新版秋天到教案作业题及答案.docx

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新版秋天到教案作业题及答案

第一单元秋天

课题1.秋天到

【教学目标】

1.学会生字及新词。

2．引导学生从天气、物候等方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的情感。

3.有感情地朗读课文并背诵。

【教学重点】

1．引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。

2．指导“歌”“唱”的写法。

【教学难点】

体会秋天的气候特点、丰收景象和美丽风光。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1．引导学生从天气、物候等方面了解秋天的特点。

2．激发学生热爱大自然、亲近大自然的情感。

3．有感情地朗读课文并背诵。

【教具准备】

生字卡片，秋天景象的图片，音乐磁带。

【教学过程】

一、欣赏秋景，导入新课

1.（出示课件1：

秋天景象的图片）请大家先欣赏一下秋天的景色。

2.老师：

小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？

四季的脚步走得飞快，炎热的夏天很快就过去了。

转眼间，秋天到了。

3.板书课文题目：

秋天到学生齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1.借助汉语拼音，读准字音，读通句子。

2.纠正读音。

你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。

（出示课件2）

（1）转：

在“转凉”中读扑zhuǎn行：

在“排成行”中读háng。

（2）注意三拼音的拼法：

“转zhuǎn”“凉liáng”“爽shuǎng”“黄huáng”

“霜shuāng”“降jiàng”

3.把你读得不通、不熟的地方多读几遍。

4同桌互读，想想你读懂了什么，还有什么不明白的地方。

三、再读课文，理解内容

1．学习第一小节。

（出示课件3：

第一小节课文）

（1）指名读第一小节。

你读懂了什么内容?

（每年八月，秋天就来到了，天气慢慢地变凉了。

风也变得凉爽起来了，蟋蟀不停地唱着美妙的歌。

）

（2）理解秋天的天气凉的特点。

用换词法，把“凉”换成“冷”，让学生说说行不

行，为什么。

（不行。

“冷”和“凉”的意思不一样，“冷”不是秋天的特征。

（3）指导学生有感情地朗读课文。

①主生自己练读。

②指名汇报读。

师生评议。

③师生配合读。

2．学习第二小节。

（出示课件4：

第二小节课文）

秋天到了,农民伯伯在干什么呢?

齐读课文第二节，思考：

（1）“秋收”什么意思？

农民伯伯秋天都收了些什么呢？

（2）“田野翻金浪”指的是什么？

（3）农民伯伯丰收了，他们心情怎样？

谁来读出这种心情？

指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。

（4）教师小结：

九月的田野里，稻子熟了。

远远望去，黄澄澄的一片，在微风的吹拂下就像翻着金色的浪。

3．学习第三小节。

（出示课件5：

第三小节课文）

（1）齐读第三小节。

你读懂了什么内容?

（十月寒霜降，把枫叶染成了红色，把菊花染成了黄色，大雁排成整齐的队伍飞向南方。

）

（2）想象大雁飞行的动作和变换的队形，请几名学生到前面来表演。

（3）指导学生有感情地朗读课文。

①学生自己练读。

②同桌互读，评读。

③指名汇报读。

（4）老师小结：

秋天是美丽的季节，秋天的田野就是一幅美丽的画卷。

4．有感情地朗读课文。

（1）选择你喜欢的小节多读几遍。

（2）班上汇报，采取师生配合配乐朗读的形式。

四、感知诗歌，扩展练习

1.练习对对子，体会诗歌严整的格律。

（1）老师举例：

凉对爽。

（2）老师出对子，学生抢答。

（出示课件6）

鱼虾对（）枫叶对（）肥对（）

蟋蟀对（）田野对（）红对（）

2.尝试改写诗句，“瓜果”和“菊花”可以换成什么词语?

（1）老师引导：

“瓜果”对“鱼虾”。

只要都是表示名称的词就可以。

（2）学生思考，踊跃回答。

（“瓜果”可以换成“苹果、葡萄……”；“菊花”可以换成“桂花”。

）

五、汇报收获，总结全文

1.通过学习这篇课文，你有哪些收获?

（我知道秋天到了，天气凉了。

秋天很美丽。

我知道秋天是丰收的季节，农民伯伯非常忙碌。

我非常喜欢秋天。

）

2.老师总结。

我国大部分地区的秋天在八月到十月。

秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。

【课堂作业新设计】

1.背诵这首诗歌。

2.练习说话，自己想象秋天景色，把句子补充完整。

秋天到了，_____________。

秋天到了，_____________。

秋天到了，_____________。

3.读一读，背一背。

　秋天是什么味道？

　　秋天是甜的，

　　甜甜的苹果，

　　甜甜的鸭梨。

　　秋天是什么味道？

　　秋天是酸的，

　　酸酸的葡萄，

　　酸酸的橘子。

　　秋天是什么味道？

　　秋天是香的，

　　香香的玉米，

　　香香的花生。

　　秋天是美丽的，

　　缤纷的树叶，

　　丰收的果实，

　　我爱美丽的秋天。

参考答案

2.示例：

棉花开出了洁白的花朵。

高粱献出了沉甸甸的果实。

小枣露出了红红的笑脸。

第二课时

【课时目标】

1.学会本课的生字、新词。

2.正确、规范地书写生字。

【教具准备】生字卡片。

【教学过程】

一、整体回顾，检查复习

1.齐背课文。

2.指名分小节背课文，师生评议。

二、多种方式，自主识字

1.用自己喜欢的识字方法识记字形。

2.交流汇报。

（出示课件7）

秋：

左右结构。

“禾”字加“火”字，就是“秋”了。

歌：

左右结构。

“哥”字加欠字旁，就是“歌”字。

唱：

左右结构。

“昌”字加口字旁，就是“唱”字。

九：

独体字。

笔顺是。

收：

左右结构。

左边两笔的笔顺是：

，右边是反文旁。

忙：

左右结构：

“亡”字加竖心旁，就是“忙”字。

浪：

左右结构。

左边是三点水，右边是“良”字。

（课件空白的地方教师和学生一起补充。

）

三、识记字形，指导书写

歌：

左边上部是竖，下部是竖钩。

唱：

第三画横在横中线上，第四画竖在竖中线上。

四、积累词语，扩词练习

学生充分说，教师点评。

秋：

秋季秋收秋高气爽秋风扫落叶

歌：

歌声歌唱山歌可歌可泣载歌载舞

收：

丰收收成收信收音机收入

浪：

浪花波浪惊涛骇浪风平浪静浪子回头金不换

【板书设计】

1.秋天到

八月秋天到，　　　　九月秋收忙，　　　　十月寒霜降，

天转凉，风变爽，　　鱼虾肥，瓜果香，　　枫叶红，菊花黄，

蟋蟀把歌唱。

　　　　田野翻金浪。

　　　　大雁排成行。

（天气转凉）　　　　（丰收）　　　　　　（美丽）

【课堂作业新设计】

1.给课文会写字组词。

秋（）歌（）唱（）九（）

收（）忙（）浪（）

2.按课文内容填空。

八月______到，天_______，风变爽，蟋蟀把歌唱。

九月________，_______肥，瓜果香，田野翻金浪。

十月寒霜降，枫叶____，菊花____，大雁排成行。

3.读一读。

秋天里

秋天到了，稻子熟了。

远远望去，黄澄澄的一片，在微风的吹拂下就像翻着金色的波浪。

一片片黄叶从树上飘落下来，像彩蝶飞舞

秋天到了，许多果实成熟了。

苹果、鸭儿梨挂满枝头；红色的大枣像颗颗玛瑙；石榴咧（liě）开了嘴；柿子挂在树上，像一个个红灯笼。

参考答案

1.秋天儿歌歌唱九月秋收忙碌海浪

2.秋天转凉秋收忙鱼虾红黄

【课后反思】

本文是一首优美的诗歌，描绘了一幅美丽的秋景图。

教学本课，要让学会生字及新词，引导学生从天气、物候等方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的情感。

引导学生自主学习生字，并给予相当的时间进行自主学习，让学生能静下心来通过“拼读字音—你说我猜—认读词语”等环节来自学生字。

上课前，教师可为学生准备关于秋天特有物品的挂图，比如金黄的稻子、火红的高粱、雪白的棉花、飘香的桂花、丰收的果园等。

这些对城市的孩子来说虽然是陌生的，但可以增强他们对秋天的感受，使他们更好地理解课文内容。

上课时，让学生在读中感悟秋天的美丽，并争取能够背诵。

这首诗歌很有韵律，读起来朗朗上口，对三个月里秋天景色的描写很到位。

学生若做到熟读成诵，不仅能理解课文，还减轻了家庭作业的负担。

课后，教师可设置一段口语交际的练习，比如：

我眼中的美丽秋天。

让学生把所见、所听、所感以及查找到的资料说出来，充分调动学生的积极性。

教学资源

【创新教案】

《秋天到》教学设计

教学目标：

1.认识生字8个，会写生字７个。

2.正确、流利、有节奏地朗读课文，体会诗歌整齐的格律，并能熟练背诵。

3.引导学生通过学习诗歌和生活中的观察，认识秋天的特点。

4.培养学生善于观察的习惯和兴趣，从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。

教学重点、难点：

1.识字、写字

2.诵读。

教学方法：

1.教法：

言语激励法、启发引导法

2.学法：

观察法、讨论法、朗读体会法

课前准备：

生字卡片、教学挂图、录音机、投影仪。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时一欣赏导入新课

1.（出示课件：

秋天景象的图片）请大家先欣赏一下秋天的景色。

2.老师：

小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？

四季的脚步走得飞快，炎热的夏天很快就过去了。

转眼间，秋天到了。

3.板书课文题目：

秋天到学生齐读课题。

二、整体感知课文

1.自由练读，要求学生找出不认识的生字，想办法解决。

2.全班交流不认识的字和识字的方法。

三、体会诗歌格律

1.教师范读，学生感受课文严整的格律。

2.学生练习有节奏地朗读（方式：

同桌互帮互学）。

3.教师引导学生体会句式的对仗工整：

（1）请学生观察第一小节中的句子有什么特点。

（2）师生练习对对子：

天对，凉对。

（3）依次做第二、三小节。

　　　　对对子：

鱼虾对，肥对，枫叶对，红对。

4.同桌交流：

看谁读得有节奏，谁读得流利。

5.指名学生诵读课文。

四、指导理解朗读

1．学习第一小节。

（出示课件：

第一小节课文）

（1）指名读第一小节。

你读懂了什么内容?

（每年八月，秋天就来到了，天气慢慢地变凉了。

风也变得凉爽起来了，蟋蟀不停地唱着美妙的歌。

）

（2）理解秋天的天气凉的特点。

用换词法，把“凉”换成“冷”，让学生说说行不

行，为什么。

（不行。

“冷”和“凉”的意思不一样，“冷”一般是说冬天，不是秋天的特征。

）

（3）指导学生有感情地朗读课文。

①主生自己练读。

②指名汇报读。

师生评议。

③师范读。

2．学习第二小节。

（出示课件：

第二小节课文）

秋天到了,农民伯伯在干什么呢?

齐读课文第二节，思考：

（1）“秋收”什么意思？

农民伯伯秋天都收了些什么呢？

（2）“田野翻金浪”指的是什么？

（3）农民伯伯丰收了，他们心情怎样？

谁来读出这种心情？

指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。

（4）教师小结：

九月的田野里，稻子熟了。

远远望去，黄澄澄的一片，在微风的吹拂下就像翻着金色的浪。

3．学习第三小节。

（出示课件：

第三小节课文）

（1）齐读第三小节。

你读懂了什么内容?

（十月寒霜降，把枫叶染成了红色，把菊花染成了黄色，大雁排成整齐的队伍飞向南方。

）

（2）想象大雁飞行的动作和变换的队形，请几名学生到前面来表演。

（3）指导学生有感情地朗读课文。

①学生自己练读。

②同桌互读，评读。

③指名汇报读。

（4）老师小结：

秋天是美丽的季节，秋天的田野就是一幅美丽的画卷。

4．有感情地朗读课文。

（1）选择你喜欢的小节多读几遍。

（2）班上汇报，采取师生配合配乐朗读的形式。

五、课后拓展延伸

　　秋天到了，你观察你周围的变化，然后完成：

（两个题目任选一题）

1.收集有关秋天的好词好句。

2.用“秋天到，”开头，写一首儿歌，或一段话，并配上合适的插图。

第二课时一、复习上节内容

1.指名学生朗读全文。

2.学生自愿合作朗读全文。

3.小组比赛朗读全文。

4.学生自愿背诵全文，其他同学帮助纠正或提示。

二、交流作业情况

相互检查，互相帮助，指出