四年级科学教学计划Word文档下载推荐.docx

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2、加强对学习主体的研究，构建以儿童心理发展为线索的科学探究体系。

3、适当扩大单元规模，使学生能够在一段较长的时期内深入研究重要的科学概念。

一单元：

1．组织学生经历一些典型的科学活动：

2．明确一些安全用电的常识，并在日常生活中逐步养成安全用电的习惯。

二单元：

1．知道花的各组成部分的名称；

在对一棵油菜的花进行观察后能推测花的变化过程，并用科学画的形式记录下来；

学会这种科学思维方式。

2．认识几种常见的植物散播种子的方式；

认识各种植物的种子和果实在外部形态上是不同的，都有其独特的传播方式；

认识种子和果实的结构与种子传播方式之间的联系；

激发探究植物种子和果实的兴趣。

三单元：

1．交流讨论食物中含有哪些营养成分的经历。

2．检验脂肪、糖类的活动经历。

3．观察生、熟食物，使用酒精灯烧熟食物，进行简单的观察和描述活动的经历。

4．观察变质食物，比较新鲜食物和变质食物的活动经历。

5．观察霉菌的经历。

四单元：

1.收集、观察岩石特点、对岩石成因和变化的探索。

对岩石产生更大的研究兴趣，让学生获得丰富的研究岩石的愉悦心情。

2．获得有关岩石和矿物构造、成因、变化等方面的科学知识。

3．引导学生初步树立起保护、利用岩石的可持续发展意识。

教学重点和难点：

1．能用一根电线、一个电池，使一个小灯泡亮起来，以及用更多的材料使更多的小灯泡亮起来。

能在检测25种物体是否导电的活动中找到导体、绝缘体的特点；

并且将感性的材料转化为理性的自己对导体和绝缘体的理解认识。

2．知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花；

知道蚕豆种子的构造：

由种皮、胚根、胚芽、子叶等部分组成。

四、教学措施：

1、学生对电的知识感到神秘，又感到好奇。

因此要满足学生的探究欲望，尽量让学生在动手操作的基础上，来学习电的知识。

准备的材料要充分，一些材料可以让学生课前准备。

2、要扩大学生的视野，不要局限于教材上的几种植物，大自然是最好的老师，鼓励学生走向自然。

当学生学了植物单元的内容之后，如果走到大自然中，会自觉地仔细地观察一棵植物，会用教材上的方法进行研究，那么教学的目标就实现了。

3、科学课希望学生在学习的过程中，不断地发现问题，并且想办法解决问题。

当学生遇到困难的时候，要及时提供帮助，不要以为提倡了自主探究，就放手不管，不能从一个极端走向另一个极端。

4、我们在学习知识的过程中，一定要发展学生的认识经历。

通过对事物的观察研究活动，能有意识的去关注自己日常的生活中的科学，使自己变得更聪明、更理智。

同时学会收集资料、学会分析整理，以此来认识周围的世界，是很有价值意义的。

5、树立开放的教学观念，悉心地引导学生的科学学习活动

2005-2006学年度第一学期

一、本册教学要求

1.学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

2.求学生提高观察的准确性和精确性。

3.求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

二、教材分析教学内容：

《科学》四年级上册由“由生命的物体”、“溶解”、“天气”、“磁铁”和“声音”五个单元组成。

1.有生命的物体：

观察了解动物的主要生命活动，如基本的生活需要、生长发育过程、运动方式及繁殖方式。

研究植物如何制造养料开始观察根、茎、叶在植物生长中的作用，植物形态、结构、生长、繁殖方式的多样性，从而建立生物和非生物的概念。

2.溶解：

观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象的观察、描述的一系列活动之中。

如怎样加快溶解，一杯水能溶解多少食盐等，“观察更多的溶解现象”则进一步扩展了学生对溶解的观察活动。

3.天气：

对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。

其中包括云量的观察和测定。

雨量的观察和测定、风向和等级的观察和测定以及气温的测定，还包括尝试记录各种天气状况，观察生物预告天气的行为以及学习获得天气信息的多种方法。

4.磁铁：

对磁铁的观察与实验从学生已有的经验开始，用实验的方法观察磁铁能吸引哪些物体，磁铁各部分磁性的强弱，磁铁的两极，两极的相互作用。

引导学生自制小磁铁，判断自制磁铁的南北极而且利用身边的材料制作指南针。

5.声音：

对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察和实验，研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。

结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由学生自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。

三、单元教学要求

第一单元：

1.进一步增强对植物和动物特征进行探究的兴趣，获得对生命的物体多样性的认识。

2.通过直接接触有生命的物体，加深对有生命物体的理解，初步建立生物和非生物的概念。

3.知道动物有相同之处，如需要空气、水、食物，都有生长、繁殖的能力，都能够运动。

4.知道植物有相同之处，都有生长的能力，都自己制造养料、需要空气、水、土壤中的养料和阳光。

5.知道动物植物的相似之处，它们都属于生物。

人也是生物，与其他的生物相似，有基本的生活需要，而且同样叶生长、变化和死亡。

6.组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。

第二单元：

1.引导学生从观察身边的物质开始，研究观察物质之间相互混合、溶解的现象；

鼓励学生对观察研究活动中观察到的各种现象、结果进行想象并作出自己的理解；

激励学生在课外独立进行一些物质之间的溶解和不溶解的观察活动，以及对饱和溶液的分析、结晶过程的观察活动。

在活动过程中培养他们细致的观察习惯和态度，渗透科学的思想和方法，引导他们科学地进行观察和实验，让他们体验到科探究地乐趣，并不断保持和发展他们探究周围事物地兴趣和爱好。

2.组织学生在课堂上或课外经历一些有意义地科学探究活动过程。

3.组织、指导学生在精心设计地观察研究活动中，整理概括出关于溶解现象地主要特征，获得对“溶解”“溶液”等概念地认识，并认识到具有可溶性地固体物质在水中地溶解速度与物质地表面积、谁的温度以及溶液是否被搅动等因素有关；

认识到物质在水中地溶解是有一定限度的；

初步感知、认识溶解现象可以发生在多种状态的物质之间。

第三单元：

1.引导和帮助学生开展观察、研究天气的活动；

鼓励学生留意生活中天气的变化，在课外或校外坚持对天气的观察和研究；

在观察和研究天气的活动过程中注意保持和发展学生对周围世界的好奇心和求知欲。

2.组织和指导学生在课堂教学中经历一些基本的观察和研究活动过程；

经历对云的简单观察、描述、估测及记录的活动过程；

经历测量降水量的活动过程；

经历分析云和雨的关系的活动过程；

经历观测风的方向、风的力量的活动过程；

经历测量气温和分析气温变化规律的活动过程；

经历比较长期的观察记录天气和对天气进行简单预测的活动过程。

3.在组织和指导学生经历一系列的活动过程之中，帮助学生获得关于天气的基本要素、天气的多样性、天气与我们的关系、天气预报等多方面的知识。

鼓励学生联系自己的生活实际，利用各种资源，发展自己对天气的认识，构建对天气的新知识。

第四单元：

1.引领学生经历研究磁铁性质的各项合作探究活动，在实验和交流讨论过程中体验探究的方法、乐趣和价值。

2.鼓励学生用多种方法研究磁铁各部份的磁极强弱，判断磁铁的南北极，使他们体会到同一问题可以用不同的方法解决。

3.引导学生根据提出的问题，自主的探究磁铁两极相互作用的规律，经历“实验观察－记录现象－分析结果－发现规律（得出结论）”的活动过程。

4.通过学生利用小磁铁的活动，以及探究怎样使小磁铁的磁性更强，初步感知物体间的磁化现象。

5.知道学生利用磁铁能指示南北的性质，设法使磁铁能沿着水平方向自由转动，从而制成简易指南针。

6.学会正确使用指南针，利用指南针确定基本方位。

7.指导学生在一系列探究活动中发现磁铁有磁极；

磁铁有两极；

磁铁间同极相斥、异极相吸；

磁铁有指示南北方向的性质。

8.通过对指南针、磁悬浮列车等内容的介绍，帮助学生了解磁铁在生活生产中的重要作用；

引导学生进一步关注磁铁的广泛应用，逐步发现磁与电的密切关系，为今后进行电与磁的学习做好准备。

第五单元：

1.引导学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音，让他们以关注的态度在充分感知声音的活动之中，学会对各种不同的声音加以简单的区分和鉴别，对声音的大小、高低、远近、方向加以区别和鉴别。

2.引导学生在制造声音的过程中，在对发声物体进行观察的过程中，理解声音是由振动产生的。

3.引导学生以不同方式去探究声音的传播离不开物质。

4.通过对声音的研究，发展学生对声音进行探索的兴趣，认识保持健康环境的重要性。

四、班级学生情况分析

这一学期四年级共有四个班，学生比较活泼，生性好动，好奇性强。

学生对活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，但由于学生还有许多对科学课的不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。

五、教学措施方法

1.应用新课程理念，做到“用教材”2.认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣。

3. 

鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。

教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施 

。

4.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。

5. 

组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。

注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。

6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。

注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。

一年一度的教学工作即将开始，是老师们撰写教学计划的时候，小学精品资源网特推出多篇四年级体育上册教学计划范例，供大家参考：

四年级体育上册教学计划之一

　　体育教学计划

　　一、学生学情分析

　　小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。

应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。

去创造。

将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；

提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。

　　二、教学目标

　　1、具有积极参与体育活动的态度