安徽省小学信息技术六年级上第七册教案Word文档下载推荐.docx

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（3）互动性强，可以第一时间内知道读者的反馈；

（4）运营成本低，节省了印刷成本，发行投递的成本，时间的成本；

通过展示电子期刊并回顾思考电子期刊相对于纸质期刊的优势，唤起学生探究的意愿，激发学生创作的欲望。

2.规划设计期刊封面

（1）展示电子期刊的封面，引导学生认真观察分析封面的版面组成，并思考各部分所应用的技术。

学生认真观察期刊封面并回答。

教师归纳：

期刊封面由刊名，卷期，封面标题和图片组成。

所用到的技术：

背景图片的插入，艺术字的标题以及文本框的使用。

通过交流讨论思考各部分制作的技术，讨论各技术的操作方法，提高交流合作能力。

（2）任务：

学生动手制作封面

首先打开PowerPoint，选择幻灯片版式。

再动手制作封面。

（3）教师巡视，个别指导。

师：

现在同学们已经能自己制作简单的封面了，现在我们来完成书上P6中的第二题制作封底幻灯片。

3.展示作品并评价

教师任选一个作品，师生共同评价。

4.总结：

（1）总结梳理本节课的主要内容：

选择幻灯片版式；

背景图片的填充效果；

艺术字标题的插入以及文本框的使用。

（2）表扬积极参与的同学。

教学反思

同学们已经能熟练掌握艺术字的插入，但对于图片的插入和文本框的使用还有待提高。

第二课目录制作要先行

1.知识与技能

（1）掌握制作目录幻灯片的方法。

（2）掌握添加幻灯片背景的方法。

（3）掌握对幻灯片上不同内容进行修饰的方法。

2．过程与方法

（1）进一步体会规划设计的重要性。

（2）通过对幻灯片的分析，体验解决问题时进行问题分析，并选择最佳方案的过程。

3．情感态度与价值观

（1）提高学生的规划意识。

（2）提高学生的审美水平。

教学重点：

（1）将规划的内容转换为实际作品。

（2）幻灯片上各元素的制作及修饰方法，尤其是自选图形的添加。

教学难点

将规划的内容转为实际作品。

教学过程：

1.导入

（1）让学生拿起课本，与学生讨论我们已经规划好这本书的内容了，也制作了书的封面和封底，下一步我们应该做什么呢？

学生回答制作目录。

（2）分析目录的重要性

书籍、杂志都有目录，那我们的电子期刊也有目录吗？

为什么？

生：

当然有目录。

因为目录可以使读者快速了解作品，阅读起来更方便。

（3）新课导入

刚刚我们说了电子期刊需要目录，那这节课我们就一起来制作我们所需要的电子期刊目录吧！

板书：

目录制作要先行

2.探究新知：

（1）添加背景

教师：

上节课我们制作封面时已经学过了背景图片的添加，现在请一位同学上来演示。

学生演示。

（2）添加栏目名称

文字可以用文本框和自选图形的方式来添加。

我们已经学过文本框添加文字，这节课我们看看用自选图形如何添加文字。

①教师演示自选图形的插入以及文字的添加。

②学生实践操作。

目录文字需要多个相同的自选图形，我们使用复制粘贴就可以完成。

学生实践操作。

3.拓展延伸

（1）背景幻灯片的装饰。

（2）自选图形的快速对齐、调整叠放次序等操作。

4.作品展示

（1）教师全屏广播个别学生作品。

（2）引导学生对作品进行自评、互评。

5.小结新知

（1）引导学生对所学知识点进行小结。

（2）总结今天的收获。

部分同学把背景图片的填充和图片的插入弄混淆，需要多加练习。

第三课影音素材添精彩

教材分析

本课是第一单元第3课，主要内容为：

使用插入“幻灯片副本”的方法复制幻灯片，在幻灯片中插入视频和声音。

这一技能目标学生非常感兴趣，因为制作多媒体作品时，除了使用静态文字、图片，还可以使用音频和视频等多媒体素材，使作品有声有色，学生会很有成就感。

在本课的教学中可以充分利用学生的好奇心，使学生体会不同类型素材在表达作品时各自的优势，从而进一步提升作品的表达效果。

教学目标

（1）学会使用插入“幻灯片副本”的方法来复制幻灯片。

（2）掌握在幻灯片中插入视频、插入声音的方法。

（3）理解演示文稿和素材文件之间的关系。

2.过程与方法

运用学习迁移，学会插入视频和声音文件，并体会在演示文稿中插入的图片与音频、视频的不同，图片是保存到演示文稿中，而音频和视频只是在演示文稿中保存了存有这些素材的文件链接。

3.情感态度与价值观

（1）通过插入视频和声音，体会电子期刊的神奇魅力，激发学生探索信息技术奥秘的兴趣。

（2）培养学生审美情趣，为增强作品的表现力而选择不同类型的素材进行表达，发挥各自的优势。

教学重点与难点

1.教学重点

（1）快速制作幻灯片的方法

（2）在幻灯片中插入视频和声音

2.教学难点

演示文稿中各种素材的保存要求不一样，为了有序地管理，插入的声音和视频文件最好和演示文稿保存在同一个文件夹中。

教学过程

1.对比欣赏，激趣导入

（1）对比欣赏传统杂志和电子杂志各自的特点

展示两种杂志

“电子杂志和传统杂志相比，最大的优势是什么？

”

除了使用静态的文字和图片外，还有视频和声音。

为了使我们制作的电子期刊有声有色，更加精彩，我们可以通过添加声音和视频来丰富多媒体作品。

（2）揭示课题：

“今天我们学习《3.影音素材添精彩》。

2.自主探究，学习新知

（一）快速制作幻灯片

1.教师引导：

“幻灯片只有封面和目录两张，如何快速插入一张与目录页相似的幻灯片来播放我们的视频呢？

2.学生上台示范插入新幻灯片或复制方法，发现了什么问题呢？

教师演示插入幻灯片副本的方法

3.布置任务：

快速插入四张幻灯片

小结：

可以用插入幻灯片副本的方式快速制作后面的幻灯片

（二）插入影片

1.旧知迁移：

“还记得图片如何插入的吗？

2.教师演示插入视频的位置

插入视频文件，并调整到合适的大小

4.作品展示：

教师提问：

“为什么有的同学的作品，放映时必须单击才出现视频的内容呢？

5.布置小组分工探究任务：

插入视频，体会“在单击时播放”与“自动播放”的区别。

巡视指导，发现问题

反馈：

小组汇报，在单击时播放与自动播放的区别

（三）插入声音

1.教师：

“如果想在电子期刊的第一页加上优美的背景音乐，应该如何设置呢？

2.布置自主探究任务：

插入合适的声音文件，选择合适的播放方式

反馈：

学生成果展示。

“你为什么选择自动播放音乐？

3．小结，可拖动声音图标位置，声音图标双击后预览声音。

（四）拓展提高

1.展示“班级精彩瞬间展.ppt”文件，教师：

“你觉得班级里有哪些精彩的活动你最喜欢？

你想展示班级的哪一方面？

如何展示？

”小组竞赛：

“请你用今天所学的知识展现咱们班最精彩的一面！

”（准备“我们班的运动会”、“我们愉快春游”、“班级六一儿童节表演”的视频短片与音乐素材文件夹）

2.学生自由创作、练习。

插入符合主题的视频与音乐。

3.反馈：

“你想展示班级哪些活动？

你为什么插入这段视频与音乐？

4.学生提交作品文件，展示学生作品并提问:

”为什么有的同学提交的文件里面的视频与声音文件在教师机播放不出来呢？

幻灯片里插入的视频与声音文件一定放在一起，如果没有拷贝视频音乐文件，幻灯片就不能播放。

（五）教学评价与总结

1.组织：

学生自评、互评。

2.展示：

本节课的优秀学习小组（任务完成度）

3.表扬：

最有合作精神、有团队意识的学习小组

4.回顾本课所学知识。

第四课期刊内容巧链接

一、教材分析：

交互性是多媒体作品的重要特征之一，本课通过设置超链接，提升作品的可读性，增强作品的技术性，是学生从已有对超链接的感性认识过渡到对本质的，深化学生的认知能力。

同时，通过对超链接的制作，进一步梳理形成对作品结构的整体认识。

二、学情分析：

本课面向的是六年级的学生，在前面的学习中，学生对幻灯片已有接触，并且对部分知识以及掌握。

由于学生间存在差异性，可能有的同学知道“超链接”，但是对于为什么设置超链接以及怎样正确设置超链接并没有具体的认识和理解。

因此，教师要因材施教，突出重点，突破难点来维持对学生的学习兴趣。

三、教学目标：

1、知识性目标

（1）理解超链接的概念和作用；

（2）学会规划幻灯片之间的关系；

（3）掌握设置超链接的方法。

2、技能性目标

（1）通过对比操作，体验超链接的作用；

（2）通过绘制草图，规划幻灯片之间的关系；

（3）在演示文稿的正确位置插入超级链接的过程中，熟练掌握超链接的设置方法。

3、情感性目标

（1）通过绘制草图，规划幻灯片的关系，提高学生的规划和创新意识。

（2）在学生超链接的过程的同时，认识到幻灯片的灵活性和交互性，提升学生的信息素养和信息意识。

（3）通过作品的制作，学生活动成功的体验。

四、教学重点：

1、学会分析幻灯片之间的关系。

2、熟练掌握插入超链接的方法。

五、教学难点：

1、理解超链接的内涵。

2、为作品设置清晰的超链接。

六、教学策略：

在网络教室中利用机房的硬件设备和网络电子教室软件授课，教师通过兴趣导入、返利演示、任务驱动、活动探究等方法，引导学生看演示、听讲解、勤思考、多练习和加强交流，进而完成教学目标。

七、教学准备：

1、网络电子教室；

2、将所需素材发送至学生机中。

八、课时安排：

一课时。

九、教学过程：

一、示例引入、激发兴趣

1、出示演示文稿“我们的眼睛.ppt”，让学生用最快的方法在放映状态下找到“眼睛的朋友”相关知识

2、等学生方法用尽，教师演示使用超链接快速到达目的地，询问哪一种方法最快。

3、教师：

“其实老师是使用了超链接。

”揭示课题：

期刊内容巧链接

【设计意图】：

通过对比操作，让学生体验到超链接的便捷、灵活，以此来激发学生的学习兴趣和学习热情。

二、教学新课

（一）、分析链接、渗透规划意识

1、讲解超链接的作用和特点

作用：

灵活跳转到相应的位置，具有较强的交互性。

特点：

鼠标移动到超链接上会变成“手”的形状。

2、教师：

“同学们在哪见过超链接？

”（网站）

“超链接都是位于哪些素材上？

”（文字、图片、自选图形、艺术字等）

【设计意图】：

通过实际，让学生对超链接有了更为深刻的认识

3、教师提问：

“在你使用超链接时，是不是已经明确了目的？

”

4、教师谈话：

“在演示文稿中设置幻灯片超链接前也要明确目的，了解相关素材连接到具体幻灯片的位置”

【出示任务一】：

请同学们根据演示文稿在纸上绘出草图，表明幻灯片之间的链接关系。

5、演示同学的草图并分析。

6、出示正确草图。