小学二年级下册音乐教案11文档格式.docx
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让师生在一个轻松愉快的氛围中交流,融洽感情。
三、复习
1、行为习惯训练
坐姿:
坐椅子的三分之二,双脚平放地上,双手放腿上。
腰挺直,身体稍微前倾,眼睛平时前方。
站姿:
歌曲演唱时,双脚稍微分开,抬头、挺胸、收腹,眼睛平视前方;
回答问题时起立,双脚并拢,抬头、挺胸、收腹,眼睛平视前方。
其他:
回答问题,或有问题要问,要举手,不要随便插嘴,更不要说小话。
表演的时候大方、自信,不要拘谨。
当别人表演的时候做一个文明的观众,善于倾听,并能有自己的看法和意见,进行点评。
2、歌曲复习
设计抢答赛的游戏。
比一比哪一组最先回答出老师提出的问题,看看最后的分数谁最高。
《小小的船》、《大鹿》、《小红帽》、《快乐的小木匠》、《萤火虫》、《我和星星打电话》、《小雪花》、《小雪橇》、《鲜花爱雨露》、《小乌鸦爱妈妈》、《唱给妈妈的摇篮曲》等等。
四、小结下课
评比出最棒的一小组,并予以精神鼓励。
师生再见。
听音乐《快乐的小木匠》出教室。
教学小记:
闪光点:
学生能用语言表达出正确的行为应该是怎样的。
对熟悉的歌曲反应很快。
加油站:
在实践中,行为习惯要反复纠正、训练。
第一单元到郊外去
唱歌《山谷回音真好听》
体会回音带来的乐趣。
结合歌曲表现了解回音的特点,认知强弱记号f和p。
1、运用回音的特点进行游戏和声音的强弱表现。
2、能自然大方准确地演唱歌曲《山谷回音真好听》。
学唱歌曲《山谷回音真好听》,认知强弱记号f、p。
运用回音的特点处理歌曲《山谷回音真好听》。
课件、钢琴。
听音乐《山谷回音真好听》进教室,师生问好。
二、提问导入
师:
同学们,请看黑板,上面有一行字,请谁来读给我们听听?
生:
山谷回音真好听。
很好,那看了这行字,你们想到些什么呢?
山谷(地点)、回音(形成原因)、回音真好听……
很好,一行字就引起大家这么多的思考,刚才还有同学介绍了回音是怎么形成的。
声音其实是一种声波,只是我们看不到,就像石头投在池塘里产生的水波一样。
我们知道水波一圈一圈荡漾开去碰到了池塘边就会又荡漾回来,声波也是一样,只是声波的速度要快得多,340米每秒。
所以我们一般要在比较空旷而且还有障碍物的地方才可以听到回音。
比如桥洞下、大礼堂、山谷等等。
今天我们就要出发去山谷听听那好听的回音。
三、歌曲学习
1、做回音的游戏,找到回音的特点
首先我们来玩玩回音的游戏吧,请同学们一个个地大声说一句话,老师做你们的回音。
游戏之后请同学们告诉我:
你发现回音有什么样的特点。
(师生游戏)
生找出回音的特点:
回音的声音越来越小越来越小,也就是由强到弱。
2、认识强弱记号fp,对给出的声音和音乐进行强弱辨别
听得真仔细,回音由强变弱,那你们还记得我么曾经学过强弱的记号是什么吗?
请谁写在黑板上。
其他同学可以打开课本第四页,在书本上找到分别表示声音强弱的记号。
我这有四段声音,请你们在听完后告诉我,哪些声音可以用强表示,哪些用弱表示。
(听辨声音,并进行强弱区分)
3、有节奏地朗读歌词
接下来我们就要开往山谷,听听那里美妙的回音。
准备好了吗?
(带诵歌词)
4、跟琴学唱歌曲
5、排查问题,解决难点
很多同学说自己可以唱了,那我就来考考你们。
看是不是真的全会唱了。
(学生跟琴演唱歌曲,发现找出问题并进行解决。
)
6、表现歌曲
在我们的课本上对声音的强弱进行了标记,大家能把它们准确地表现出来吗?
(运用强弱对比表现歌曲。
师生再见,听音乐出教室,第一小组打扫卫生。
了解回音,对回音感兴趣,强弱对比分辨非常好。
歌词容易混淆。
欣赏管弦乐合奏《出发》,复习歌曲《山谷回音真好听》
感受火车出发时各种音乐和节奏表现的情绪。
了解乐曲。
复习歌曲《山谷回音真好听》。
能随着乐曲表演。
随音乐表演。
体验出乐曲所表现出的情绪。
课间、钢琴。
听乐曲《出发》进教室,师生问好。
二、复习歌曲《山谷回音真好听》
要求背唱歌曲《山谷回音真好听》,在无伴奏的情况下很好地演唱歌曲。
三、欣赏乐曲
1、情境创设
上节课我们去到了美丽的山谷,学习了歌曲《山谷回音真好听》,同学们唱得像模像样,所以我决定要讲我们二X班组建成一个艺术团,在全世界进行巡回演唱。
好不好?
(模拟合唱演出,挑选主持人和指挥,训练合唱团)
下面我们就要到世界各地去演出了,准备出发。
2、初听乐曲,想象
刚才我们出发的时候是乘坐什么出发的?
火车。
你们的耳朵真灵。
刚才我们听到的曲子叫《出发》,也叫《火车》。
好了,现在我们到了浪漫的法国巴黎。
看,法国的朋友们早就等候我们多时了呢,灯光音响准备,演出开始!
(学生主持、指挥演唱《山谷回音真好听》)
3、再听乐曲,感受
教师评价学生的主持、指挥和演唱。
下一站我们开往美国首都纽约,各位乘客,这次你乘坐的火车准备——出发!
听听,这次你都听到火车经过了哪些地方呢。
学生边听音乐边感受音乐。
4、三听乐曲,体验
这次我们要回到祖国,到我们的首都——北京进行表演。
大家心情一定很激动,坐火车的时候可以跟着火车的节奏放松一下。
5、四听乐曲,表演
世界循环演出因为时间的原因,暂时到此结束,下次我们再去古埃及、古罗马看看。
准备好了,我们的火车又要出发了。
师生再见,听乐曲《出发》出教室。
第二组同学打扫卫生。
能随音乐进行表演,对乐曲的情绪把握准确。
听的习惯要加强。
唱歌《放牛放到小河边》欣赏《放风筝》
感受江西民歌《放牛放到小河边》及河北民歌《放风筝》表现的情绪。
认识音乐标记、术语:
小节、小节线、终止线。
1、能流畅地演唱歌曲《放牛放到小河边》,并能跟老师学唱歌谱。
2、能跟着示范轻唱《放风筝》。
歌曲《放牛放到小河边》学唱。
对音乐标记、术语的认知。
欣赏《放风筝》时对歌词的熟悉把握、根唱。
教学课时:
2课时。
第一课时
听音乐《放牛放到小河边》进教室。
二、复习歌曲
无伴奏演唱歌曲《山谷回音真好听》
1、模击节奏
这有两条节奏,请你们在听完一遍示范后准确地模击出来。
XXXXXXX|XXXXXXX|X.XXXXXX|X.XXXXXX||
2、认知简单音乐标记和术语。
我这有一根竹子,请你们仔细看一看,想想:
这根竹子有几节呢?
为什么?
生回答:
竹子有四节,因为有节巴,所以就区分开来了。
同样,我这有条节奏,如果我把它比作一根竹子,你看看,它又是几节?
用什么区分开来?
XXXX|XXXX|XXXX|XXXX||
小节小节小节小节
小节线终止线
小节线与终止线有什么区别呢?
小节线只有一根,出现在乐曲中;
终止线由一粗一细两根线组成,一般出现在乐曲的末尾。
3、实践运用
请打开课本第七页,数一数,歌曲《放牛放到小河边》有()小节、()条小节线、()条终止线。
请打开课本第四页,数一数,歌曲《山谷回音真好听》有()小节、()条小节线、()条终止线。
4、有节奏地朗诵歌词
教师用响板带学生有节奏地朗读歌词。
5、游戏比赛巩固歌词
全班分成三大组,每一大组朗读一段歌词,比一比,哪一组的同学朗读的最整齐,节奏准确。
6、跟琴学唱歌曲
学生跟琴轻唱歌曲《放牛放到小河边》。
四、小节下课
师生再见,听音乐出教室。
同学们都能有节奏地朗读歌词。
大多数同学能准确地数出小节、小节线和终止线。
个别同学对音乐标记和术语不感冒。
第二课时
教学过程:
:
二、歌曲巩固学习。
1、跟琴轻唱歌曲,找出问题
2、个别难点突破解决
3、歌曲处理
声音的处理:
轻声歌唱,但自信大方。
歌曲情绪的处理:
调皮幽默地。
歌曲技术处理:
把每个音用跳音的感觉来唱。
4、歌唱比赛
比一比,看哪组的同学演唱得最棒。
5、跟老师学唱歌谱
速度由慢到快。
三、欣赏《放风筝》
1、初听,听情绪
说一说,刚才你听到的歌曲让你想到些什么?
象唱京剧一样、
比较欢快……
2、再听,听内容
刚才同学们听得非常用心,这首歌曲叫《放风筝》,是一首河北民歌,由女声独唱,典型的民族唱法,所以你们觉得象唱京剧。
有的同学说,她唱得太快了,听不清到底唱了些什么。
接下来,让我们打开课本第六页,边看边听,《放风筝》到底唱了些什么呢?
3、三听,跟唱
最后让我们也来学着唱一唱吧。
四、小结下课
师生再见,听音乐《放风筝》出教室。
学生上节课对歌曲《放牛放到小河边》有一定的学习基础,学唱很快。
《放风筝》的节奏和歌词比较难把握,跟唱效果不太理想。
活动《郊游》
感受春天野外郊游的乐趣。
用色彩分辨乐句。
能随着音乐做情景表演。
随着音乐做情景表演。
用不同的色彩分辨乐句。
课件。
听音乐《郊游》进教室,师生问好。
二、情境导入
前几天纷纷扬扬下起了大雪,让我想起一句谚语:
瑞雪兆丰年。
在北方,小麦们最盼望的就是下雪,厚厚的雪就像一床暖和的棉被,来年小麦就会大丰收。
看,今天阳光明媚,春天已经悄悄到来了,让我们随着柔柔的春风走进大自然——去郊游吧。
你们最想去郊外的什么地方呢?
在那里,你想和你的小伙伴玩什么游戏?
做什么有意思的事情?
……
好,那就请你仔细听好了,我们郊游的队伍要准备出发了。
但是我有一个要求,只有想好去什么地方,和自己哪些好朋友做什么游戏的同学才可以出发。
先准备一下吧。
三、活动“郊游”
1、学生自己结伴准备游戏
播放音乐《郊游》,学生自己结伴准备舞蹈或者游戏。
老师进行指导。
2、学生随音乐表演
学生表演后进行准确恰当的评价。
3、学唱歌曲《郊游》