《我的空中楼阁》优秀教案文档格式.doc

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1、教学重点

①品味文章清新的淡雅的语言，学习一些语言表达的技巧

②学习本文托物言志的表现手法

2、教学难点：

领会“空中楼阁”的优美意境，理解作者寄寓于的生活理想

[教学步骤、方法]

1、 诵读法：

诵读是鉴赏文学作品的重要手法，正确的朗读是视觉、听觉与情感思维的全方位投入，它容易使学生优美的韵味和流动的气脉中产生妙不可言的感觉，一篇文章读好了，鉴赏目的也就达到了。

2、 比较鉴赏法：

可以把本文的比喻与《荷塘月色》中的比喻句进行比较，把本文与《陋室铭》就表现手法进行比较。

从而深入理解把握文章的美点。

3、 讨论法：

鉴赏应由学生自己完成，教师不可越俎代庖，可组织学生讨论在“空中楼阁”中生活的“我”的形象，对“空中楼阁”中寄寓的志的理解

[教具准备]《我的空中楼阁》朗读带

[课时安排]两课时

[教学步骤]

[课时]2课时

第一课时

[教学过程]

一、 导入新课

每一个人的心里都会有一间小屋，它可能在山上，可能在林间，也可能在海边；

可能是放飞的小鸟，可能是天边的云彩，也可能是海洋中的半个夕阳……那是回家的感觉，是回到自然的梦想。

今天就让我们一起走进台湾作家李乐薇的小屋——烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁，做一次愉快的心灵旅行。

（板书：

我的空中楼阁李乐薇）

二、作者简介

李乐薇江苏省南京市人，早年曾肄业于上海大厦大学，后一直在台湾从事文艺教育工作，是台湾当代散文作家。

她的散文作品，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和，温婉，含蓄，善于借助富有物质感的形象来表现无形的主观意念，刻意于意象的经营，能够运用有声、有光、有色、有味、有形的物象幻化暗示出微妙的“自我情绪”，透露出浓郁的现代派艺术信息。

三、整体感知文意，把握文脉

（一）、立足小屋之外

小屋和山（山外远观）1-3段

小屋和树（山上近看）4-7段定景换点

小屋和树（山下仰望）8段

（二）、立足于小屋

花园、云霞9、10段

空气、光线11、12段定点换景

外界交通13段

夜晚14—17段

四、在抒情散文中，对景物的描写，要讲究抓住特征，讲究情景交融。

作者在对小屋描写时，就运用了这种写法，紧扣“空中”组织材料。

山脊小屋——悬空而起

树间小屋——凌空而起

开放性院子——领空

山路————空中走廊

夜间小路——空中楼阁

五、朗读

请一两个学生朗读课文段落。

教师作朗读指导：

文章的基调是明快的，乐观的，要读出明快的、跳荡的节奏来。

对文中倾注了作者情感的句子，朗读时要加重语气，要读出语言的神韵，读出作者的陶醉感。

六、探究“空中楼阁”的含义

“我的空中楼阁”的几层含义，寄托了作者的思想感情一语双关，既指小屋建于山上，犹如耸入云天的楼阁；

又指幻景中的楼阁，理想中的远离喧嚣，恬静、安宁的生活环境，表现了作者热爱自己的小屋，热爱快乐和自由的生活，追求独立人格的思想感情。

通过3寄托自己的思想情感，这也是托物言志的写法。

托物言志就是通对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。

文学创作中，作家有时感到某种抽象的精神难作具体描绘，有时也会由于某些原因不便对所表现的失望进行直接描述，于是便往往借对某一适当物象的描写，便抽象的精神具体化，让不便明言的情思含蓄、曲折地表达出来。

《我的空中楼阁》便是这样的托物言志、咏物寄情的作品。

状物与言志，融洽无间，和抒情也浑为一体。

七、赏析语言

1、学生初步交流阅读的感受。

选出自己比较喜欢的段落及语句，分析内容，表达方式，修辞方法。

2、教师归纳总结

八、请同学们把自主交流的喜爱的语句让学生仿写，并且找出文中的一些优美的画面，下节课与全班同学交流。

第二课时

一、品味语言

1、品味语言的音乐美

“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”

“虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳”[学生朗读]

“无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然”

[教师明确]文中短句的成功运用，既使文章变得欢快活泼，又增强了文章明快的节奏感

文中多用整句，使语言形式整齐，声音和谐，气势贯通；

使用散句，又使语言灵活多变、生动感人；

整散句交错运用则既整齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻、语意连贯、气韵流畅。

这样就使语言增强了音乐感。

2、品味语言的诗意美

文中有不少语句化用了古诗词，如：

“山如眉黛”：

“水是眼波横，山是眉峰聚”——王观《卜算子》

“山也虚无”：

“江流天地外，山色有无中”——王维《汉江临眺》

“一望无际的水面飘过一片风帆”“孤帆一片日边来”——李白《望天门山》

“辽阔无边的天空掠过一只飞雁”：

“雁飞残月天”——温庭筠《菩萨蛮》

3、赏析课文的画面美

宋代苏轼曾称赞王维“诗中有画，画中有诗”，在本文，作者也用那美妙而自然的笔调，饱含深情的笔墨，为我们描绘了一幅幅优美的画面。

请同学们从文中找出一幅幅画面。

4、修辞美

①比喻新奇，有朝气与活力，如：

“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”。

非常独特、自然，而且富有美的韵致，不仅点染了小屋的醒目、清新、玲珑，而且两处配合自然、融洽，浑然天成，令人浮想联翩。

“小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般……”新奇，传神，细腻地描绘了静态之物的动态感，从而产生了及好的艺术效果。

②排比、比喻结合，如：

“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。

”以动写静，美景连动，令人浮想联翩，使景物有了活力，有了灵气。

二、比较《陋室铭》和本文的异同：

相同点：

（1）都是写作者的居室

（2）都用托物言志的写法

不同点：

（1）体裁不同

（2）表现的精神追求不同

（3）《陋室铭》以写室内生活为主，本文以写四周环境为主

（4）《陋室铭》批判官场的生活，本文对现代文明的批判含而不露。

三、布置作业：

1．熟读全文，背诵自己喜爱的段落。

2．完成课后练习二、三。

3．请模仿文中你所喜欢的段落，以“我的____________”为题，写一篇不少于150字的短文。

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