小学三年级下册语文公开课《桂林山水》教案Word文件下载.docx

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　　烟雨朦胧的漓江，又是另一番景象。

　　这是雪狮岭，一只多么伟武的大狮子啊，仔细看它的眉眼都依稀可辨呢!

　　绿山绿水，让人觉得好像走进了仙境。

　　嗬!

一只多么逼真的大骆驼!

　　美丽的象山，它可是桂林的象征哟!

　　二、加深对山水特点的理解。

　　一）让我们从桂林的美景中回来，回到课文中，先来了解美丽的漓江。

　　1、介绍漓江：

如诗如画的漓江是桂林山水重要的组成部分，它发源于桂林市东北兴安县的猫儿山，它如同一条秀丽的玉带般一路流经桂林、阳朔，一直到桂林东南部的平乐县，全长有170多千米。

　　如诗如画的漓江之所以这么美丽，是因为它有三个特点，你们能在课文中找出吗?

　　结合学生回答[板书：

（静、清、绿）]

　　学生齐读描写三个特点的句子。

　　2、静。

　　1）请同学们来看插图：

看，漓江的水是那么静，水面上几乎没有一丝波纹，简直就像是......，你能不能用一个比喻句来形容一下漓江水的静?

“桂林的水”。

（点击略缩图可放大）让同学们体会漓江不的静。

（漓江的水多静啊，像不像一面镜子?

山的影子是那么清晰地投在水中。

）

　　2）朗读指导：

漓江的水多静啊，你能把有关句子读一读吗?

朗读指导。

（注意“真静啊”，作者发自内心的由衷的赞叹）

　　3）在多次指名读后齐背。

　　3、清。

　　1）漓江的水很清，（可以看见江底的沙石）到底清到什么程度呢?

书上只有概括的文字介绍，同学们肯定觉得不够形象!

想知道漓江的水到底清到什么程度吗?

　　2）先请同学们来看一幅图片，演示“水中倒影”（在课件中把鼠标放在两幅图片的中间，会出现详细的说明文字。

通过这幅图片的欣赏，让学生真切地感受到漓江水的清。

　　3）看了图片，同学们对漓江水的“清”有了很直观的感受，让我们再来看一组具体的数字吧?

　　演示“对比图”：

我们可以毫不夸张地说，漓江的水整整比黄河的水清了1000倍，漓江真可谓是水清见底，游鱼可数，景色如画。

　　4）朗读指导：

漓江的水清不清?

那么我们该怎样朗读来表现呢?

　　5）齐背。

　　4、绿。

　　1）“无瑕的翡翠”是什么意思?

　　2）演示：

“半边渡”（在课件“桂林的水”部分中，还有其它的图片，教师可根据需要展示，让学生深刻地感受到桂林水的三个特点。

　　桂林这里的气候温暖湿润，有利于植物的生长，所以山上长满了绿色植物，山是绿的，把水也映绿了，看，多绿的水，像不像无瑕的翡翠?

　　5、连读描写三特点句子。

　　这是几个句子?

一个还是三个?

　　简要说明本自然节首尾两句，齐读全段。

　　6、本节小结，演示：

连续欣赏。

（在课件“桂林的水”部分点击画面中间的动画。

　　二）了解桂林的山。

　　1、过渡：

漓江的水那么静、那么清、那么绿，真是太美了，不过你可别只顾了低头看水，而望了抬头看两岸美不胜收的山呀!

桂林山的特点是什么呢?

　　[板书：

（奇、秀、险）]

　　2、奇。

　　1）齐读“奇”一句。

　　演示“桂林的山”：

“象山”、“骆驼山”、“苹果山”、“雪狮岭”。

（欣赏这些图片时，把鼠标放在图片的中间部分，会有说明文字出现，如不想让学生看到，请不要把鼠标放在中间）

　　语言补充：

朝板山、九马画山、八仙过海、月亮山、孙悟空吃仙桃等等。

（需要有关这些山的文字说明，请到我的专辑中下载）

　　其实又岂止是这些，桂林奇特的山看也看不完，说也说不尽。

此时此刻在我们的心中只有七个字，那就是“桂林的山真奇啊!

”

　　2）指导朗读。

　　2、结合七幅图片，让学生理解山之“秀、险”。

　　3、连读三个特点的句子。

　　三、理解“连绵的画卷”，总体了解桂林山水。

　　1、教师接读：

（这样的山......连绵的画卷）

　　“这样的山、这样的水”指哪样的山、水?

（围绕、倒映）再加上......，真是美上加美，秀中添秀，像走进这哪儿?

　　2、理解“连绵的画卷”。

连绵的画卷]

　　什么是“画卷”，“连绵不断”是什么意思?

地图。

　　由桂林到阳朔83千米的漓江，像一条青绸，如一条绿带，盘绕在两岸万点峰峦之间。

一路上风光奇丽，奇峰夹岸，青山浮水，碧水萦回，真犹如一幅百里的画卷。

说它是一幅连绵不断的画卷真是一点也不过份。

　　3、齐读全段。

　　4、“舟行碧波上，人在画中游。

　　5、再次演示：

“配乐欣赏”：

看看你有没有在“画中游”的感觉。

　　四、《桂林山水歌》

　　桂林的山水如诗如画，下面老师要为你们介绍一首诗《桂林山水歌》，这是诗是诗人贺敬之写的。

我们一起来看看诗人眼中的桂林山水是怎么样的。

“桂林山水歌”，结合学生特点运用灵活的手段，让学生通过读感受诗中桂林山水的美。

　　五、总结升华。

　　1、*写了什么?

表现了作者的什么感情?

　　2、你游过桂林吗?

你游过什么地方?

（让学生畅所欲言，赞美祖国美丽的山河）

　　桂林美景83千米，一幅多么宏伟的连绵的画卷啊，可这83千米，在我们伟大的祖国960万平方千米的国土上，它又是那么微不足道，我的祖国美丽的山河又岂止在于桂林山水，像刚才同学们说的......，都是我们美丽山河的组成部分，我们的祖国是多美丽，我们为我们生活在这样一个美丽的国家而感到自豪。

　　3、欣赏“带”字：

最后老师请你们来欣赏桂林最精彩，最奇特的一道风景线。

“鉴山楼石刻”

　　让学生根据课件提出的问题充分讨论，找学生代表来回答，对学生进行思想教育。

结合学生回答，总结结束全课。

　　语文《桂林山水》教案二

　　一、教学目标

　　1.学习本课生字.理解重点句子.

　　2.通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。

　　3.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。

　　4.指导有感情地朗读课文。

理解课文内容，归纳中心思想

　　二、教学重点、难点

　　1重点:

了解桂林山水的特点想象其美景.

　　2.学习作者观察和表达的方法.

　　三、课时安排两课时。

　　四、教学步骤

　　第一课时

　　教学目的:

　　掌握本课的生字新词。

图文对照，了解桂林山水的特点。

在理解课文内容的基础上，练习给课文分段并概括段意。

　　一.整体感知

　　观察图画，说一说进入图文描绘的桂林山水的美景中，你的感受?

课文是怎样评价桂林山水的?

你最喜欢哪一部分内容?

为什么?

　　二.检查预习、质疑问难

　　1.指读课文、正音、解词

　　波澜壮阔：

指大海波浪翻滚，景象壮观。

　　翡翠：

绿色的硬玉，半透明，有光泽。

　　拔地而起：

从地面上突起。

　　屏障：

像屏风那样遮挡着的东西。

　　危峰兀立：

危，高;

兀立，直立。

高高的山峰耸立着。

　　怪石嶙峋：

奇形怪状的石头重重叠叠的样子。

（2）通过预习，说一说你最喜欢课文的哪一部分内容?

　　（3）小组交流预习后的初步感受。

　　（4）学生质疑问难。

　　2.揭示课题、导入新课。

（1）导入语：

（复习旧课导入新课）

　　长城是我国古代劳动人民智慧和血汗的结晶，它以其高大坚固、气魄雄伟成为世界上的一个伟大奇迹，成为外国人到中国不能不去的旅游区。

在我们祖国的南方也有一个外国旅游者不能不去的地方，它就是以山水清秀闻名的桂林。

这节课我们就学习《桂林山水》。

（板书课题）

（2）出示彩图，同时播放课文朗读录音进行范读，对图文进行整体感知，引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中，而后让学生感受。

　　3.出示图、结合课后题进行提问。

（1）先整体观察，再部分观察。

分部观察时先看水，后看山，最后把山、水和游人结合起来进行观察。

（2）在分别看水和山时注意它的特点，边看边想象，用欣赏的方法看。

　　（3）说说观察内容时要说出从哪儿看出来的?

（桂林山水清秀玲珑，优美动人。

漓江的水平静、清澈;

桂林的山奇峰罗列，形态万千，有象山、老人山、骆驼山等，山围绕着水，水倒映着山，山水交融在一起;

江面上几只小船青山、绿水、红花、小舟汇成一幅锦绣山河的美景。

　　（4）学生试说图意。

　　①请学生说说漓江的水。

　　（深绿色的漓江水，从眼前伸向远方，平静、清澈。

近处渔人的竹筏和小船，两只货船平稳地行驶。

对岸几条木船静静地停靠着。

远处有一只大船牵引着小木船正缓缓地开来。

每座山在水中的倒影都平直清晰，山形、山色、山林都一一再现于水中。

　　②请学生说说桂林的山。

　　（近处的三座山，左边的像骆驼，右边像大象，中间的像老人;

远处的山拔地而起，奇峰罗列，形态万千。

这些山大小高低不一，颜色各异，色彩明丽，有的危峰兀立，有的怪石嶙峋，有的好像一不小心就会栽倒下来。

　　③请学生说说山水交融的情景。

　　4.图文对照，理解课文，讨论分段。

（1）指名朗读课文。

（2）分小组讨论，课文中哪些内容与课文中的插图配合、分别介绍了桂林山水的什么特点?

你读懂了什么?

　　（课文的第二、三自然段，介绍了漓江的水静、清、绿和桂林山的奇、秀、险的特点。

　　（3）另外几节主要写什么?

　　（课文的第1自然段讲作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因。

课文的第4自然段讲桂林的山水美，犹如一幅完整而美丽的画卷。

　　（4）讨论分段。

　　第一段（第1自然段）讲作者观赏桂林山水的原因。

　　第二段（第2自然段）讲桂林的水。

　　第三段（第3自然段）讲桂林的山。

　　第四段（第4自然段）讲桂林的山水美。

　　（5）按分好的段落指名朗读课文。

　　5.布置作业。

（1）抄写生字新词。

（2）练习朗读课文。

　　第二课时

　　一.教学目的

　　联系课文内容，理解课文中的重点词语。

理解漓江水的特点和桂林山的特点。

　　学习“总—分—总”的叙述方法，分点把特点突出来;

培养热爱祖国山河的感情。

　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　二.学习新课

　　1.通过上节课的学习，说说你最喜欢*中的哪一部分内容?

　　2.学习课文第一段。

（1）课文是怎样评价桂林山水的?

作者又为什么要荡舟漓江来观赏桂林山水?

　　（“桂林山水甲天下”“甲”是第一的意思。

“甲天下”是“天下第一”这句话的意思是桂林山水的美天下第一。

交待了作者荡舟漓江的原因，表达了作者向往桂林山水的迫