学前教育科学研究B卷答案.docx

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学前教育科学研究B卷答案

学院：

专业班级：

姓名：

学号：

装订线内不要答题

浙江农林大学继续教育学院考试卷（B卷）

课程名称：

学前教育科学研究层次：

高起专考试方式：

闭卷

注意事项：

1、本试卷满分100分。

2、考试时间120分钟。

题号

一

二

三

四

五

六

七

八

得分

得分

评阅人

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

一、单项选择题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

错选、多选或未选均无分。

1.在选择了有代表性的个别研究对象后，研究者运用多种研究手段探索规律以寻求有效的教育方式，这是个案法中的

A.观察法B.个案追因研究

C.个案临床研究D.实验法

2.为了确定研究对象是否具有某种性质的分析是

A.系统分析B.定量分析

C.因果分析D.定性分析

3.当儿童身体健康状况和发病率之间的相关系数r=－0.8时，这说明儿童身体健康状况和发病率之间的关系是

A.正相关B.负相关

C.零相关D.任何可能性都有

4.数据组“25，26，30，37，37，31，23”的众数是

A.30B.31

C.37D.34

5.对影响学前教育理论体系的基本原理进行突破性研究的课题属于

A.一级理论性课题B.二级理论性课题

C.一级应用性课题D.二级应用性课题

6.关于个案法说法正确的是

A.个案法长于研究个别差异突出的问题B.个案法的研究内容非常狭窄

C.个案研究结论具有普遍适用性D.个案法不适用于婴幼儿研究

7.以建立和发展某门学科的理论体系为目的的研究称为

A.应用研究B.基础研究

C.开发研究D.定量研究

8.标准化测验中的所有问题都必须由专家编制并经过多种参数检验以确保

A.分数解释的标准化B.测试方法的标准化

C.评分记分的标准化D.试题编制的标准化

非选择题部分

注意事项：

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

9.以设计和开发方便适用的教育产品为目的的研究是______。

10.实验研究是根据一定的研究目的，在特定的环境和条件下，控制研究对象，排除无关因素的干扰，从而探索事物的_______了解（或关系）。

11.要使选题具有迫切性、针对性，并体现其创新性、学术性和和应用价值，关键在于（研究者）要有创新意识，有关注和了解社会热点和学术界热点问题的_______意识。

12根据研究活动对问题探讨的深度，可将课题分为描述性课题、预测性课题和______。

13.在研究活动中记录资料的主要方法有标记和批语、摘录、。

14.实验研究活动应有两套计划：

一是总体性规划；二是______

15.根据同一个实验中自变量多少来分，教育实验有______和多因素实验两种。

16.演绎法一般分为公理演绎法和______两种。

17.科研报告结果一般的表达形式有表格、图和______。

18.测验内容不涉及到文字，而是以实物、图形和工具呈现，被试只需要动手操作即可完成的测验是_______。

三、改错题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

写出每小题的错误处，并进行改正。

19.与观察法收集资料的方式相比，调查法是一种直接的研究方法。

20.在同一项实验中自变量数量越多越好。

21.期刊是各种形式的文献中品种最多、数量最大的一个门类，主要包括教科书、专著、资料性工具书和通俗读物等。

22.有结构观察法的优点是灵活、简便易行、适应性强，但不同观察者所获得的结果不容易比较。

23.验证性教育实验以创新为研究目的，是一种富有开拓性的实验研究。

24.研究者对搜集的各种学前教育文献进行粗略的快速翻阅，这是文献阅读方法中的静读。

25.由测量量表编制者所确定的数据单位的起点是测验基本要素中的测量单位。

26.某教师使用标准化的智力测量量表测验本班幼儿的智力发展水平，这种测验是自编测验。

27.在“实现幼儿玩具系列化促进幼儿智力发展”的实验研究中，幼儿年龄的自然增长是实验的自变量。

28.在行动研究过程中研究者要对存在的教育问题进行预期分析和了解，这是行动研究过程中的行动环节。

四、名词解释题（本大题共7小题，每小题2分，共14分）

29.学前教育文献

30.抽样调查

31.个案调查

32.行动研究法

33.伦理性原则

34.外在效度

35.非随机抽样

五、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）

36.简述观察法在学前教育科研活动中的局限性。

37.简述测验法的缺点。

38.简述教育实验中无关变量的控制方法。

39.个案研究一般应收集哪些方面的资料？

40.简述科研课题论证的意义。

41.简述研究者构思和提出假设的途径。

六、计算题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）

写出下列每小题的计算过程，否则只给结果分。

42.某幼儿园8位教师的教育技能考核成绩分别为：

88，75，58，82，78，83，64，76。

试求：

这组数据的算术平均数和中数。

43.某研究者计划进行“某市幼儿园教师职业幸福感的调查研究”的课题，已知目前该市幼儿园教师约有3万人。

试问：

如果研究者要运用系统随机抽样的方法来进行抽样选取1000名幼儿园教师做样本，应如何进行操作？

七、论述题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）

44.某研究者为了研究幼儿园教师对幼儿园教研活动的态度，决定采用结构性调查访谈法。

试问：

（1）在访谈前研究者需要做哪些准备工作？

（2）请就该访谈主题设计一份访谈问题提纲。

45.以一名有语言发育障碍的儿童为研究对象，设计一份个案研究计划。

浙江农林大学继续教育学院考试卷答卷（B卷）

课程名称：

学前教育科学研究层次：

高起专考试方式：

闭卷

选择题部分

一、单项选择题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）

1.C2.D3.B4.C5.A6.A7.B8.D

二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

9.开发研究10.因果11.探究12.因果性课题13.撰写文献综述

14.操作性计划15.单因素实验16.假设演绎法17.文字18.操作测验

三、改错题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）写出每小题的错误处，并进行改正。

19.把“直接改为“间接20.把“越多越好”改为“不宜过多”21.把“期刊”改为“书籍”22.把“有结构”改为“无结构”23.把“验证性教育实验”改为“探索性教育实验”24把“静读”改为“浏览25把“测量单位”改为“测验的参照点”

26.把“自编测验”改为“标准化测验”27.把“自变量”改为“无关变量”

28.把“行动”改为“预诊”

四、名词解释题（本大题共7小题，每小题2分，共14分）

29.学前教育文献

答：

学前教育文献是指记载了有关学前教育知识和信息、对学前教育科学研究有价值的各种文献，它是对人类从事教育活动，尤其是学前教育科学研究的客观记录。

30.抽样调查

答：

抽样调查，简称抽查。

它是根据研究的目的从所有的调查对象总体中按照一定。

的抽样方法抽取一部分样本，通过对样本的调查来推断总体情况的一种调查

31.个案调查

答：

个案调查是指研究者就某种教育事件或教育问题以某一个体、单位为对象进行的调查。

32.行动研究法

答：

行动研究法是一种适应小范围的教育改革的探索性研究方法，它是研究者为科学地解决教育活动中的实际问题，在对问题诊断分析的基础上来拟定和实施行动计划的一种循环研究的程序性方法。

33.伦理性原则

答：

伦理性原则就是要求研究者的科研活动遵循基本的社会道德准则，不侵犯研究对象或研究参与者的权益，避免给他们造成身心伤害。

34.外在效度

35.答：

外在效度是指实验所得结论的可推广程度，即实验结果能被正确地运用到其它非实验情景、其它变量条件及其它时间、地点、总体中去的程度。

36.非随机抽样

答：

非随机抽样是指不用严格遵循随机性原则而进行的抽样。

五、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）

36.简述观察法在学前教育科研活动中的局限性。

答：

观察法的局限性为：

（1）观察活动的范围有限；

（2）在运用自然观察时容易出现观察者和被观察者之间的相互影响；（3）观测资料的质量受制于观察者的素质。

37.简述测验法的缺点。

答：

测验法的缺点在于：

（1）测验法难以进行定性分析；

（2）测验法的灵活性较差；（3）测验法对主试的要求较高。

38.简述教育实验中无关变量的控制方法。

答：

教育实验中无关变量的控制方法主要有：

（1）随机选择和分配被试；

（2）设计控制组；（3）采取“双盲法”的方法；（4）是无关变量保持恒定；（5）提高试验设计的科学性；（6）控制资料的统计过程。

39.个案研究一般应收集哪些方面的资料？

答：

一般来说，个案研究应着重收集以下四个方面的资料：

（1）反应研究对象基本情况的资料；

（2）反应研究对象活动和成长过程及发展状况的资料；（3）反应研究对象所在单位（或团体）情况的资料；（4）反应研究对象的家庭与社会背景的主要资料。

40.简述科研课题论证的意义。

答：

科研课题论证的意义：

（1）能进一步确认课题的研究价值，明确课题研究的目标

（2）；课题论证是争取课题立项和经费资助的需要；（3）能充分展示研究者的科研态度和科研能力。

41.简述研究者构思和提出假设的途径。

答：

一般来说，研究者可以从下列几个途径来构思和提出假设：

（1）在对问题的阐述中提出假设；

（2）在对文献资料的分析中形成假设；（3）在对问题的初步探索中提出假设。

六、计算题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）

写出下列每小题的计算过程，否则只给结果分。

42.某幼儿园8位教师的教育技能考核成绩分别为：

88，75，58，82，78，83，64，76。

试

求：

这组数据的算术平均数和中数。

解：

算术平均数＝88+75+58+82+78+83+64+76＝75.5

中数＝88、83、82、78、76、75、64、58

＝78+76

2

＝77

43.某研究者计划进行“某市幼儿园教师职业幸福感的调查研究”的课题，已知目前该市幼儿园教师约有3万人。

试问：

如果研究者要运用系统随机抽样的方法来进行抽样选取1000名幼儿园教师做样本，应如何进行操作？

解：

第一步：

该市幼儿园教师约有3万人排序编号然后求抽样间隔。

具体计算方法为：

K＝30000＝30

1000

第二步：

算出抽样间隔后，再从第一间隔00001——00030中确定一个号码，如确定00020作为第一个号码，最后作出等距抽样，00020、00050、00080、00110、00140、00170、……

直至选满1000名个体为止。

七、论述题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）

44.某研究者为了研究幼儿园教师对幼儿园教研活动的态度，决定采用结构性调查访谈法。

试问：

（1）在访谈前研究者需要做哪些准备工作？

（2）请就该访谈主题设计一份访谈问题提纲。

答：

结构性调查访谈法是指访谈者按照统一的设计要求和事先规定的访谈内容依次向访谈对象提问，