小学四年级下册综合实践活动教案 2Word文档下载推荐.docx

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7．评选出最有创意的设计作品。

教学后记：

师生风采

通过活动，让学生进一步了解学校里教师和同学为学校所获得的荣誉，把她们作为自己学习的对象。

了解到自己学校的师生风采后自己如何做。

1．汇报上一节课需要调查的情况，如学生人数等。

2．师生风采

（1）老师的获奖情况。

全体教师上学期获镇趣味运动会第一名；

黄丽娟老师上学期获省优秀大队辅导员符号；

……

（2）学生成绩

上学期考试成绩全镇第一；

3．学校的兴趣小组

语文的写作；

数学的奥数；

音乐的笛子；

体育的乒乓球；

书法；

舞蹈……

4、介绍自己所参加的活动

我的收获与感受：

我的建议：

我今后参加活动的计划：

校园小主人

通过活动，让学生进一步了解学校情况，关心校园，自学维护校园秩序，做校园小主人。

发现校园里的不良情况，提出自己的建议。

1、出示两幅图，让学生观察。

说一说图画上所画的事情。

2．找一找校园里的不良之处：

安全隐患：

我的建议：

不良行为：

3．写倡议书

我们不但要自己改正不良行为，还要让全校同学也来抵制那些不文明行为，我们该怎么做——写倡议书，把我们的想法、做法提议大家一起来参与。

倡议书

常见病

通过活动，让学生了解常见病的发生和预防的一些方法。

了解常见病的的发生。

1．板题引入：

拥有健康才能更好地学习、生活，预防疾病的发生是使身体健康的保证，我们该怎样支预防疾病的发生呢，让我们一起来探讨、了解。

2．说说身边的常见疾病及患病时的感受：

如：

感冒：

头痛、鼻塞、流鼻涕、发烧、咳嗽……

一旦发生就影响学习、生活。

3、了解常见病的起因

4．预防疾病的方法

有良好的生活习惯：

包括卫生习惯；

饮食习惯；

锻炼习惯。

培养良好的生活习惯

通过活动，让学生培养学生良好的生活习惯。

培养良好的生活习惯。

1．讨论，怎样的行为才是良好的习惯

卫生习惯：

饮食习惯：

锻炼习惯：

2．了解人体需要的营养，及各种食物中的主要营养成份。

淀粉：

给人体活动提供能量。

米饭、面条、面包、薯类等都含有丰富的淀粉。

维生素：

平衡人体机能，提高身体抵抗力。

蔬菜、瓜果等含有大量的各种维生素。

蛋白质：

人体生长所需要的营养。

鱼、肉、蛋、豆、奶等食物里有丰富的蛋白质。

油脂：

提供能量，增加食物香味。

花生油，猪肉油等。

矿物质、无机盐：

各种食物都含有一些。

水：

人体生长需要，消化食物需要，还能帮助人体排出体内的毒素和废物。

3．为自己设计一份食谱以及锻炼计划，以强壮自己的身体，提高抵抗疾病的能力。

4、给亲人、朋友、老师、同学写一份预防疾病的健康计划书。

劳动创造价值

让学生认识劳动能创造价值，不同职业的劳动特点。

了解劳动能创造价值。

1．板题，引入：

劳动是辛苦的，但同时也是快乐的，你同意吗？

2．了解劳动

（1）说说自己家人是从事什么劳动工作的。

（2）劳动可分为：

体力劳动和脑力劳动两大类。

3．讨论：

（1）人们为什么要劳动？

赚钱；

养家活口；

帮助别人，给人方便；

（2）一些劳动工作的价值（20页表格）

农民：

教师：

医生：

建筑工人：

军人：

清洁工人：

不同的工种对社会都有贡献，社会也需要各种工种的劳动者。

4．介绍自己爸爸、妈妈的工作情况

我爸爸的工作是：

我妈妈的工作是：

5、了解近年新增加的工种和要求

工种

要求

6、课堂小结

身边劳动模范

通过活动，让学生懂得劳动是所得的必须途径，是光荣的。

了解劳动是光荣的。

1．回顾上节课的内容——劳动的价值

2．认识劳动模范

（1）劳动模范是什么？

（2）说说知道的劳动模范。

（3）说说自己的感想。

3．课堂小总：

劳动能创造价值，劳动是光荣的，让我们一起参与劳动。

“我能行”实践

通过活动，让学生建立劳动意识。

建立劳动意识。

同学们在家里有尝试过劳动吗？

2、制定一个“我能行”的实践活动计划

我能行”的实践活动计划

跟随对象：

活动准备：

注意事项：

3、我的劳动感受

4．课堂小结

生命之源—水

让学生认识水是生命体的必须物质，是生命之源泉，提高学生重视水、珍视水的意识。

教学重点、难点：

水对生命的重要意义。

1．引入：

我们生活经常遇到水，今天我们一起说说水的话题。

2．让学生说出自己对水的一些认识。

3．板题：

水——生命之源

问：

你知道为什么说水是生命之源吗？

动物、植物等生命体都离不开水，地球上最早的生命诞生在水里……

4．水在人们生活中的用途。

洗手……

做饭……

浇灌……

建筑……

工厂……

如果缺少了水（或没水），我们的生活将会怎样？

（1）讨论

（2）交流

（3）结论（我们离不开水）

5．证明动物、植物体内有水的方法。

（1）人：

运动后出汗；

排尿；

口水……

（2）植物：

挤压叶子；

火烧树干；

胶袋裹叶子……

（3）结论：

生命体里都有水，——生命离不开水。

6．课堂总结，布置作业：

调查“饮水的作用与建议”

有限的淡水资源

使学生认识什么是淡水资源，引起爱护水资源，保护水资源意识。

水的质量影响着人的健康。

我们知道，我们身体里面都有水，水在身体内有哪些作用你知道吗？

这一节我们一起来讨论这个问题。

2．说出各自的调查结果（饮水的作用与建议）

（1）身体生长需要

（2）运动消耗水份

（3）消化食物

（4）排除体内杂物、毒素

（5）帮助吞食食物，把食物带进胃里

我们应该尽可能地多喝水！

吃雪糕等能不能代替喝水？

只能帮助解渴，不能完全依靠

4．汇报各种饮用水的不同区别。

纯净水：

干净，纯正，不含杂质、污物。

矿泉水：

干净，含有天然矿物质，好喝有点甜。

白开水：

卫生，没有细菌。

饮料：

可口，有配料。

最适合饮用的水应该是怎样的？

（干净、卫生、有人体需要的矿物质）

5．总结。

为了身体健康，我们饮用水要注意什么？

节约用水从我做起

通过活动，让学生了解日常生活用水的来源过程，加深认识节约用水的重要性，注意自觉节约用水。

了解水资源，知道节约用水的重要性。

“水资源”你了解水资源吗？

说说你的认为。

2．学生说各自的认为，后整理：

可直接利用的水源。

3．师说：

地球上百分之七十的水中分为咸水和淡水两种：

咸水——海水

淡水——陆地上的水

4．学生数说淡水水体。

河水、江水、湖水、溪水、井水、泉水……

你们知道地上的淡水是怎么来的吗？

参阅书本第6页图了解水循环的大概过程，并让个别说说自己的理解：

水——水汽——云——雨（水）

5．河水、井水等能直接饮用吗？

为什么？

说出主要污染源：

生活废水，工厂废水，生活垃圾，油污……

这样的水怎样才可以饮用？

你知道自来水是怎样生产的吗？

简说自来水生产流程

6．你认为我们该怎样保护水源？

该不该节约用水？

怎样节约用水？

让学生想后说出自己的想法或建议

7．总结。

认识端午节

通过活动，让学生认识传统节日端午节，了解端午节的由来。

了解端午节的由来。

端午节是我国的传统节日，这是个怎么样的节日，谁能说说？

2．有关端午节的事

农历五月初五；

屈原；

赛龙舟；

吃粽子。

3．端午节的由来

屈原，春秋战国时期楚国楚怀王的大臣；

主张举贤任能，富国强兵，联合抗秦；

贵族大臣排挤进言，被罢官，流放；

写诗表达爱国爱民心志，受喜爱；

楚国被秦国所灭，屈原不甘做亡国奴，以死爱国；

五月初五日，投汩罗江自尽身亡；

人们到江上捞尸，投食物以保其尸身；

后恐蛟龙抢食，用树叶包裹食物；

每年的五月初五都进行江上龙舟赛和包粽子作为纪念爱国诗人屈原，形成传统至今。

4．本地端午节的活动习俗：

5、为今年的端午节设计一个家庭活动方案。

6．课堂小结。

动手包粽子

通过活动让学生了解传统节日端午节里粽子的制作过程。

了解粽子的制作过程。

动手包粽子

端午节是我国的传统节日，在这个节日里，谁能说说有什么食物一定要吃一吃的？

2．粽子的材料及做法

材料：

糯米；

豆；

猪肉；

硼砂；

碱水；

香料……芭蕉叶；

线。

做法：

浸米、豆；

切肉；

煮蕉叶；

拌米（与豆、硼砂、碱水、……）；

调肉（加香料）；

包扎；

蒸煮。

3、动手做粽子（家庭作业，写下制作方法）

4、了解中山的粽子种类与特点。

种类

特点

5．课堂小结。

龙舟竞渡

通过活动，让学生知道与端午节有关的一些活动。

了解端午节的传统活动。

端午节是我国的传统节日，同学们知道在这个节日里有什么活动么？

2、了解家乡端午节赛龙舟的历史及形式。

赛龙舟的历史：

赛龙舟的形式：

3．常见的赛龙舟

龙身，长而窄，（20-30米，1米以下宽），有龙头，龙尾。

选手，20-30人，1队长，1旗手，1鼓手。

整齐，鼓声为令，一齐下桨。

长度（米）

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