.stopped
根据下一句“Thenhestopped.”可知,跑过几个街区之后,Kyle放慢了脚步,然后停了下来。
slow意为“减速,放慢”,符合语境。
11.A.approachB.leave
C.sayD.move
根据下一句中的“walkingcloser”可知,此处指Kyle看着作者走近。
approach意为“走近”,符合语境。
12.A.happilyB.excitedly
C.cheerfullyD.calmly
A项意为“高兴地”;
B项意为“兴奋地”;
C项意为“快乐地,高兴地”;
D项意为“平静地”。
此处校长和警官应是心平气和地与Kyle说话,以免刺激到Kyle激动的情绪。
13.A.walkedawayB.droveaway
C.ranawayD.putaway
A项意为“走开”;
B项意为“赶走,(把车)开走”;
C项意为“逃离”;
D项意为“把……收起来,把……放好”。
根据上文中的“gotoutofapolicecar”可知,此处应指他们把警车开走。
14.A.helpedB.forgot
C.failedD.permitted
由空格后面的“thatIshouldhavedoneorsaidmore”可知,作者感到自己让Kyle失望了。
failsb.意为“使某人失望,有负于某人”。
15.A.experiencedB.wrote
C.comparedD.shared
A项意为“经历,体验”;
B项意为“写”;
C项意为“比较”;
D项意为“分享”。
由下文提到的作者和言语治疗专家的谈话可知,作者和治疗专家分享了他的感觉。
16.A.togetherB.familiar
C.satisfiedD.special
由下文提到的作者和言语治疗专家的谈话可知,这位言语治疗专家对Kyle的情况非常熟悉。
befamiliarwith意为“对……熟悉”。
17.A.stayedB.remained
C.happenedD.changed
由上文可知,以前Kyle跑出去时不曾有人追过他,他们只是任他跑走,但是这次作者追了出去。
因此,此处指“在我追他的那天情况改变了”。
change意为“改变”,符合语境。
18.A.saveB.escape
C.takeD.affect
A项意为“挽救,拯救”;
B项意为“逃跑”;
C项意为“带,拿,乘坐”;
D项意为“影响”。
由语境可知,作者追赶Kyle的行为影响了Kyle,即使作者无法把他从其所处的困境中挽救出来。
19.A.moneyB.effort
C.wordsD.chances
根据上文可知,作者没有因为Kyle跑得太快就决定不去追他,也不觉得追赶Kyle是浪费时间和精力。
effort意为“精力,努力”,符合语境。
20.A.decisionB.promise
C.differenceD.mess
四个选项都可以和动词make构成短语:
makeadecision意为“做决定”;
makeapromise意为“许诺”;
makeadifference意为“有影响,有关系”;
makeamess意为“制造混乱”。
根据上文可知,此处应表达“我的出现就足以产生很大的影响”。
[长难句分析] Icouldn’thearwhatwassaid,butIdidn’ttakemyeyesoffKyle’sface,evenastheydroveaway.(倒数第三段最后一句)
分析:
这是一个并列复合句。
并列连词but连接两个分句:
第一个分句中what引导的是宾语从句,做动词hear的宾语;
第二个分句含有as引导的时间状语从句。
译文:
我听不见说了什么,但是我没有把目光从Kyle的脸上移开,甚至在他们开车离开时。
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