江苏高考数学试题及答案Word文件下载.docx
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[解析]考查复数运算、模的性质。
z(2-3i)=2(3+2i),2-3i与3+2i的模相等,z的模为2。
3、盒子中有大小相同的3只白球,1只黑球,若从中随机地摸出两只球,两只球颜色不同的概率是_▲__.
[解析]考查古典概型知识。
4、某棉纺厂为了了解一批棉花的质量,从中随机抽取了100根棉花纤维的长度(棉花纤维的长度是棉花质量的重要指标),所得数据都在区间[5,40]中,其频率分布直方图如图所示,则其抽样的100根中,有_▲___根在棉花纤维的长度小于20mm。
[解析]考查频率分布直方图的知识。
100×
(0.001+0.001+0.004)×
5=30
5、设函数f(x)=x(ex+ae-x)(xR)是偶函数,则实数a=_______▲_________
[解析]考查函数的奇偶性的知识。
g(x)=ex+ae-x为奇函数,由g(0)=0,得a=-1。
6、在平面直角坐标系xOy中,双曲线上一点M,点M的横坐标是3,则M到双曲线右焦点的距离是___▲_______
[解析]考查双曲线的定义。
,为点M到右准线的距离,=2,MF=4。
7、右图是一个算法的流程图,则输出S的值是______▲_______
[解析]考查流程图理解。
输出。
8、函数y=x2(x>
0)的图像在点(ak,ak2)处的切线与x轴交点的横坐标为ak+1,k为正整数,a1=16,则a1+a3+a5=____▲_____
[解析]考查函数的切线方程、数列的通项。
在点(ak,ak2)处的切线方程为:
当时,解得,
所以。
9、在平面直角坐标系xOy中,已知圆上有且仅有四个点到直线12x-5y+c=0的距离为1,则实数c的取值范围是______▲_____
[解析]考查圆与直线的位置关系。
圆半径为2,
圆心(0,0)到直线12x-5y+c=0的距离小于1,,的取值范围是(-13,13)。
10、定义在区间上的函数y=6cosx的图像与y=5tanx的图像的交点为P,过点P作PP1⊥x轴于点P1,直线PP1与y=sinx的图像交于点P2,则线段P1P2的长为_______▲_____。
[解析]考查三角函数的图象、数形结合思想。
线段P1P2的长即为sinx的值,
且其中的x满足6cosx=5tanx,解得sinx=。
线段P1P2的长为
11、已知函数,则满足不等式的x的范围是__▲___。
[解析]考查分段函数的单调性。
12、设实数x,y满足3≤≤8,4≤≤9,则的最大值是▲。
[解析]考查不等式的基本性质,等价转化思想。
,,,的最大值是27。
13、在锐角三角形ABC,A、B、C的对边分别为a、b、c,,则=____▲_____。
[解析]考查三角形中的正、余弦定理三角函数知识的应用,等价转化思想。
一题多解。
(方法一)考虑已知条件和所求结论对于角A、B和边a、b具有轮换性。
当A=B或a=b时满足题意,此时有:
,,,
,=4。
(方法二),
由正弦定理,得:
上式=
14、将边长为1m正三角形薄片,沿一条平行于底边的直线剪成两块,其中一块是梯形,记,则S的最小值是____▲____。
[解析]考查函数中的建模应用,等价转化思想。
设剪成的小正三角形的边长为,则:
(方法一)利用导数求函数最小值。
,
当时,递减;
当时,递增;
故当时,S的最小值是。
(方法二)利用函数的方法求最小值。
令,则:
二、解答题:
本大题共6小题,共计90分,请在答题卡指定区域内作答,解答时应写出文字说明、证明或演算步骤.
15、(本小题满分14分)
在平面直角坐标系xOy中,点A(-1,-2)、B(2,3)、C(-2,-1)。
(1)求以线段AB、AC为邻边的平行四边形两条对角线的长;
(2)设实数t满足()·
=0,求t的值。
[解析]本小题考查平面向量的几何意义、线性运算、数量积,考查运算求解能力。
满分14分。
(1)(方法一)由题设知,则
所以
故所求的两条对角线的长分别为、。
(方法二)设该平行四边形的第四个顶点为D,两条对角线的交点为E,则:
E为B、C的中点,E(0,1)
又E(0,1)为A、D的中点,所以D(1,4)
故所求的两条对角线的长分别为BC=、AD=;
(2)由题设知:
=(-2,-1),。
由()·
=0,得:
从而所以。
或者:
16、(本小题满分14分)
如图,在四棱锥P-ABCD中,PD⊥平面ABCD,PD=DC=BC=1,AB=2,AB∥DC,∠BCD=900。
(1)求证:
PC⊥BC;
(2)求点A到平面PBC的距离。
[解析]本小题主要考查直线与平面、平面与平面的位置关系,考查几何体的体积,考查空间想象能力、推理论证能力和运算能力。
(1)证明:
因为PD⊥平面ABCD,BC平面ABCD,所以PD⊥BC。
由∠BCD=900,得CD⊥BC,
又PDDC=D,PD、DC平面PCD,
所以BC⊥平面PCD。
因为PC平面PCD,故PC⊥BC。
(2)(方法一)分别取AB、PC的中点E、F,连DE、DF,则:
易证DE∥CB,DE∥平面PBC,点D、E到平面PBC的距离相等。
又点A到平面PBC的距离等于E到平面PBC的距离的2倍。
由
(1)知:
BC⊥平面PCD,所以平面PBC⊥平面PCD于PC,
因为PD=DC,PF=FC,所以DF⊥PC,所以DF⊥平面PBC于F。
易知DF=,故点A到平面PBC的距离等于。
(方法二)体积法:
连结AC。
设点A到平面PBC的距离为h。
因为AB∥DC,∠BCD=900,所以∠ABC=900。
从而AB=2,BC=1,得的面积。
由PD⊥平面ABCD及PD=1,得三棱锥P-ABC的体积。
因为PD⊥平面ABCD,DC平面ABCD,所以PD⊥DC。
又PD=DC=1,所以。
由PC⊥BC,BC=1,得的面积。
由,,得,
故点A到平面PBC的距离等于。
17、(本小题满分14分)
某兴趣小组测量电视塔AE的高度H(单位:
m),如示意图,垂直放置的标杆BC的高度h=4m,仰角∠ABE=,∠ADE=。
(1)该小组已经测得一组、的值,tan=1.24,tan=1.20,请据此算出H的值;
(2)该小组分析若干测得的数据后,认为适当调整标杆到电视塔的距离d(单位:
m),使与之差较大,可以提高测量精确度。
若电视塔的实际高度为125m,试问d为多少时,-最大?
[解析]本题主要考查解三角形的知识、两角差的正切及不等式的应用。
(1),同理:
,。
AD—AB=DB,故得,解得:
。
因此,算出的电视塔的高度H是124m。
(2)由题设知,得,
,(当且仅当时,取等号)
故当时,最大。
因为,则,所以当时,-最大。
故所求的是m。
18、(本小题满分16分)
在平面直角坐标系中,如图,已知椭圆的左、右顶点为A、B,右焦点为F。
设过点T()的直线TA、TB与椭圆分别交于点M、,其中m>
0,。
(1)设动点P满足,求点P的轨迹;
(2)设,求点T的坐标;
(3)设,求证:
直线MN必过x轴上的一定点(其坐标与m无关)。
[解析]本小题主要考查求简单曲线的方程,考查方直线与椭圆的方程等基础知识。
考查运算求解能力和探究问题的能力。
满分16分。
(1)设点P(x,y),则:
F(2,0)、B(3,0)、A(-3,0)。
由,得化简得。
故所求点P的轨迹为直线。
(2)将分别代入椭圆方程,以及得:
M(2,)、N(,)
直线MTA方程为:
,即,
直线NTB方程为:
,即。
联立方程组,解得:
所以点T的坐标为。
(3)点T的坐标为
分别与椭圆联立方程组,同时考虑到,
解得:
、。
(方法一)当时,直线MN方程为:
令,解得:
此时必过点D(1,0);
当时,直线MN方程为:
,与x轴交点为D(1,0)。
所以直线MN必过x轴上的一定点D(1,0)。
(方法二)若,则由及,得,
此时直线MN的方程为,过点D(1,0)。
若,则,直线MD的斜率,
直线ND的斜率,得,所以直线MN过D点。
因此,直线MN必过轴上的点(1,0)。
19、(本小题满分16分)
设各项均为正数的数列的前n项和为,已知,数列是公差为的等差数列。
(1)求数列的通项公式(用表示);
(2)设为实数,对满足的任意正整数,不等式都成立。
求证:
的最大值为。
[解析]本小题主要考查等差数列的通项、求和以及基本不等式等有关知识,考查探索、分析及论证的能力。
(1)由题意知:
,
化简,得:
当时,,适合情形。
故所求
(2)(方法一)
,恒成立。
又,,
故,即的最大值为。
(方法二)由及,得,。
于是,对满足题设的,,有
所以的最大值。
另一方面,任取实数。
设为偶数,令,则符合条件,且。
于是,只要,即当时,。
所以满足条件的,从而。
因此的最大值为。
20、(本小题满分16分)
设是定义在区间上的函数,其导函数为。
如果存在实数和函数,其中对任意的都有>
0,使得,则称函数具有性质。
(1)设函数,其中为实数。
(i)求证:
函数具有性质;
(ii)求函数的单调区间。
(2)已知函数具有性质。
给定设为实数,
,,且,
若||<
||,求的取值范围。
[解析]本小题主要考查函数的概念、性质、图象及导数等基础知识,考查灵活运用数形结合、分类讨论的思想方法进行探索、分析与解决问题的综合能力。
(1)(i)
∵时,恒成立,
∴函数具有性质;
(ii)(方法一)设,与的符号相同。
当时,,,故此时在区间上递增;
当时,对于,有,所以此时在区间上递增;
当时,图像开口向上,对称轴,而,
对于,总有,,故此时在区间上递增;
(方法二)当时,对于,
所以,故此时在区间上递增;
当时,图像开口向上,对称轴,方程的两根为:
,而
当时,,,故此时在区间上递减;
同理得:
在区间上递增。
综上所述,当时,在区间上递增;
当时,在上递减;
在上递增。
(2)(方法一)由题意,得:
又