初中道德与法治做负责任的人教学设计学情分析教材分析课后反思Word下载.docx

初中道德与法治做负责任的人教学设计学情分析教材分析课后反思Word下载.docx

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视频“好有爱——老人推轮椅过马路，黑色轿车挡在人行道前守护”

视频中“帅小伙”徐雨露的什么精神打动了你？

勇于承担责任、勇于担当的精神。

学生观看、思考、回答问题。

激发学生探究学习本课的兴趣，引发学生对社会责任感的思考。

讲授新课

（一）不言代价与回报

1．承担责任的代价与回报

活动一:

教师用幻灯片展示教材70页“探究与分享”，可安排学生分小组讨论、思考下列问题：

（1）小龙选择的责任是什么？

（2）如果承担这个责任，小龙可能付出什么？

（3）如果承担这个责任，会对小龙有什么帮助？

（4）有没有哪种选择不需要付出代价？

教师在此过程中，可根据情况对学生的讨论情况进行指导后，作出小结。

教师总结：

（1）参加班委竞选

（2）付出时间、精力和金钱，而且可能还会有责备、抱怨甚至处罚；

（3）帮助即回报有：

各方面能力如组织能力、协调能力等增强，良好的自我感觉如自信心增强，赢得他人的尊重和赞许等；

（4）没有。

承担责任就意味着付出代价。

选择了就要负责。

活动二：

小龙的烦恼

（一）

小龙在班委改选中竞选了班长的职务，但落选了。

随后老师找到他表示非常信任和认可他，想让他担任班级的生活委员，负责早晚开门、每天监督值日及班级的收费工作。

如果你是小龙，你愿意承担吗？

请说明理由。

在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。

我们应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。

同时引导学生思考为什么要评估？

怎样选择？

小龙的烦恼

（二）

总有个别同学逃值日，但小龙都默默帮他们打扫，没有怨言；

最怕收钱，结果有一天在收研学活动费用时莫名其妙的少了50元，班主任要他对此事负全责，于是他赔偿了这50元，同时向班主任提出辞去生活委员的职务……

如果你是小龙，你会不会辞职？

为什么？

一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。

小龙的烦恼（三）

（1）小龙在写作业，这时，同学来找他商量班级黑板报的相关问题。

（2）周末，小龙妈妈决定带他去游乐场，可是，小龙已经和同学约好去公园。

如果你是小龙的好朋友，请你为他分忧解难。

拓展：

责任冲突要考虑的因素

活动三：

苏珊的选择

苏珊出身于一个音乐世家，她非常喜欢音乐，却阴差阳错地考进了大学的工商管理系。

尽管不喜欢这一专业，但她学得很认真，每学期各科成绩均很优异。

如今已是美国证券业界风云人物的苏珊依然心存遗憾：

“老实说，至今为止我仍说不上喜欢自己所从事的工作。

如果能够重新选择，我会毫不犹豫地选择音乐，但我知道那只能是一个美好的‘假如’，我只能把手头的工作做好。

”

艾尔森博士问她：

“你不喜欢你的专业，为何学得那么棒？

不喜欢眼下的工作，为何又做得那么优秀？

”“这是我应尽的职责，必须认真对待。

不管喜欢不喜欢，那都是一定要面对的，没有理由草草应付。

那是对工作负责，也是对自己负责。

思考：

当面对这些不是自愿选择的事情时，苏珊是怎么做的？

她的做法对你有何启示？

点拨：

应该改变自己对待事情的态度，全身心地投入，把事情做得很出色。

要做到：

我承担，我无悔。

有些该做的事情并不是我们自愿选择的，但我们仍然应该自觉承担相应的责任。

只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。

说一说，我承担我无悔引导学生说出自己做过的承担责任的事

活动四：

学习模范人物，勇于承担责任

（一）展示材料

天地生人，有一人应有一人之业；

人生在世，生一日当尽一日之勤。

”当前社会，有些人千方百计逃避自己的责任；

有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；

还有些人从来不计较个人的得失，尽心尽力地承担着社会责任。

幻灯片展示感动中国人物事迹。

学生思考并回答：

读了上述材料后，你愿意成为哪种人呢？

教师讲述：

我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。

（二）小龙的烦恼（四）

小龙还是决定继续担任生活委员，承担责任。

后来他又遇到了新的烦恼。

小龙性格比较内敛，他不知道怎么去和同学沟通、怎么管理好班级事务。

就拿晚修来说吧，轮到他值日的那个晚上，班里总是闹哄哄的，小龙很苦恼。

小龙应该怎么做呢？

学生思考并回答教师总结作为中学生怎样承担责任

活动五：

我践行。

引导学生落实到实际生活中。

四、我的收获。

五、课堂总结

本节课我们学习了承担责任的代价与回报，知道任何选择都可能有相应的代价与回报；

懂得了对于可以选择的责任，一旦作出选择就要义无反顾地担当起应负的责任；

对于不可推卸的责任，要做到我承担我无悔；

我们应崇敬那些不言代价与回报，无私奉献社会的人。

无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。

六、课堂评测

　1、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

”面对鸦片的侵蚀，刚毅的林则徐毅然举起火把在虎门燃起滚滚硝烟。

从林则徐的诗中，我们感受到（）

A.不是每个人都能肩负振兴国家、民族的责任

B.做人应信守承诺，说到就一定做到

C.对社会、国家和民族高度负责的高贵品质

D.凡是成功的人士，一定会肩负起社会责任

2、下列对漫画《异口同声》的认识正确的是（）

①相关责任人应主动承担责任，弥补过失

②这名患者只能自认倒霉

③承认错误是一种负责任的表现，承担后果更能考验我们的勇气

④勇担过错将会给自己、给他人带来不良后果

A.①②③B.①③④C.③④D.①③

3对于承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识，下面的认识中不正确的（）

Ａ．面对责任不言代价与回报，是那些最富有责任心的人共有的情感

Ｂ．奉献精神，是社会责任感的集中表现　

Ｃ．没有任何回报的责任我们不应该承担　

Ｄ．我承担，我无悔，我不计较得与失

4、下列选项中，能体现公民社会责任感的诗句有（ 

）

①天下兴亡，匹夫有责

②先天下之忧而忧，后天之乐而乐

③人生自古谁无死，留取丹心照汗青

④红军不怕远征难，万水千山只等闲

　　A.①②③④ 

B.①②③

C.②③④ 

D.①②④

5、“按时完成作业，奖2元”“帮助爸妈洗碗一次，奖1元”“打扫房间卫生，奖2元”……近日，《女儿劳动奖励细则》引起了网友热议。

对此你的看法是（）

A.不同的角色应该承担不同的责任

B.承担责任就应该获得物质的回报

C.订立奖励细则能培养良好的家风

D.承担责任不应该计较代价与回报

6、有人说：

“雷锋再无私、高尚，他也拿了国家发给的衣服，领了国家发给的津贴。

所以，英雄人物也像普通人一样有自私的一面。

”对此，你的正确理解是（）

A．承担责任就要付出代价

B．承担责任，往往伴随着获得回报的权利

C．承担责任是一个人走向成熟的重要标志

D．承担责任，是不能要回报的

7、小雨舞跳得好，歌唱得好，她决定竞选班里的文艺委员；

小雪书法和口才好，她决定竞选班上的宣传委员；

小雷组织能力强，又擅长与同学和老师沟通，他决定竞选班长。

这些决定告诉我们（）

①在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任　②应凭借自己的经验和智慧，对承担责任作出合理的选择　③在很多情况下，人们可以找理由逃避责任　④喜欢做的事，就去承担责任；

不喜欢做的事，可以推脱责任

A．①②　　B．②③　C．③④　D．①④

七、课后作业

黄永腾，防城港市少先队工作总顾问。

黄永腾1955年开始任教，1999年退休后接受返聘。

62年来，他坚定理想信念，扎根基层，爱岗敬业，呕心沥血，桃李满天下，赢得社会尊敬。

他不沾烟酒，生活简朴，没有积蓄，却自费购买录像机、数码相机和上千盘音像资料、8000多册图书用于少先队辅导工作。

16年志愿指导周边25所中小学校120多次，自己解决车费和餐费，从来没有报过一次账。

他患有细胞恶性肿瘤等多种疾病，但化疗期间常“逃”回工作岗位，是医生眼里“最不守纪律的病人”，他常说“工作就是我的‘特效药’”。

（1）黄永腾承担责任付出了什么？

收获了什么？

请各写两点。

（2）作为中学生，我们应该如何向黄永腾学习？

学情分析

现代教育理论强调“任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点”因而在教学之始，必须关注学生的基本情况。

所以接下来我将进行学情分析。

八年级学生的“成人意识”“独立意识”教之七年级的孩子更为强烈，他们独立完成事情的能力更强，所应承担的责任更多。

但他们更易受社会不良道德风气的影响，在负责的时候容易成为语言的巨人，行动的矮子。

另外，他们的知识结构也愈加丰富，对于枯燥乏味而又简单的知识毫无兴趣，他们渴望自主探索真理，愿意向一些思维性强的问题挑战。

以此证明自己的能力和价值。

效果分析

教学过程中，我采用创设情境的方式，用小龙的烦恼贯串始终，引导学生从身边的事思考探讨承担责任的代价与回报，补充拓展了一些社会现象，帮助学生明确了正是因为许许多多的人不言代价与回报地奉献社会，才使我们的生活如此美好，我们应该学习这种品质。

这些对学生的正面教育有利于达到本课的情感、态度、价值观目标，突破本课难点。

总的来说，这节课的教学围绕着教学目标，结合学生实际生活中的鲜活事例，培养学生勇于负责、学会负责的优秀品质，使得学生在轻松的氛围内，掌握怎样做一个负责任的人。

收到较好的教学效果。

教材分析

做负责任的人是八年级上册第三单元第六课第二框的内容。

本课在在前两框题使学生充分理解责任含义的基础上，在层次上进行进一步的延伸，帮助学生树立起对自己和他人的责任感。

本课从两个层面使学生学会如何担起责任：

一，是使学生认识到责任虽有回报，但还要付出一定的代价。

二，是使学生充分认识到责任的神圣与沉重之后，激发学生承担责任勇气，我承担，我无悔。

与此同时，该课还为后续第七课积极奉献社会的课程打下理论和情感基础，鼓励学生在责任中砥砺前行，积极的为社会奉献自己的青春。

　　　　　　　　　　　　　　　　评测练习

1、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

Ｃ．没有任何回报的责任我们不应该