劝学《必修三》一轮复习用Word文件下载.docx

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4.非能水也,而绝江河

泛指一切河流

三、一词多义

虽有槁暴，不复挺者，使之然也（）

4.复不敢出一言以复（《送东阳马生序》）（）

师道之不复，可知矣（《师说》）（）

四、词类活用

（一）名词的活用

1.名词作动词

假舟楫者,非能水也,而绝江河　（　　　　　　）

2.名词作状语

（1）君子博学而日参省乎己　（　　　　　　）

（2）上食埃土,下饮黄泉　（　　　　　　）

（二）动词的活用

动词的使动用法

木直中绳,以为轮（　　　　　　）

（三）形容词的活用

1.形容词作名词

（1）其曲中规　（　　　　　　）

（2）登高而招,臂非加长也　（　　　　　　）

（3）积善成德　（　　　　　　）

2.形容词作动词

故木受绳则直　（　　　　　　）

3.形容词的使动用法

假舆马者,非利足也　（　　　　　　）

（四）数词作形容词

用心一也　（　　　　　　）

五、判断下列文言文句式的类型并翻译

1.虽有槁暴,不复挺者,使之然也。

　（　　　　　　）

翻译:

_______________________________________________________________

2.用心一也。

　（　　　　　　）

______________________________________________________________

3.用心躁也。

4.青,取之于蓝,而青于蓝;

冰,水为之,而寒于水。

　（　　　　　　）

5.蚓无爪牙之利,筋骨之强。

　（　　　　　　）

6.锲而不舍,金石可镂。

　（　　　　　　）

7.蟹六跪而二螯。

六、语句翻译

1.木直中绳,以为轮,其曲中规。

____________________________________________________________________

2.故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。

3.登高而招,臂非加长也,而见者远;

顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。

4.故不积跬步,无以至千里;

不积小流,无以成江海。

______________________________________________________________

作文素材积累：

学习要注重积累，要有恒心，要专一，这是常识，也是真理，我们有不少同学，能把荀子的《劝学》一文背得滚瓜烂熟，但在实践中，却又忘记了这几条最基本的原则。

我们可以扪心自问，自己做到“积土成山”吗？

做到“锲而不舍”吗？

做到“用心一也”吗？

（可用于“学习”、“恒心”、“说与做”等话题）

一、【写作素材】君子曰：

学不可以已。

青，取之于蓝而青于蓝；

冰，水为之而寒于水。

【角度点拨】①学习的重要性；

②学习是人的一种本能，人的一生都在不断地学习；

③人只要坚持学习，就可以改变自己，发展自己，超越自己。

【精彩运用】这句话的原意是指靛青染料是从蓝草中提炼出来的，但颜色比蓝草更深。

用在此处其意是强调学习的功效。

是的，学习者不是简单地重复已有的知识，每个人都要善于在前人的基础上有所创新，有所进步。

人只有不断学习，改造自己，才能不断地超越自我。

后世一般把“青出于蓝胜于蓝”用来形容学生胜过老师，与长江后浪推前浪的意思相似。

【相关拓展】知识就是力量。

——培根

　　书籍是人类进步的阶梯。

——高尔基

二、【写作素材】君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

【角度点拨】①学是思的基础，思是学的深入，学思精通则智慧而明达；

②思是学与行之间的关键，学不思者则不明；

③理想的“大儒”不止是博学多能，而最重要的是有超常的理性判断能力。

④反思与进步。

【精彩运用】我们在成长的过程中，难免会染上一些灰尘——诸如懒惰、自卑等等。

而这些灰尘虽然用肉眼不能看清，却会让我们的大脑运转不灵，直接影响我们的前程。

这个时候，我们就需要时时反省，就像曾子那样每日多次反省：

“为人家办事情是不是尽心尽力了呢？

和朋友交往是不是真诚呢？

老师传给我的知识是不是复习了呢？

【相关拓展】学而不思则罔，思而不学则殆。

——《论语》

三、【写作素材】假舆马者，非利足也，而致千里；

假舟楫者，非能水也，而绝江河。

君子生非异也，善假于物也。

【角度点拨】①好的学习方法，可以提高学习效率；

②善于利用前人己经积累的知识和工具，才能学有成效、学有创新；

③发挥人的主观能动性，重视教育的作用，强调教育功能的重要；

④借助于外物往往能让理想早日成为现实。

【相关拓展】善学者，假人之长以补其短。

（《吕氏春秋》）

四、【写作素材】积土成山，风雨兴焉；

积水成渊，蛟龙生焉；

积善成德，而神明自得，圣心备焉。

　【角度点拨】①“积”的过程是渐进的过程，因为知识是一个不断积累的过程；

②人的道德情操也是不断培养与提高的过程；

③积累。

【精彩运用】“泰山不择细壤故成其高，江海不择细流故成其深”，无论学习还是生活，我们都应加强积累，注重积累的重要性。

法国作家大仲马说:

“生活是由无数个烦恼组成的念珠，你必须微笑着数完它”。

生活本身就是一个积累的过程，我们只有在积累中走完人生这个过程，才能体会生活的真谛。

【相关拓展】①积薄而厚，聚少而为多。

——《战国策》

②陶罐积累资料。

唐代大诗人白居易为了积累诗作素材，准备了许多陶罐，并分门别类贴切着标签，整齐地放在一个七层的架子上，他平时收集到了资料，按不同门类投到各自的陶罐中。

③契诃夫的创作题材。

有一天，几个青年问俄国作家契诃夫：

“怎样才能获得创作题材？

”契诃夫顺手拿出一本厚厚的日记说：

“这里有100个题材。

”这几个文学青年看着这珍贵的日记本入了迷，日记中所记的每一个材料都生动、感人。

有个青年说：

“真想买几个回去，这些材料太好了。

”契诃夫笑着说：

“题材是无法用金钱买到的，每个题材都是作者本人深入生活积累的结果。

”

五、【写作素材】骐骥一跃，不能十步；

驽马十驾，功在不舍。

锲而舍之，朽木不折；

锲而不舍，金石可镂。

【角度点拨】①持之以恒；

②优势与劣势；

③学习是积累过程，需要有恒心；

④“锲而不舍”是进学修德的有效方法。

⑤执著

【精彩运用】执著是“咬定青山不放松，任尔东南西北风”；

执著是坚守，在纷至沓来的诱惑面前，如锚碇般坚强稳定，稳住左顾右盼，游离不定的心思；

执著是忘情是专注，是一心一意的全神贯注的追寻、探索，是锲而不舍孜孜不倦的探求；

执著是热情的投入，是一份深深的眷恋；

执著也是给予是付出，是全副身心的追求。

【相关拓展】科学的灵感，决不是坐等可以等来的。

如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。

——华罗庚

六、【写作素材】蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

（《劝学》）

【角度点拨】“恒心”“浮躁”“毅力”

【精彩运用】蚯蚓的体内是没有骨头的，可偏偏就是这么一种无骨的动物，身上却具有比那些有骨者更多的坚强与韧性。

一辈子锲而不舍地躬行，用柔弱的躯体，在漆黑的无路的地下，开辟出一条生之路来。

劝学小故事：

《陶渊明劝学的故事》

我国晋代大诗人陶渊明辞去彭泽令退居田园后过着自耕自种,饮酒赋诗的恬淡的生活. 

相传,一天,有个少年前来向他求教,说:

”陶先生,我十分敬佩你渊博的学识,很想知道你少年时读书的妙法,敬请传授,晚辈不胜感激.” 

陶渊明听后,大笑道:

”天下哪有学习妙法?

只有笨法,全靠下苦功夫,勤学则进,辍学则退!

” 

陶渊明见少年并不懂他的意思,便拉着他的手来到种的稻田旁,指着一根苗说:

”你蹲在这儿,仔细看看,告诉我它是否在长高?

”那少年尊嘱注视了很久,仍不见禾苗往上长,便站起来对陶渊明说:

”没见长啊!

陶渊明反问到:

”真的没见长吗？

那么,矮小的禾苗是怎样变得这么高的呢?

陶渊明见少年低头不语,便进一步引导说:

”其实,它时刻都在生长,只是我们肉眼看不到罢了.读书学习,也是一样的道理,知识是一点一滴积累的,有时连自己也不易觉察到,但只要勤学不辍,就会积少成多.” 

接着,陶渊明又指着溪边的一块磨刀石问少年:

”那块磨刀石为何像马鞍一样的凹面呢?

’”那是磨成这样的.”少年随口答道. 

“那它究竟是哪一天磨成这样的呢?

”少年摇摇头. 

陶渊明说:

”这是我们大家天天在上面磨刀,磨镰,日积月累,年复一年,才成为这样的,学习也是如此.如果不坚持读书,每天都会有所亏欠啊” 

少年恍然大悟,连忙再向陶渊