体育班班主任工作总结文档格式.docx

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　　的激发了他们学习、锻炼兴趣，有利于学生健康、快乐成长。

同

　　时，本学期我们班严抓了广播操动作的规范性，一方面让他们学

　　习新操，另一方面加强了他们组织纪律性教育。

　　二、常抓不懈，推动“二操一活动”有序开展学校“两操

　　一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，抓好“两操”也

　　是班级管理工作方面的一项重要内容。

抓好“两操”更能促进学

　　校的全民健身活动的开展。

一学期来，继续严格规范广播操进出

　　场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。

　　三、多方努力，齐抓共管，做好《学生体质健康标准》的测

　　《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极

　　进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。

　　1

　　以上是我班开展体育活动时的一点做法，虽然工作有点成绩，但是我们要做的工作还很多。

希望能得到学校领导的支持与鼓励，使我班的课外活动再上一个台阶。

　　2

　　篇二：

高中艺术班班主任工作总结

　　20XX-20XX年上学期高中艺术班班主任工作总结

　　本学期，我继续担任了高二（5）班的班主任。

我们班是个艺术特长班，总共22个学生，与普通的文化课班级有所区别。

回首一学期来的班主任工作，我能够本着对学生、学校和家长负责的原则，牢记教会学生做人和学习两大主题，结合学校和本班的实际情况来开展工作，过程有快乐也有辛酸，结果较为充实有效。

现将本学期的工作要点具体总结如下：

　　首先是构建师生对话平台，在教学过程中师生交流是非常重要的，尤其是班主任，更要深入了解学生的动态、想法。

“严师出高徒”这话没错，但这还不够。

班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。

在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。

班主任是学生自我发展的促进者。

作为艺考生，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？

他们将走向何方？

班主任是他们走向理想之路的引路人。

对高中生的他们来说需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。

　　其次，抓好学生的思想教育工作，教会他们为人处事的道理。

任何一名学生，我们首先要教给他们的是做人的道理，道理教得好，他们受益的将是一辈子。

因而，我充分利用好每周日和周一班会课时间，对于一周来班级存在的问题进行分析，指出学生存在的不足之处，就事论事，讲明道理，并提出相应的要求；

利用一切机会对学生进行为人处事道理的教育。

尤其是加强对个别后进生的思想教育，要求他们学会做人的道理；

努力营造积极、健康、向上的和谐班集体。

　　再次，其次是让学生自主管理。

学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。

作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。

开学后，班委会重新组合，在原有的基础上略有改变，同学们都积极主动的争当班级小主人。

他们的共同努力下，我们班的常规工作取得较为明显的效果。

在班主任工作中，我尽可能减政放权，这使得他们的主人翁意识明显增加，班级凝聚力也不断增强。

　　最后，也是最重要的一点即抓好学生的学习。

把书读好，学会学习是学生在校的最重要目的。

特别是相对于高一年的学生来说，离高考还有一定有时间，而这段时间对于他们掌握基础知识非常重要。

艺术特长生普遍对文化课不怎么感兴趣，一心扑在他们的专业课上，忽略了文化课在他们今后的高考中也扮演中非常重要的角色。

为了能让他们在两年以后的高考中不因文化课的成绩抱憾终身，我想方设法来促进学生学习：

　　1、20XX分班初期，学生学习习惯不端正，作风散漫，我利用办公室紧挨教室的便利，经常利用空闲时间观察他们在班级的表现，一旦发现有学生上课睡觉，玩手机或者走神，立即对他们提出警示。

经过前半年的努力，这个学期学生的许多好的行为习惯都有所改善。

同学间也能实现相互监督，共同努力。

　　2、努力创造良好的学风，由于班级紧挨高二办公室，我经常利用晚自习时间或者课件休息时间对学生进行思想动员，要求他们对于学习应常抓不懈并要求他们时常自我反省，反省近一段时间的得与失，并想出相应的措施解决存在的不

　　足，以期不断进步。

对于学习好的学生，我常鼓励他们更上一层楼，并关注他们其他方面的发展。

而对于学习一般的学生，我能鼓励他们慢慢进步。

而对于后进生，要求他们在端正学习态度的基础上，努力向前。

　　3、加强与科任教师的交流，配合科任教师的工作，把班主任、科任老师和学生揉成一条绳，共同创造美好的未来。

特别是在期中、期末考临近时期，更是加强与科任教师的合作，共同抓好期末复习工作。

　　4、加强与家长的交流和沟通。

对于表现有进步的学生，能与他们家长交流，对他们的孩子进行表扬，并要求他们继续配合学校的工作；

而对于表现较差的学生，必要的时候也能要求他们家长共同教育管理好孩子。

利用一切可能的机会与学生家长面谈，如：

家长星期六接孩子回家，家长来学校给学生送生活用品等等，由于全面了解学生，班主任给学生的评价也比较准确，相互信任、相互尊重、相互理解就会形成。

本学期严格按照学校要求，重视并做好了家校沟通，为学校的招生工作贡献自己的一份力量。

　　以上是我对本学期班主任工作的总结与回顾。

当然，在管理班级的过程中还存在着些许的不足。

对于一名工作不满二年的班主任来说，我知道还有许多东西需要我去学习，我也将不断提高自我，突破自我，努力提高自身水平，争做一名合格班主任。

　　篇三：

差班班主任工作总结

谈谈差班的班主任工作

　　谈谈差班的班主任工作

　　付青云

　　各位同仁：

　　今天我受学校汪主任之委托来和大家一起谈谈差班的班主任工作，感到十分荣幸。

能够把自己在班主任工作中的一些见解和不足和大家分享，我觉得也是一件很有意义的事情。

要当好差班的班主任，我认为首先要对差班的班主任工作有一个正确的认识。

我们学校实施分层次教学，自然就形成了差别和好班。

所以我认为不管当差班的班主任还是当好班的班主任都是学校工作的一部分，都在为学校做贡献，都是为了学校的生存和发展而努力工作。

只是革命工作分工不同。

如果把我们学校比成一颗大树，好班的学生就是树上的红花，考上高中的就是树上的果实，我们差班就是树上的绿叶。

正是有我们绿叶的作用才有树上的鲜花和果实。

因此我们要端正思想，改变观念。

当好班的班主任光荣，当差班的班主任照样光荣。

第二、要对差班的学生有正确的认识，差班的学生和好班的学生一样都是我们的学生，也就像我们自己的孩子一样。

十个手指有长短我们的学生有不同的特点也是在正常不过的了。

差班的学生和好班的学生一样将来都是祖国的接班人和建设者。

如果我们把他们比成祖国的花朵，他们也将在不同的时间、不同的侧面展现出他们的美丽。

因此，我们要善待他们。

历史上也有很多在学校里的差生成为了历史上的伟人或商业领袖。

例如，大家熟悉的it业的领跑者,企业家,阿里巴巴集团主要创办人、阿里巴巴集团主席兼首席执行官马云。

马云从小就是一个傻孩子。

小时候爱打架，打了无数次的架。

打得缝过13针，挨过处分，被迫转学杭州八中。

由于家庭出身不好，家庭压力大，父亲脾气火爆。

马云在父亲拳脚下长大，呆不住家却特别爱交朋友。

他说：

“我大愚若智，其实很笨，脑子这么小，只能一个一个想问题，你连提三个问题，我就消化不了。

”从小，马云功课就不好，数学考过1分。

只有英语特别好，原因竟然是：

“爸爸骂我，我就用英语还口，他听不懂，挺过瘾，就学上了，越学越带劲。

”从13岁起，马云就骑着自行车带着老外满杭州跑。

从小到大，马云不仅没有上过一流

　　的大学，而且连小学、中学都是三四流的。

初中考高中考了两次，数学31分，高考数学21分，高考失败，弱小的马云做起踩三轮车的工作。

直到有一天在金华火车站捡到—本书，路遥的《人生》，这本书改变了这个傻孩子：

“我要上大学。

”1984年马云几番辛苦考入杭州师范大学外语系——是专科分数，离本科差5分，但本科没招满人，马云幸运地上了本科。

现在他已经成了中国新一代的有志气的年轻人偶像。

几十年来，当过好班的班主任，也当过差班的班主任。

教过所谓的好学生，也教过所谓的差生。

但是，在八角这片土地上有所作为的大多是那些所谓的差生。

我以能当差班的班主任而感到自豪。

　　我去年接手12级4班。

通过了解我发现该班主要存在下列问题；

　　1.学校成绩差。

期末考试在学校前50名者没有一人。

全校前100名者也只有两三个。

大多数学生对学习不感兴趣。

并对前途感到渺茫。

　　2.纪律涣散。

升国旗、两操、集会等活动拖沓。

上课纪律糟糕，有时候让老师无法正常上课。

　　3.严重违纪事件不断。

其中丁俊杰、杨青等人因刑事案件被公安机关逮捕并判刑。

　　4.心里问题多，行为习惯差，由此引发的相关事件常常发生。

如早恋、抑郁、情绪失控、对未来悲观失望而逃学上网、打游戏、破坏公物等等。

　　5.缺乏集体荣誉感和个人发展目标。

班级几乎得不到四项评比流动红旗和文明班级称号。

　　6.差生抱成一团，不讲实话、相互包庇。

共同对抗老师和班主任，给班级管理带来很大难度。

　　针对这些情况我通过调查研究，采取了相应的方法来进行班级管理。

　　1、调整心态，用积极的心态去迎接新的挑战。

班主任的心态对差班的改造尤其重要。

　　并且要勇敢地面对现实，做好接受差班带来的一切考验的思想准备。

由于差班的学生普遍缺乏关爱和情感沟通，一旦在班主任的帮助下有所进步，他们对老师的情感回报也是异常丰厚的。

例如我每次对差生进行帮助后他们都会给我鞠躬表示感谢。

　　我都会感动得热泪盈眶，从内心得到安慰。

对于班主任来说，这是一种难得的阅历和教育情感的积淀，对教师自身的发展也大有益处。

2、深入了解学生掌握学生的特点和个性心理特征，对不同学生采取不同的教育方法。

一般说来，差班的学生大多都是对学习无兴趣，上课不守纪律，打架闹事，惹事生非，针对这几种情况，我坚持做到找全班每一位学生谈心，了解他们的真实思想动态，对他们存在的问题，不光听别人的反映，主要是问他们本人为什么要那样做，摸清他们的真实想法。

通过了解，大多都是因为学习上的和其它原因受到老师和同学们的不同程度的对他们自尊心的伤害，有的甚至对个别老师产生了顶牛情绪，心灵上有硬伤，针对这种情况，我制定了发现闪光点，人人有希望，个个有优点，多表扬，多说服，让每一位同学都多看别人的长处，找自己的短处，不以己长，击人之短，找己短学人之长，搞好心理定位，扬起理想的风帆。

3、制定班级管理制度，用制度管理学生。

实行操行评分，每周一评并公布操行得分。

让学生知道自己在班级中的表现状况。

同时要给学生创造条件加分。

让那些因犯错误而扣分的同学有机会加分。

培养他们的积极向上的思想品质。

　　4、平等待人。

班主任要以理服人，做好问题学生的引导和转化工作。

在教育中要注意尽量化解矛盾而不激化矛盾，消除教师和学生的对立情绪。

大凡差班都有那么几个问题较突出学生，对这样的学生我不是老抓住他们的问题不放，而是在解决他们的问题同时，发现他们的优点，平等对待他们，做到有缺点就批评，有困难就帮助