浙教版四年级《人自然社会》教案Word文件下载.docx

浙教版四年级《人自然社会》教案Word文件下载.docx

《浙教版四年级《人自然社会》教案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教版四年级《人自然社会》教案Word文件下载.docx（26页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。

七、课外延伸：

回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。

预防触电，养成安全用电的自觉行为。

2．火灾预防

1.知道火灾的危害。

2.能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。

3.积极参加消防活动，增强消防意识。

课前让学生收集一些火灾的案例，熟悉一些消防知识。

一、了解火灾危害：

根据课文第一自然段提供的材料，向大家介绍一下浙江省及本地发生的火灾案例。

说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失？

二、知道火灾怎样引起：

引导学生看插图，读课文，说说引发火灾的一些原因。

三、怎样预防火灾？

让学生结合插图读懂课文内容，说说：

课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法？

你还有哪些预防火灾的办法？

（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。

四、认一认，连一连课文中的消防安全标志——禁止标志并说说这些消防安全标志分别在哪些公共场所出现。

五、 

课后实践活动：

与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患。

3．火灾逃生

1.道发生火灾时的一些基本应变措施。

2.会火灾中自救与逃生的一些基本技能。

3.察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。

1.学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站。

2.查本地区发生火灾的案例。

活动过程：

一、提问导入新课：

同学们，当我们不幸面临火灾时该怎么办呢？

你是怎样理解“天有不测风云，人有旦夕祸福。

”这句话的？

告诉大家你所了解到的火灾案例。

二、讨论问题：

1.习课本中的短文，说说小江是怎样逃生的？

2.从这个案例中明白了哪些逃生方法？

（留意逃生出口，记住逃生路线，运用正确的火灾逃生方法。

）

认一认消防标志：

1.请学生仔细观察文中的各个消防提示标志，说说各个图表示什么意思？

2.说说这些标志分别会在哪些公共场所出现？

四、学习、文中火灾逃生自救的4种方法，谈谈你的理解。

再说说自己所知道的火灾逃生的方法。

五、设置情景，开展火灾逃生自救演习。

六、画一画学校或家里的火灾逃生线路图，挑选优秀的展示在黑板上。

七、教师总结谈话，提出希望。

八、课外延伸题：

考察家里和学校的消防设施，提出你的合理建议。

4．遇到坏人怎么办　　

1.知道社会上还存在少数坏人，懂得要提高警惕，保护自己。

2.学会讲究斗争策略，机智地保护自己。

1.师生课前收集一些动物自我保护的资料或图片。

2.师生收集少年儿童机智保护自己的事例。

3.准备课堂模拟表演的小道具。

一、激趣导入。

1.在自然界，许多动物面对比自己强大的敌人的侵害，都有保护自己的本领和办法，你能说出一些吗？

（如：

壁虎断尾自救、刺猬缩成一团、老鼠装死、变色龙用伪装迷惑敌人等。

）　　

2.那我们小朋友呢？

——虽然我们的社会比较安定，但仍有一些坏分子打我们的坏主意。

我们在身体力量上不是他们的对手，我们该怎样来保护自己呢？

（揭题）　　

3.学生四人小组讨论，指名汇报。

二、事例探讨。

1.指名学生读《机智勇敢的谢尚逸》，其余学生边听边看边思考：

小尚逸是如何保护自己的？

你觉得哪些方面值得我们学习？

2.同桌探讨，指名交流。

（临危不惧、巧接电话、智断绳索、快逃求救——机智地保护自己）　　

3.说说你曾经听到过的类似的机智故事，并谈谈从这些小故事中获得的启发。

4.如果小朋友不是勇敢机智地保护自己，而是一味反抗，结果可能会怎样？

（先

同桌讨论，再指名交流。

）　　

三、模拟演练。

1.四人小组学生共同研究课文中的两种情况，设计行动方案，做好表演准备。

2.请多对同学上来表演，表演后说说这样做的意图。

3.集体评比出最佳的行动方案，教师点评。

4.还可能遇到哪些危险情况？

该如何解决？

四、拓展阅读，小结指导。

1.教师用小黑板出示《自我保护八要领》。

2.学生齐读《自我保护八要领》，并谈谈自己的理解和收获。

3.教师补充讲解并总结机智保护自己的方法。

5．识别人民币

一、教学目标：

1.知道人民币是我国的法定货币。

2.初步了解如何识别真假人民币。

二、教学过程：

（一）导入

小朋友们你们看，这是什么？

（出示钱）看到这么多钱，你有什么想法？

生：

我想用它买文具。

我想用这些钱去帮助有困难的人。

我想把它存起来。

我想，我要是有这么多钱该多好啊！

2．初步感知人民币。

师：

钱的用处可真大啊！

课前老师让同学们搜集有关钱的资料，现在你对钱有哪些了解呢？

我知道钱还叫人民币。

（板书：

人民币）

人民币上有国徽。

钱有纸币和硬币两种。

3．识别人民币。

（课件演示）

“小朋友们，你们对有关人民币的知识了解的可真多！

我这里也有一些人民币，快看看，你们都认识吗？

”（学生回答）”那我可要考考你们了！

你们知道这是多少钱吗？

”“你是怎么知道的？

”

6．废旧电池的回收

知道生活中常用的电池属于哪一类，能够指出电池各部分的名字，了解废旧电池的危害。

2.通过实践活动，确立回收废旧电池的意识，培养回收废旧电池的习惯。

师生课前收集各种电池实物和图片。

2.准备好制作废旧电池回收箱的材料和工具。

1、交流展示，引入学习：

1.展示师生课前收集的各种电池实物和图片。

2.说说：

电池在生活中的哪些地方使用？

二、电池的分类：

1.让学生观察课文中插图，说说：

电池可分为哪几种类型？

（干电池、充电电池、蓄电池、特种电池等）

2.说说干电池的内部结构和各部分的名称。

三、了解废旧电池的危害：

1.你知道电池的哪些部分容易引起污染？

自己可不可以随意去解剖电池？

2.学习课文中的短文，讨论：

我们在日常生活中一般是怎样处理废旧电池的？

这样做会有什么后果？

（污染环境，危害人类自身健康）

四、了解回收废旧电池的方法与意义：

1.为什么要提倡使用不含汞和镉的环保电池。

2.为什么要进行废旧电池的回收。

五、制作废旧电池回收箱：

1.学生结合课文中插图读懂制作方法。

2.交流制作方法，教师补充说明。

3.学生动手制作，教师及时评价学生作品。

六、课外实践活动：

1.校外开展收集废旧电池的活动。

2.要求学生把废旧电池回收箱放置在家中或社区、街道并注意及时将盛满的废旧电池送到回收站里去。

7．保护珍稀濒危植物

1.知道哪些是属于珍稀濒危植物。

2.要知道保护濒危植物的重要性。

教学重点和难点：

要知道保护濒危植物的重要性

课前准备：

了解哪些是濒危植物

一、检查交流

1.课外了解到哪些是濒危植物？

2.搜集到浙江省其他珍稀濒危的植物资料。

（学生交流）

3.师板书学生的交流所得

二、阅读教材

1.天目铁木

2.百山祖冷杉

3.羊角槭

三、课堂总结

提出设想，该如何保护珍稀濒危植物，我们该怎么做。

8．珍爱野生动物

1.认识我省的重点保护野生动物，了解它们的生存状况。

2.知道野生动物是人类的朋友，了解我们目前所做的努力。

3.学会保护和珍爱野生动物。

学生课前搜集资料，调查了解。

一、导入

板书：

野生动物

1.你知道什么叫野生动物？

2.请学生看动物的生活录像。

3.看着动物们自由、安详的生活，你想说什么？

（动物和人类其实是一样的，也需要安静、自由的生活。

（这么可爱的动物，我们怎么忍心去打扰它们，甚至伤害它们呢？

二、了解野生动物

1.平时熟悉了身边饲养的小动物，觉得它们是我们的伙伴。

其实野生动物也是我们人类的朋友。

人类的朋友

2.为什么野生动物是人类的朋友？

它们的存在对我们人类及整个地球有什么价值或作用？

（为人类提供食物；

让世界变得五彩缤纷，充满生机活力；

保持生态平衡，地球安全……）

出示课件

三、了解重点保护野生动物

1.随着野生动物数量的逐渐减少，很多动物被列入国家重点保护野生动物名录，你能说出一些它们的名字吗？

（华南虎、大熊猫、扬子鳄、中华鲟……）出示课件，老师读。

2.图片介绍各种野生动物（扬子鳄、白颈长尾雉、白鳍豚）

3.下面这些都是浙江省重点保护的野生动物，你认识它们吗？

请你向大家介绍一下它们的栖息地和生存状况。

4.除了这些，你还了解其他的浙江省重点保护野生动物吗？

谁想来介绍？

5.你知道我们的家乡——舟山以前能经常见到，现在却很难见到的野生动物吗？

为什么会有这样的变化？

四、我们的努力

1.目前，很多野生动物的生存面临威胁。

出示课件：

白鳍豚、白颈长尾雉

2.由于我们人类活动的增加以及活动方式的不当，生态环境日益恶化，人类生活面临威胁。

讲述故事：

螃蟹泛滥成灾，蟾蜍威胁；

非典的流行等。

3.当最后一只雄鹰无力地从天空中坠下；

当最后一只老虎哀号地在山间寻找配偶；

当最后一只海豚无奈地浮上水面；

当最后一片绿洲突然间消失于世间，我们人类也就看到了自己命运的结局。

保护动物就是保护人类自己。

你了解人们为保护野生动物已做了哪些努力？

4.保护野生动物，不仅是国家有关部门的事，更应该是全社会共同关注的事。

让我们以四人小组为单位，写一份保护野生动物的倡议书吧！

珍爱

五、总结

人类的发展史也是驯化、利用动物的历史，动物为我们提供饱暖之需、精神安慰和身心享受。

可以说，动物改变了人类生活，所以我们应怀敬畏之心感恩之情对待动物。

为了世界更美好，为了子孙后代能永世长存于这片乐土，让我们一起努力，读——请珍爱野生动物！

9．探寻国家自然保护区

1.知道浙江省的八个国家级自然保护区名称，能够从地图上识别八个国家级自然保护区的分布。

2.简单了解八个国家级自然保护区的特色。

3.促使学生养成保护自然环境资源的习惯。

教学重点：

知道浙江省的八个国家级自然保护区名称，能够从地图上识别八个国家级自然保护区的分布。

教学难点：

了解八个国家级自然保护区的特色，促使学生养成保护自然环境资源的惯。

1.课前教师准备一张教学用的浙江行政区域地图。

2.课前师生收集有关自然保护区的资料、图片。

一、教师提问引入新课。

你知道什么是自然保护区？

二、学生带着问题自学全文，明确自然保护区的概念。

三、了解什么是国家级自然保护区。

1.讨论交流问题。

自然保护区内保护的是什么？

它具有什么特征？

保护的条件是什么？

２．教师简介自然保护区分为的三个级别：

（1）省级自然保护区；

（2）国家级自然保护区；

（3）世