我爱你汉字相关内容Word下载.docx
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这是我爱你汉字相关内容,是优秀的五年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。
我爱你汉字相关内容第1篇
一、活动目标
《我爱你汉字》的优秀教学设计
1.通过综合性学习,帮助学生了解汉字的起源,感受汉字的有趣和神奇,激发学生学习语文的兴趣。
2.通过社会用字调查,增强学生规范用字的意识,努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
3.在书法作品的欣赏中,陶冶学生的情操,提升学生的审美能力。
4.在活动中,学会制定计划,并能统筹安排落实计划的实施;
学会撰写调查报告。
5.学会14个生字,能有感情地朗读《我爱你,汉字》,激发学生对汉字的热爱之情。
二、活动资源
1.教材中的阅读材料,学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。
2.搜集的优秀书法作品,寻找身边的小书法家。
也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。
三、活动开展
第一阶段:
制定计划,开展研究
(一)走进汉字
导语:
汉字不光神奇、有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化!
有人说,汉字堪称中国的第五大文明。
她每一个字都有一段故事。
她记载着我们民族的物质和精神的.历史,她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵,不是僵硬的无生命符号。
汉字有形象、有色彩、有气味。
让我们继续走进汉字,研究汉字,走进汉字的缤纷世界吧!
(二)制定计划
1.读教材中的活动建议,看看可以研究哪些问题。
(了解汉字的历史、搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书法作品,学会欣赏作品。
)
2.设疑。
你还有哪些感兴趣的问题?
你还想查阅哪些方面的资料?
3.学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。
小组内明确分工,组织协调。
了解汉字历史:
搜集资料了解汉字的演变,绘成表格,搜集趣事:
搜集笑话或趣事。
调查社会用字:
去大街、家庭、校园、同学的作业本等寻找、拍摄,学会分析问题、学习撰写调查报告。
搜集书法作品:
报刊杂志、字帖寻找名家或优秀书法作品,寻找伙伴优秀的书法作品
4.完成小组活动计划的制定。
________________小组活动计划
组长:
____________________________
组员:
时间:
地点:
活动内容:
________________________
活动过程:
展示方法:
分工:
5.自学阅读资料。
(汉字的演变、甲骨文的发现、一点值万金、街头错别字、赞汉字、书法作品欣赏、我爱你,汉字)
6.小组开展研究:
(学习方式:
观察了解、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等等)
我爱你汉字相关内容第2篇
【教材分析】
“我爱你,汉字”的阅读材料,分汉字的演变,错别在的危害,汉字书法欣赏三个部分。
《汉字的演变》是一个表格,以“日,月,车,马”四个字为例,显示几千年来汉字的演变过程。
《一点值万金》是一件真实的事,讲由于一“点”之差,使价值18万的塑料袋成为一堆废品,警示我们要防止和纠正错别字。
《赞汉字》和《书法作品赏析》分别用文字和图片的形式呈现汉字之美,可以互为参照印证。
【学情分析】
目前街头招牌,广告,电视以及学生们的作业本中文字错别字相当多。
我们要以此我例,引导学生调查社会用字,以便警示同学们防止和纠正错别字。
【教学目标】
1、开展“我爱你,汉字”综合性学习,增进对汉字的了解。
加深对汉字的热爱,并为纯洁祖国语言文字做实事。
2、认识错别字产生的危害,防止和纠正错别字。
3、学习欣赏汉字书法艺术的方法。
4、学写简 让学生在感受汉字神奇,有趣,古老,丰富的基础上,进一步提升对汉字的感情,努力学好汉字,继承和发扬汉字文化的优秀传统。
【教学重点】单的调查报告。
【教学理念】
1、培养学生对祖国语言文字的自豪感,提高对纯洁祖国语言文字的认识,养成防止和纠正错别字的习惯。
2、学习欣赏汉字书法艺术的方法,并写简单的调查报告。
【教学过程】
第一课时
〖教学目标〗
1、阅读《我爱你,中国的汉字》,激发学生对中国汉字的热爱。
2、制定活动计划。
〖教学过程〗
一、自渎《我爱你,中国的汉字》
1、自读,理解内容。
2、谈谈读后感受。
3、有感情地读一读你喜欢的一段话,读出对汉字的热爱。
4、抄一抄你最喜欢的语句。
二、制定活动计划
1、师导入:
同学们,汉字不光神奇,有趣,还有着悠久的历史,蕴涵着丰富的文化,我们要继续进行综合性学习,增进对汉字的了解。
想想我们要怎样进行学习呢?
(先制定计划,再搜集资料,最后展示成果。
2、回顾制定活动计划的要求:
⑴自由组成小组。
⑵讨论活动内容。
⑶制定活动计划。
⑷活动计划包括:
活动时间,活动内容,参加人员,分工情况等。
⑸活动结束后展开活动成果。
3、明确活动建议:
⑴自由读活动建议。
⑵指名读活动建议,说说活动建议告诉我们什么?
4、学生自由分组:
(师适时关注学生分组情况,并建议作适当调整。
5、学生分组讨论活动计划。
6、讨论交流,形成活动计划:
⑴各小组汇报活动计划。
⑵师生共同评议:
(师提示:
计划的完整,合理,科学及活动形式多样。
⑶各小组根据评议,修改活动计划。
⑷各小组展示修改好的活动计划。
三、小结
同学们,这节课我们分小组拟订了活动计划,课外大家可以根据计划查找相关资料。
四、作业超市
各小组根据活动计划进行相关的社会实践以及资料的查找,搜集,整理工作。
第二课时
了解汉字的演变过程。
一、谈话导入
同学们,从最早的甲骨文开始,汉字走过了一条有趣的发展道路。
二、出示阅读材料
1、汉字的演变:
2、认真阅读和研究表格,思考:
⑴从古到今汉字经历了哪些发展阶段?
⑵从汉字的演变中你发现了什么?
(引导学生了解:
汉字的发展是逐步从形象走想符号化,从笔画较多走向笔画简单,使书写更加便捷。
三、阅读《甲骨文的发现》
1、自渎课文,思考甲骨文被发现的经过。
2、指名说说甲骨文是怎么被发现的。
3、谈谈读完这个故事后的感受:
(在生活中要细心观察和善于思考,也学有新的发现。
四、展示相关资料
(被要求展示资料的小组,要作相关资料介绍,还可说说搜集资料中的见闻。
五、小结
这节课通过也课内资料,交流展示同学们课外搜集的资料,我们对汉字有了进一步的认识,也加深了对汉字的感情。
课后一定要注意汉字的正确使用。
六、作业超市
从街头找出一些错别字。
第三课时
认识错别字产生的危害,防止和纠正错别字。
一、出示一组有错别字的词语
茶叶旦、仃车、象章、照像、圆宵、汤元、八鸽、家俱、另售、像棋。
1、同学们在街头小巷,商店门口是否看过以上招牌?
看到这些有何想法?
2、动笔改正以上错别字。
二、“一字之差”的教训
1、师导:
同学们正确使用汉字,规范汉字到底有何重要?
请阅读《一点值万金》,读完后与同学交流一下读后感受。
2、生默读材料。
3、同桌互相交流并谈谈感受。
4、从身边事例体会错别字的危害:
⑴师导:
同学们“一字值万金”是多么深刻的教训啊!
其实,在我们生活当中,像这样的教训还有很多很多。
能把你在时间活动中搜集到的资料介绍跟同学们吗?
⑵生畅谈故事。
⑶交流听后感受。
三、展示社会调查成果
1、小组长会标活动开展情况。
2、各小组展示成果并作介绍:
师引导学生按类型展示:
⑴实物类:
书记报刊,小型招牌广告,商标……
⑵照片类:
大型商品的商标,各类事物菜谱,各种商品广告……
⑶记录类:
电视字幕,公文,信函,传真……
四、学写调查报告
1、出示译本调查报告范本,学生自行研究如何写调查报告。
2、生汇报,师相继引导点拨:
⑴调查的时间,地点,调查的目的──发现会上的错别字,向有关部门提出改进建议。
⑵对调查到材料作分析,主要是统计和分类。
⑶提出改进建议。