1、Things _17_ the day I ran after him, even though I wasnt able to _18_ him from the mess he was in. It was the day I didnt throw my hands in the air and decide he was too fast, a waste of time and _19_. It was the day my mere presence was enough to make a big _20_解题导语本文是一篇夹叙夹议文。作者讲述了自己在特殊学校当老师期间所经历的一
2、件事。问题学生Kyle因没被允许参加集体出游而发飙,当别人打电话叫警察时,作者出于担心跟随Kyle跑了出来,当作者终于追上Kyle时,警车却把似乎有所触动的Kyle带走了。本文表明了某些简单的行为也能产生大的影响。1A.wild BappropriateCgentle DnobleB解析:A项意为“野蛮的,疯狂的”;B项意为“恰当的,合适的”;C项意为“温柔的”;D项意为“高贵的,贵族的”。由上文可知,作者是在特殊学校当老师,故此处指为了给集体出游做准备,作者教孩子们恰当的举止行为。故选B。2A.except BbesideCincluding DreferringC解析:A项意为“除了”;B
3、项意为“在旁边”;C项意为“包括”;D项意为“提到”。此处提到只有几个学生没有获得出游的特殊待遇,结合下文Kyle的行为可知,这几个学生中包括Kyle。故选C。3A.gone BknownCdisappear Dsaid根据下文Kyle的行为可知,他想让别人知道他的失望,使用make sth.known结构,表示“使某事让别人知道”。4A.screaming BspeakingCheating DlearningA解析:根据语境可知,此处描述Kyle感情爆发的情形,scream意为“尖叫”,符合语境。故选A。5A.beyond Bout ofCwithin DoffA项意为“超越,在较远的一边
4、”;B项意为“在外”;C项意为“在里面,在范围内”;D项意为“离开”。Kyle因失望而开始哭闹,将他能够得着的东西摇来晃去。6A.angry BexcitedCterrified Dsad由上文可知,Kyle生气了,感情爆发了。angry意为“生气的”,符合语境。7A.jumped BcriedCfought DranD解析:由下文可知,Kyle跑走了,作者去追赶他。故选D。8A.before BbesidesCwith Dafter由下文的“Kyle ran faster than me”可知,此处指作者追赶他。run after意为“追赶”,符合语境。9A.mind BsideCsight
5、 Dneed根据空格后面的“know he was alive”可知,虽然Kyle比作者跑得快,但是作者至少可以让Kyle保持在自己视线之内,知道他还活着。sight意为“视线,视野”,符合语境。10A.sped BkeptCslowed Dstopped根据下一句“Then he stopped.”可知,跑过几个街区之后,Kyle放慢了脚步,然后停了下来。slow意为“减速,放慢”,符合语境。11A.approach BleaveCsay Dmove根据下一句中的“walking closer”可知,此处指Kyle看着作者走近。approach意为“走近”,符合语境。12A.happily
6、BexcitedlyCcheerfully DcalmlyA项意为“高兴地”;B项意为“兴奋地”;C项意为“快乐地,高兴地”;D项意为“平静地”。此处校长和警官应是心平气和地与Kyle说话,以免刺激到Kyle激动的情绪。13A.walked away Bdrove awayCran away Dput awayA项意为“走开”;B项意为“赶走,(把车)开走”;C项意为“逃离”;D项意为“把收起来,把放好”。根据上文中的“got out of a police car”可知,此处应指他们把警车开走。14A.helped BforgotCfailed Dpermitted由空格后面的“that I
7、 should have done or said more”可知,作者感到自己让Kyle失望了。fail sb.意为“使某人失望,有负于某人”。15A.experienced BwroteCcompared DsharedA项意为“经历,体验”;B项意为“写”;C项意为“比较”;D项意为“分享”。由下文提到的作者和言语治疗专家的谈话可知,作者和治疗专家分享了他的感觉。16A.together BfamiliarCsatisfied Dspecial由下文提到的作者和言语治疗专家的谈话可知,这位言语治疗专家对Kyle的情况非常熟悉。be familiar with意为“对熟悉”。17A.sta
8、yed BremainedChappened Dchanged由上文可知,以前Kyle跑出去时不曾有人追过他,他们只是任他跑走,但是这次作者追了出去。因此,此处指“在我追他的那天情况改变了”。change意为“改变”,符合语境。18A.save BescapeCtake DaffectA项意为“挽救,拯救”;B项意为“逃跑”;C项意为“带,拿,乘坐”;D项意为“影响”。由语境可知,作者追赶Kyle的行为影响了Kyle,即使作者无法把他从其所处的困境中挽救出来。19A.money BeffortCwords Dchances根据上文可知,作者没有因为Kyle跑得太快就决定不去追他,也不觉得追赶K
9、yle是浪费时间和精力。effort意为“精力,努力”,符合语境。20A.decision BpromiseCdifference Dmess四个选项都可以和动词make构成短语:make a decision意为“做决定”;make a promise意为“许诺”;make a difference意为“有影响,有关系”;make a mess意为“制造混乱”。根据上文可知,此处应表达“我的出现就足以产生很大的影响”。长难句分析I couldnt hear what was said, but I didnt take my eyes off Kyles face, even as they
10、 drove away. (倒数第三段最后一句)分析:这是一个并列复合句。并列连词but连接两个分句:第一个分句中what引导的是宾语从句,做动词hear的宾语;第二个分句含有as引导的时间状语从句。译文:我听不见说了什么,但是我没有把目光从Kyle的脸上移开,甚至在他们开车离开时。B辽宁大连双基检测)I always had a dream. In it, I was a little girl again, rushing about, trying to get _1_ for school. Deep inside I knew _2_ it came from. It was some unfinished _3_ in my life.As a kid I loved school. Most of all I _4_ to
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