语文五年级上册课课练答案Word格式文档下载.docx

语文五年级上册课课练答案Word格式文档下载.docx

《语文五年级上册课课练答案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文五年级上册课课练答案Word格式文档下载.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

2.人有悲欢离合

3.千里共婵娟

四、1.，，，、、。

2.虽然……但是（但）……

3.示例：

读完一本书，做读书笔记并写一个读后感。

4.为了更好地引导青年学生去背诵优秀文学作品中的重要内容。

五、1.“我的同桌是总理”等

3.温总理，您整日奔波，为国事操劳，请您一定要保重身体！

4.“我”不敢举手是因为“我”内心激动不已，温总理坐在“我”旁边，“我”很紧张。

“我”后来举手是因为“我”得到了温总理的鼓励，有了信心。

5.示例“温总理给我的印象是和蔼、可亲。

3只拣儿童多处行

一、魔术栏杆围聚成千盈百释放舒展烂漫座无隙地

三、1.集中形容专心致志，注意力高度集中的样子

2.清楚、明白小孩子不明白春天在哪里

妙语连珠

四、

（一）1.：

“？

”：

“。

”

2.

（1）第1、2句

（2）第3至6句（3）第7句

3.开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……

（二）1.记住“只拣儿童多处行”，就永远能找到春天。

因为儿童多的地方就是春意浓郁的地方，儿童本身就是春天。

2.这段话在全文中起总结全文、揭示中心的作用。

五、1.浓密浓厚繁杂繁茂

2.花瓣小船3.烦闷感动4.

（1）√

（2）√（3）√

5.

（1）b

（2）c

4早

一、酿雪蔬菜朴素书屋腊梅花瓣冰清玉洁笔墨纸

3.为下文以花喻人作铺垫。

（二）1.

（1）向来

（2）出名

2.说自己迟到的原因。

他没说的原因是他觉得就算有原因也不应该迟到。

3.“那”是指一次，鲁迅上学迟到。

这表现了鲁迅“时时早，事事早”的精神

三、1.

（1）指受到很多好处。

（2）形容典籍、书籍等十分丰富。

2.鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书当做宝贝一样。

3.鲁迅小时候不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。

4.示例：

鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书当做宝贝一样。

我感动的是鲁迅这种爱书、惜书的精神，他很宝贝这些书，很爱惜它们。

5古诗两首

二、篱落黄蝶未成阴无处寻

四、游园不值：

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

宿新市徐公店：

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。

五、1.宋叶绍翁春天“不值”“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”

2.宋杨万里篱笆小径树木儿童追逐蝴蝶

六、在一堵墙和一扇用树条编扎的简陋的门内，是一片大地复苏的景象。

光秃秃的树枝上，长出了嫩绿又可爱的芽儿，芽儿伸了伸懒腰，打了一个长长的呵欠。

春风吹来，草儿，儿和芽儿跳起了优美的舞蹈，雨看到这情景，心极了！

与小鸟一起唱着一首首动听的歌曲，为花

儿草儿们伴奏。

河里的冰化了，鱼儿和虾儿在水中嬉戏。

小朋友们脱下厚厚的棉衣，在草地上放着风筝.在墙边，有一棵杏树，一枝红色的杏花在欢快的吸收着雨露。

它越长越大，不一会儿，就伸出了墙外。

七、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳绿春烟

八、1.百花争艳各呈芳菲斗芳菲无才思

2.花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，竟相争妍斗艳。

就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。

3.清明（杜牧）

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

咏柳（贺知章）

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

第一单元练习

一、花瓣咆哮歌谣冰清玉洁释放舒展围聚成千盈百

三、1.刻、虚、即、再、克

2.远、严、暑、遍、材3.提、争、积、题

四、1.春暖花开繁花似锦春光明媚山清水秀

2.去出宋词绿水

微风中，柳树伸展着腰肢，好像在伸懒腰。

4.示例：

您好，我的水壶里没有水了，能不能麻烦您到一点给我，我现在口很渴。

五、1.

（1）林

（2）可（3）奏（4）锦

2.

（1）毛竹

（2）有眼才能看，有火才能亮，有金钻的稳，有口咬得住。

六、1.如今已枝繁叶茂当风儿吹过的时候便涌起阵阵林

2.江泽民但愿人长久，千里共婵娟只愿互相思念的人能够天长地久，即使相隔千里，也能通过月光来传递思念

3.没有遇到春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

七、

（一）1.情愿强迫

2.听众不知道陶行知先生为什么在演讲时要拿出一只大公鸡。

3.掰开塞松开放

4.因为陶行知先生生动形象地阐述了一个深刻的道理。

5.示例：

我会想主动学习和被动学习虽然只有一字之差，但差别非常大，我不愿成为那个被动学习的人，所以我要把握学习的主动性。

（二）1.zhangzuanheyun

2.春花吹风春雨

3.比喻句：

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

拟人句：

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

4.写人的活动主要是为了说明“一年之计在于春”。

【篇二：

人教版小学五年级上册语文全册课课练习题和参考答案】

婪（）瞻（）炒（）柜（）焚（）檐（）秒（）拒（）四、从课文中找出下面词语的近义词。

适合（）识趣（）急迫（）发现（）光临（）害怕（）担心（）勉励（）五、在句子中间的空线处用上恰当的词语。

上了半天的课，我们个个（），早已经给饿得前胸贴着后背了。

尽管此时外面正下着（），但放学的铃声一响，大家伙儿便赶紧收好书包，（）冲出了教室。

就等着回到家里（）地坐在沙发上，对着父母早已为自己准备好的丰盛的午餐像（）一样狼吞虎咽一番。

（要求用上课文中出现的词语哟）

六、选词填空。

充足充分充沛1、你的理由很（），我可以答应你的要求。

2、小学生要保证每天10个小时（）的睡眠。

3、这里降雨量（），适合水稻生长。

隐藏隐蔽隐瞒

1、我们不应该帮犯错的同学（）事情的真相。

2、这个地方比较（），不易被人发现。

3、他把东西（）在一个不易被人发现的地方。

七、按照要求写词语。

（每一类至少四个）

1、描写颜色鲜明多彩的：

2、表现人物留恋不舍的：

九、你知道吗（文学常识）？

本文作者是，原名，小名。

原籍苗粟县，生于日本大阪。

她在北京呆过25年，被她称为“金色年代”，她的作品具有浓重的。

她的作品有散文集，短篇小说集等。

十、要点扫描（课文回放）。

1、这篇课文以以放学后匆匆赶到书店，到晚上依依不舍离开的序和、两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受和复杂滋味，表达了“我”。

2、按照、我们可以把课文的内容分为三个部分。

十一、理解感悟（文章阅读）。

（一）

我边走边想□昨天读到什么地方了□那本书放在哪里□左边第三排□不错□走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。

我可以安心了。

但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。

我跨进门，暗喜没人注意。

我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去，哟，①把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里面来了。

在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。

从头来，再找一边。

②啊！

它在这里，原来不在昨天的地方。

③急忙打开书，一页、两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

④我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。

1、在语段中的□里加上适当的标点符号。

2、依次找出这几段文字中描写人物心情的词语，想一想“我”为什么会有如此复杂的心情的变化。

（）：

是因为；

是因为。

3、注意语段中标有①②③的句子，完成填空。

①句可以改写成“被”字句：

②句朗读时应读出的语气。

③句运用了的修辞方法，写出了“我”的。

④句在全文中的作用是

-1-

4、第二段中加点字的都是描写人物什么？

5、“窃读”的“窃”用音序查字法应先查大写字母，用部首查字法应查部首。

这个字在课文中的含义是。

（二）煮书

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。

我感到奇怪：

书只能读，怎么可以煮呢？

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。

我指着条幅问：

“书怎么可以煮呢？

书放在锅里煮，不是要煮坏吗？

”爷爷笑了：

“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？

煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。

”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：

“你知道唐代大诗人杜甫吧？

他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。

其实，这就是?

煮书?

。

这样，他作起诗来就感到得心应手了。

所以他说，?

读书破万卷，下笔如有神?

我们学习语文，对那些好的文章也应该这么?

煮?

否则，就很难把语文学好。

”

“爷爷，你看我该怎么?

呢？

“你可以从?

语文书入手吗。

语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！

这样?

下去，你[]能体会文章情感，[]可以牢记妙词佳句……好处可多啦！

肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？

”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。

1、在文中的[]内填上适当的关联词语。

2、写出词语的近义词和反义词。

（）←豁然开朗→（）

3、文中“煮书”的“煮”具体含义指的是什么？

4、“读书破万卷，下笔如有神”是（尽量引用文中的词句作答）

5、和下面例句的修辞法不同的一句是：

（）例句：

既然是食粮，怎么不可以煮呢？

a、书只能读，怎么可以煮呢？

b、书放在锅里煮，不是要煮坏吗？

c、肚子里词多了，说话和写文章还会犯愁吗？

d、你知道唐代大诗人杜甫吧？

6、短文中爷爷把书籍比作人类的“精神食粮”，除此之外，关于书籍的比喻你知道的还有那些？

请写出你知道的有关书籍的两个比喻句来。

?

7、这篇短文，对你今后的语文学习有什么重要的启发？

请结合自己的学习实际写一写阅读后的心得和体会。

十二、拓展运用。

九月，学校举办了读书节，同学们都沉浸在书的世界中。

瞧，大家读得多认真啊！

1、请你写出描写他们神态专注的四字词语。

2、书的内容多精彩啊！

请写出形容书精彩的四字词语。

3、向同学介绍你最近读的书，以及你读书后的感受。

关于读书学习的名言警句

1、不吃饭则饥，不读书则愚。

2、读一本好书，就是和