《本领大》教案2篇Word文档下载推荐.docx

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篇章1:

教学目标：

1、学习本课5个生字，会用“觉得”造句。

2、理解课文，懂得各人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己，看待别人。

3、分角色朗读课文。

教学重点：

识记生字，理解课文。

课前准备：

1、自学生字词，熟读课文。

2、生字卡片，重点句子小黑板。

3、图片投影。

教学过程：

一、复习检查

1、认读词语。

本领碰到正巧强烈脱下难受挂帆推着

2、听说训练。

有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。

（开火车认读词语可以了解学生对本课生字词的认识情况和熟练程度，以便在本堂课的生字教学中引起注意。

）

二、学习课文

1、谈话激趣：

究竟是谁的本领大呢?

风和太阳谁也不肯让谁，决定比试一下。

小朋友中有谁愿意做公正的小裁判，来评判一下呢?

2、裁判须知：

风和太阳一共比了几次，每次比的是什么?

结果怎样?

3、自由读课文，争当小裁判。

你觉得谁的本领大?

为什么?

（争当小裁判，是小朋友非常感兴趣的，怎样才能做公正的裁判呢?

这需要一定的“专业知识”——熟知本课内容，这样就激发了学生仔细阅读课文的兴趣。

4、组织交流。

⑴、第一次比赛：

脱下孩子的外衣

①说说“那还不容易”、“谁知”是什么意思?

②练习用“觉得”说话。

③分角色朗读第一次比赛的经过。

说一说：

这时的风和太阳会想些什么?

⑵、第二次比赛：

让船走得快

①说说“这有什么难的”是什么意思?

②理解“得意”、“惊讶”，注意说话语气。

③借助图片投影，理解“只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。

”

④分角色朗读第二次比赛的经过。

想一想：

听了风的话，

太阳会怎样回答呢?

（在学生交流的过程中，适时地理解词语的意思，体会说话人的语气，有助于学生深入理解课文。

特别是两句反问句的意思，结合当时的情景，学生的体会完全是自主的。

3）、公正的小裁判，现在你想对风和太阳说些什么呢?

（能作为公正的裁判，站在公正的立场上说句公道话，那是值得骄傲的事，因而文章所要说明的道理也不需要老师去强加给学生了。

4）、你能读准下面的“一”字吗?

一天一个一起一样一条

（俗话说：

习惯成自然。

让学生读一读课文中出现的“一”的变调，可以在不知不觉中掌握“一”的读法。

三、识字写字

1、出示生字卡片：

强、些、受、挂、推。

2、汇报识记，练习组词。

3、描红临写。

篇章2:

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教学目标

1.学会本课的生字新词，能正确美观地书写生字;

2.正确、流利地朗读课文，理解课文大意。

教学重点

学会生字新词，通读课文。

教学难点

掌握本课的生字新词。

课前准备（教具、活动准备等）

教师：

制作课件

学生：

预习课文

一、教学过程

1.（课件出示）风和太阳的图片，请学生板说说他们的名字。

2.你喜欢风还是太阳?

你知道它有哪些本领?

3.看来他们的本领都不小，难怪他们要比一比呢!

这就是今天我们要学习的这个故事。

（板书：

谁的本领大）

1.看图片，说名字。

2.说说自己了解的风和太阳。

3.看老师写课题，齐读。

让学生由自己了解的太阳和风说起，引入课文的学习。

二、初读课文，整体感知。

1.自读课文，要求：

把字音读准确，把句子读通顺，遇到不会读的地方就多读几遍。

2.学读生词。

（1）课件出示带拼音的生词：

本领碰巧脱掉

强烈快些难受

挂帆推着催促

（自由读，指名读，开火车读）

（2）把拼音去掉，用多种方式读。

3.把生词带入课文，再读课文，力争将课文读好。

4.指名分自然段读课文，师生共同正音。

5.用你喜欢的方式再读读课文。

6.了解课文大意。

课件出示填空：

课文讲了（）和（）比本领的事。

他们共比了（）次。

哪几个自然段写了风和太阳的第一次比赛?

哪几个自然段写了他们第二次比赛?

1.按要求自读课文。

2.在老师的引导下学习生词。

3.再读课文，把课文读通顺。

4.听别人读课文，并及时纠错。

5.用自己喜欢的方式再读课文。

6.完成填空，了解课文大意。

扎实有效的初读是深入学习课文的基础，充分发挥学生的自主性及合作精神，通过各种形式的朗读，读准、读通课文，并培养整体把握课文的能力。

三、自主识字，指导书写。

1.课件出示带田字格的生字，齐读。

2.从结构上看，这些生词大多数都是一类，你能找出来吗?

（课件将左右结构的字都归在一起）

我们来复习一下，左右结构的字，在书写时要注意什么?

3.你记住了那些字?

4.描红练写，教师巡视。

1.齐读生字。

2.将生字按结构归类。

3.用自己的方法记生字。

4.描红练写。

培养学生主动识字的习惯，和正确的书写习惯。

四、小结，激起下一课的学习兴趣。

1.风和太阳到底怎么比的，究竟谁的本领大呢，（在课题后加“?

”）我们下节课再学习。

1.听老师讲。

五、作业

抄写生词两遍。

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