重庆市中小学特级教师审批表汇总Word格式文档下载.docx
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何时、何校何专业
毕业
1975年7月毕业于开县师范学校
2003年7月毕业于西南师大教育管理专业
最后学历
（学位）
本科
现任教年级及学科
小学语文教学研究
参加何学术团体、任何职务
重庆市教育学会小语会理事、
县兼职督学
担（兼）任党政职务（担任校长者填写
何时参加校长岗位培训）
开县中小学教学研究室主任（党支部书记）、小学语文教研员
有何政历问题、组织结论
无
二、主要简历（从高中毕业填起，含三个月以上的
培训、进修经历，以及支教、挂职等工作经历）
起止年月
在何单位学习或工作
任何职务
1975年7月—1978年8月
开县正坝小学任语文教师
班主任、
教研组长
1978年9月—1983年8月
开县丰乐小学任语文教师
1979年3月—1979年7月
开县首届骨干教师培训班
学生
1983年9月—1984年8月
开县师范附属小学语文教师
1984年9月—1991年8月
开县汉丰镇第一小学语文教师
班主任、教研组长、大队辅导员
1991年9月至今
开县中小学教学研究室小语教研员
副主任、主任
1998年5月—2000年5月
西南师范大学研究生课程培训班结业
2000年9月—2003年7月
西南师范大学教育管理专业本科毕业
三、受表彰情况
时间
颁奖单位
获奖名称
等次
2005年10月
中国教育学会小学语文教学研究会
2000-2005年度系统
先进工作者
2005年12月
重庆市教育委员会
重庆市基础教育教研工作
先进教研员
2000年9月
中国教育学会、小学语文教学研究会
教育学会先进工作者
2002年2月
重庆市教育科研先进个人
1992年9月
四川电化教育学会
整体实验研究工作成绩显著
2002年7月
开县教育局党委
优秀共产党员
2004年4月
开县教工委、教委
“12.23”井喷特大事故抢险
救灾先进个人
四、主要教育教学成果奖项
获奖项目名称
重庆市教育学会、小学语文
专业委员会
论文《新课改中农村小语教学现状与思考》
一等奖
2005年5月
中国教育学会、小学语文教学研究会、小学语文教学研究会会刊、《小学生作文》编辑部
论文《山区小学生创新作文能力培养策略》
二等奖
2002年9月
论文《在语文课堂教学中落实创新教育》
2002年5月
开县教育局、开县教育学会
论文《对当前中小学生创新培育的一些思考》
北京三面向教育科学研究所、全国教育科研论文及教案选集丛书编委会
论文《谈小学生的口语素养及培养》已入国家级综合性出版社——中国标准出版社的《全国教育科研论文及教案选集》
2001年3月
中国教育学会、小学语文教学研究会、新蕾出版社、《小学生作文》编辑部
论文《拓展作文教学空间着力激趣与练笔》
2005年2月
重庆市教育科学研究院
第三届重庆市中小学优质美术课（录像）评比活动中获指导奖
2003年12月
重庆市教育学会小学语文专业委员会
第三届小学语文青年教师赛课活动指导的
《只有一个地球》
1990年6月
开县教育局
全县小学思品科优质课
竞赛活动
五、公开刊物发表论文、著作
题目及书名（字数）
刊物名称或出版社
是否
独著
本人排名
2007年1月
《班主任工作实用手册》
教师教育校本教材
合著
第三
2007年3月
《教师语言规范与艺术》
2004年7月
《义务教育课程标准实验教科书西师版专有配套用书》
西南师范大学出版社
副主编
第二
2002年3月
《小学生听的能力培养策略》
《三峡教育》
第一
2001年12月
《小学习作训练教程》
海南出版社
2001年10月
《口语交际的研究与实践》
开县教研室
主编
2001年1月
《谈小学生的口语素质
及培养》
《三峡教育》、《全国教育科研论文暨教案选集》
2000年11月
《课堂教学中落实创新教育的尝试》
1998年3月
《素质教育与课堂教学》
1996年10月
《素质教育理论与实践》
1995年1月
《小学语文课时目标与学习辅导》第五册
1992年11月
《帅乡蓓蕾》
成都科技大学出版
1990年4月
《一年级说话训练探微》
《四川教育》
1987年11月
《中年级的口头作文训练》
六、主持（研）科研课题
课题名称
状态
级别
2006年7月
《优秀电影全面提高学生素质的实证研究》
已结题
国家级
2005年6月
《西部地区中小学心理健康教育现状及对策》
实验中
2003年1月
《儿童解决问题思维策略的发展》
2002年6月
《构建中华读书工程，提高中小学生文化素养》
市级
1999年6月
《探索主体教育，培养创新人才》
已结题推广获二等奖
1992年4月
《电教视听阅读欣赏课》
1991年12月
《在视听阅读欣赏课中发展想象力，培养语言表达能力》
优秀成果
三等奖
1991年7月
《电教视听阅读欣赏整体实验研究》
省级
七、培养青年教师情况
级别
2004年9月
被重庆教育学院、重庆中小学教师继续教育中心聘任为“小学语文教师市级骨干培训导师”
分散研修
重庆市
1995年3月
被万县市科学研究所、万县市教育委员会聘任为“万县小学语文赛课评委”，聘期一年
现场指导
万县市
1993年7月
被万县教育委员会聘任为“万县市九年制义务教育教学大纲及教材培训小学语文学科讲课教师”
班级授课
1998年4月
重庆市语文优质课竞赛评委
重庆市第三届小学语文青年教师赛课活动指导的
《只有一个地球》获一等奖
个别指导
第三届重庆市中小学优质美术课（录像）
评比活动中获指导奖
2002年至2007年
开县新教师培训、骨干教师培训、
新课标通识培训、新教材培训
开县
八、主要优秀事迹和突出贡献（限1500字）
1、教学成绩优异。
任小学教师16年，我忠诚党和人民的教育事业，模范履行教师职责，潜心教学教研，在开县小语届享有极高知名度。
课堂教学中，摒弃传统教学旧观念，注重理论与实践结合，重视学生思维、想象、自学、口头表达、读写诸项能力培养。
指导学生在省市县作文、阅读、演讲、科技论文竞赛中多次获奖，为此本人获指导奖；
承担了省地县研究课、公开课、示范课，在地、县优质课竞赛中，曾获思品、小语一、二等奖；
从教期间撰写的《中年级口头作文训练》、《一年级说话训练探微》文章在《四川教育》发表；
主研的国家级课题“注音识字，提前读写”、省级电教课题“视听阅读欣赏整体实验”均获优秀成果奖。
1987年任开县首届教师职称评委，是开县小语学科带头人。
2、教研成果显著。
担任开县小语教研员16年，形成了“抓学习培训，促基础夯实；
抓常规教研，促整体推进；
抓课题实验，促科研深化；
抓骨干培训，促师资提高”的教研特色，推动全县教研水平和教育教学质量提高。
重视教研基地建设和青年教师培养，形成了城乡结合的二十多所教改实验学校，构建了优势互补的小学教研网络。
加强了对乡镇教研员的全员培训和个别引领，培养了丁方俊、吴艳明、徐斯敏等成为乡镇教研员中新秀；
还通过个别辅导、答疑解难、备课评课等方式，指导培养了邓瑞芬、何畏冰、刘云生、廖纪元、谭润兰、王芳、杜文峰、彭婷美等30多名小学青年教师，他们不仅成了市、县学科带头人，何畏冰、李明等在参加重庆市优质课竞赛中获一等奖；
谭润兰、李静、贺兴亮、彭婷美获片区一、二等奖，廖纪元、谭润兰等成为市级科研骨干，刘云生、周克祥等成长为特级教师，她卓有成效的指导为青年教师的成长奠定了坚实的基础。
本人多次担任重庆市、万县市小语优质课评委，开县优质课竞赛评委组长，教研论文《课堂教学中落实创新教育的尝试》、《谈小学生的口语素质及培养》、《小学生听的能力培养策略》发表于《四川教育》、《三峡教育》省市级刊物；
《山区小学生创新作文能力培养策略》、《拓展作文教学空间，着力激趣与练笔》、《新课改中农村小学语文教学现状与思考》等论文获中国教育学会小语专委会、重庆市教育学会小语专委会一、二等奖；
参编的《义务教育课程标准实验教科书西师版专用配套书》、《小学习作训练教程》、《帅乡蓓蕾》由西南师范大学出版社、海南出版社、成都科技大出版社出版；
主编的《口语交际的研究与实践》、参编的《小学语文课时目标与学习辅导》、《素质教育理论与实践》、《素质教育与课堂教学》、《班主任工作实用手册》、《教师规范与艺术》在县内外中小学交流。
3、管理成效突出。
担任教研室主任，在全县高中、初中、小学各个层面，开展了具有针对性，富有实效性的教学教研工作，以“抓常规教研为重点，抓教育科研为难点，抓课题实验为突破点，抓教学质量为终点”，深化课程改革，加强新课标学习，新教材研究，新课堂探讨：
一是抓理论学习和业务培训；
二是有计划地组织全县性专题教研；
三是扎实抓好教育科研，指导、参与课题实验。
目前全县已立项国家级、市级、县级课题达150多项，已结题的开县中学国家级“十五”课题“优秀电影全面提高学生素质的实证研究”、正坝小学“农村小学整体改革实验”、汉丰三校的“实施主体教育、培养创新能力”，金贸路小学“小学生素质整合教育”10多项；
汉丰一校的“校本教研促进教师专业化发展”、教研室研究课题“留守儿童的现状与研究”正在实施。
在重庆市教改成果评审中，我县多项课题获二、三等奖。
在课题研究中亲自参与实验，突出组织指导作用，主持参与市县两级课题结题工作。
主研国家级课题《儿童解决问题思维策略的发展》已结题，市级重点课题《构建中华读书工程，提高中小学生文化素质》、国家级课题《西部地区中小学心理健康教育现状及对策》正在实验中。
四是针对我县实际坚持开展了“五优”（优质课、优质教案、优质论文、优秀教科室、优秀教研刊物）评选，开展送讲座下乡、送课下乡等教研活动。
五是采取请进来、走出去的方式，请市内外特级教师、专家教授来开县讲学、上示范课，组织全县近三千多人次学习听取学术报告。
六是在全县或片区、学校教研会上举办语文教学学术报告、专题讲座28次，组织骨干教师支教帮扶，送课到边远山区，城乡交流、校际互动教研活动25次。
开县教研室的工作处于全市前列，促
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