浙江省绍兴市《教育基础知识和教师综合素养》教师教育含答案Word格式文档下载.docx
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D、班杜拉
【参考答案】A
7.教师通过合适的提问，能够引起学生对"
盲点"
内容的重视和注意这属于提问功能中的（
A、激发学习动机，集中注意力
B、提示学习重点
C、启发学生思维
D、培养学生参与能力
8.根据（
），可以将迁移分为正迁移和负迁移。
A、迁移的性质的不同
B、迁移的内容的不同
C、迁移的不同抽象与概括水平
D、迁移过程中所需的内在心理机制
9.要求学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是刺激的（
A、获得
B、消退
C、泛化
D、分化
10.以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（
A、教育
B、教育学
C、教育论
D、德育论
11.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（
A、思维程序
B、调查研究
C、验证假设
D、论证假设
12.单独呈现条件刺激就能引起的反应就叫（
13.认为只要给了足够的时间和适当的教学，学生就对所有的学习内容都可以达到掌握的程度的是（
A、程序教学
B、掌握学习
C、情境教学
D、计算机辅助教学
14.教师直接采用课本上与内容相关的有趣故事来进行课堂导入，学生却因为熟悉故事而提不起兴趣这种导入误区属于（
A、模糊了导入的目的性
B、未考虑到具体学科的特点
C、忽视了导入的有效性
D、千篇一律，生搬硬套
15.现代教育与传统教育的根本区别在于（
16.以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是（
A、直观导入
B、事例导入
C、经验导入
D、直接导入
17.课程目标的依据是（
A、对经济的研究、政治的研究和文化的研究
B、对学校的研究和国家政策的研究
C、对学生的研究和教师专业的研究
D、对学生的研究、对社会的研究和学科的研究
18.用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是（
A、具体目标
B、行为目标
C、心理目标
D、心理与行为相结合的目标
19.采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（
A、华生
B、加涅
C、柯尔伯格
D、皮亚杰
20.对程序教学贡献最大的是（
B、普莱西
C、加涅
D、布鲁纳
21.俄国著名教育家乌申斯基于
1867~1869年出版了（
），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
22.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高（
）的使命。
A、公民素质
B、公民思想道德素质
C、公民科学文化素质
D、民族素质
23.说学情，主要是说（
A、学生的学习
B、学生的年龄特征
C、学生的家庭
D、学生的身体健康
24.前苏联教育家凯洛夫所提出的教育学原则体系不包括（
A、直观性原则
B、理论联系实际原则
C、启发性原则
D、系统性原则
25.中华人民共和国义务教育法的实施时间是（
A、1986年
B、1987年
C、1988年
D、1989年
27.对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（
A、冲动型
B、沉思型
C、场独立型
D、场依存型
28.在个别化教学中，程序教学的发明人是（
C、布鲁纳
D、加涅
29.从历史唯物主义的观点出发，在
30
年代提出“文化历史发展理论”的是苏联心理学家（
A、皮亚杰
B、维果斯基
C、斯滕伯格
D、埃里克森
30.学生看暴力电影习得了一般的攻击性态度，而不只是具体的攻击行为，这体现了（
A、直接的观察学习
B、间接的观察学习
C、抽象的观察学习
D、具体的观察学习
31.婴幼儿在与成人的交往中，学习区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（
A、符号表征学习
B、概念学习
C、命题学习
D、接受学习
32.当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育学说是（
A、认知模式
B、体谅模式
C、社会模仿模式
D、管理模式
33.让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为（
A、个别化教学
B、指导性教学
C、合作教学
D、情境教学
34.群体发展的最高阶段是（
A、松散群体
B、联合群体
C、集体
D、正式群体
35.通过改变不合理信念调整自己的认知，维持心理健康的疗法是（
A、精神分析疗法
B、行为主义疗法
C、合理情绪疗法
D、人本主义疗法
36.高中阶段品德的发展趋向于（
37.下列概念中（
）不是皮亚杰最先提出的。
A、同化
B、顺应
C、图式
D、反射
38.下列不能够培养青少年的创新思维品质的训练方法是（
A、发挥求异思维
B、培养内敛思维品质
C、鼓励想象
D、改善知识结构
39.下列关于专家型教师教学特点的表述，错误的是（
A、与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性。
B、专家型教师有完善的维持学生注意的方法
C、专家教师往往较注意课堂的细节
D、专家教师有丰富的教学策略
40.讲授的语言包括（
A、教学口语和文字语言
B、教学口语和教案语言
C、教案语言和体态语言
D、教学口语和体态语言
41.20
世纪实用主义教育学的代表人物和作品是（
A、赫尔巴特《普通教育学》
B、杜威《民主主义与教育》
C、康德《教育学讲授纲要》
D、凯洛夫《教育学》
42.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（
）领导方式的典型反应。
43.学生掌握知识的基本阶段：
（
A、感知教材，形成表象
B、理解教材，形成概念
C、知识的巩固与保持
D、运用知识，形成技能技巧
44.导入可以在以下场合使用：
在课堂教学开始时、在变换讲授主题时、（
）、在放映幻灯片、录像片和电影片断之前。
A、上课之前
B、下课之前
C、在课堂讨论开始之前
D、正式讲课之前
45.在英语学习中学生在学习“eye”和“ball”后学习“eyeball”就比较容易，这种现象属于（
46.教师和学生要从教学活动中及时地获得反馈信息，及时地调节和控制教学活动提高教学效率，这是（
A、最优化原则
B、反馈性原则
C、巩固性原则
D、民主性原则
48.已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（
A、2～3岁
B、4岁
C、5岁以前
D、1～3岁
49.（
）是把新知识和旧知识之间有关的部分联系起来，从而使新知识和旧知识之间形成一种从属或总括关系的学习。
A、归属学习
B、榜样学习
C、模仿学习
D、反叛学习
50.与学生自主性探索的学习方式相适应的教学模式，其教学工作的实施过程不包括（
A、确定主题
B、布置任务
C、备课
D、制定评价标准
二、多选题
51.下列属于学生不良行为的原因的是（
A、家庭教育失误
B、遗传的影响
C、学校教育不当
D、性格上的缺陷
E、道德意志薄弱
【参考答案】ACDE
52.个体主观能动性的活动层次包括（
A、学校活动
B、生理活动
C、心理活动
D、社会活动
E、家庭活动
【参考答案】BCD
53.下列属于中学生观察力发展的特点的是（
54.下列属于心智技能的特点的是（
A、简缩性
B、外显性
C、展开性
D、观念性
E、内潜性
【参考答案】ADE
55.下列属于运动技能的是（
A、体操技能
B、写字技能
C、作图技能
D、规则技能
E、操作仪器技能
【参考答案】ABCE
56.由班集体根据学生要求和班级实际情况讨论制定的班级规范是（
A、班规
B、体育锻炼标准
C、作业要求
D、课堂常规
E、值日生制度
【参考答案】AE
57.根据迁移内容的不同抽象和概括水平将学习迁移划分为（
A、正迁移
B、水平迁移
C、垂直迁移
D、具体迁移
E、一般迁移
【参考答案】BC
58.元认知知识主要包括（
A、对认知过程的知识、观念
B、对认知行为的调节、控制
C、对个人作为学习者的认识
D、对任务的认识
E、对有关学习策略及其使用方法的认识
【参考答案】CDE
59.以下属于实物直观的是（
A、观察教学电影
B、观察实物
C、演示实验
D、到实地参观访问
E、文艺作品的阅读
60.进入
20
世纪以后，教育呈现出了一些新的特点，主要有（
A、教育的终身化
B、教育的全民化
C、教育的民主化
D、教育的多元化
E、教育技术现代化
【参考答案】ABCDE
61.有结构问题的特征是（
A、问题的明确性
B、解法的确定性
C、问题不明确性
D、解法的开放性
E、答案的已知性
【参考答案】AB
62.教学环境包括（
63.观念文化其主要形式是：
A、办学宗旨
B、育人目标
C、校训、校风
D、师生管理
E、教学管理
【参考答案】ABC
64.根据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为（
A、上位学习
B、下位学习
C、概念学习
D、命题学习
E、并列结合学习
【参考答案】ABE
65.一个完整的课时计划，一般包括以下几个项目（
A、班级、学科名称
B、授课时间、题目
C、教学目的、课的类型
D、教学方法、教具
E、教学进程、备注
66.在德育方法中，（
）是陶冶
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