平昌县小学科学三年级实验操作考试评分标准文档格式.docx
《平昌县小学科学三年级实验操作考试评分标准文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《平昌县小学科学三年级实验操作考试评分标准文档格式.docx（63页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
2．寻找站立方法
根据提供的辅助材料——回形针，寻找出纸鹦鹉站立笔尖上的方法。
4
3．实验总结
在纸鹦鹉尾巴上加重物能使其站立在笔尖上。
2
4.整理器材
整理材料，保持整洁。
1
实验结论：
在站立点以下加重物，使重心降低，物体就不容易倒下。
试题2：
校园里的小动物（三年级上册第二单元）
蜗牛观察实验
蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片
1、准备蜗牛。
一定要让蜗牛饿上1－2天。
2、观察蜗牛
将捕捉到的蜗牛放在黑暗的盒子里一段时间，实验时拿出来放在小玻璃片上，并从下面观察蜗牛足的移动，并说出蜗牛移动方法。
3、蜗牛食性实验
1、在盘子周围一圈分别间隔放上菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包。
食物多少、摆放位置要基本一样。
2、放入蜗牛，安静，耐心观察，可能需要等待一段时间。
观察期间保持安静。
4、蜗牛对刺激性的反应
1、把蜗牛放在盘子中间，在蜗牛面前滴一点醋或一点酒，观察其反应。
（不要倒在蜗牛身上）
2、静静观察，观察期间保持安静。
5、实验总结
认识蜗牛的食性和对刺激的反应
上述食物，蜗牛只吃菜叶，如用书上几种材料，蜗牛除了菜叶还喜欢黄瓜。
遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻缩回到壳里。
试题3：
观察水（三年级上册第三单元）
观察水的性质
牛奶、白醋、糖水、冷开水、热水、一次性透明杯子若干，各种不同形状的容器每组一套。
每组2个水槽、一个杯子、一根短而粗的水管、一根细水管、一块抹布
1．鉴别各种液体
1、出示不同液体：
牛奶、白醋、糖水、冷开水、热水；
（得1分）
2、总结我们平时观察物体常用的方法，闻，用手在液体上方向自己扇动，不要将鼻子凑上去闻；
尝，对不明液体不能轻易尝，在告知液体无害的基础上，用玻璃棒蘸一点，放入舌头上尝。
能分辨出不同液体（得1分），并能说出辨别方法（得1分）
2.观察水的特点
1、借助材料，用自己的方法观察研究，找出水的特点，越多越好，并及时用图或文字记录下来。
（得3分）
2、在实验过程中玻璃仪器要轻拿轻放，以免打碎（得1分）。
3.实验总结
记录观察结果，总结水的特点。
整理器材，保持桌面整洁。
实验结论
水的特点有：
透明、无色无味、可以流动、没有固定的形状。
试题4：
神奇的水（三年级上册第三单元）
水的毛细现象
不同颜色的水、纸巾；
粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶）；
两支粗细不一样的玻璃管；
1、染纸。
1、将纸巾平放在桌上，并在四个角滴上有色水。
（水向四周扩散）（1分） 。
2、将纸巾吊在支架上，并将下端浸在有色水里（水会向上爬）。
（1分）
2、探究水会沿着缝隙向上爬升
1、准备实验材料：
粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶）（1分）
2、用手拿着它们的一端，把它们的另一端轻轻竖直放进水里，然后仔细观察。
（1分）
3、记录观察结果：
水会沿着纱布、粉笔、两块玻璃之间向上爬升，水不会沿着塑料片、一块玻璃向上爬升。
（1分）
3、探究水会沿着小孔向上爬升
1、观察粉笔内部：
粉笔里面有许多小孔。
2、将粉笔竖直放入有色水中，观察水会向上爬升。
4、实验总结
认识毛细现象。
5、整理器材
清洗使用过的玻璃器皿，清洁桌面。
水能沿着缝隙或小孔向上“爬升”，这种现象叫做毛细现象。
孔隙越小，水爬升得越快越高。
试题5：
水的特性探究实验
：
滴管、一元硬币、烧杯、回形针一盒、大小烧杯各一只、高锰酸钾、镊子、玻璃棒。
1.水的表面张力
1、硬币滴水：
在1元硬币表面用滴管滴水，注意滴管的正确使用。
实验时，滴管要尽量低一些，要一滴一滴、轻轻的滴，边实验边观察硬币上水面的变化。
2、回形针：
在装满水的杯子中放入回形针；
注意回形针的正确放置方法。
放回形针的时候要沿着杯壁滑下去，尽量避免与水面有撞击；
边实验边观察杯子水面形状的变化。
（1分）
3.边实验边用文字或图示记录实验结果。
（0.5分）
4.记录实验结果，认识水的表面张力。
（0.5分）
能画出形状“∩”或者说出形状。
2、水的溶解实验
预测高锰酸钾在水中的变化
1、在烧杯内放上足够的水，放入1－2粒高锰酸钾，仔细观察高锰酸钾的变化。
2.用玻璃棒搅拌，边搅拌边观察。
搅拌的方法：
用玻璃棒沿着顺时针（或逆时针）同一个方向搅拌；
搅拌过程中，玻璃棒不要捧着烧杯底和烧杯壁，不要用力过猛，以免液体溅出或者损坏烧杯。
（2分）
3.记录实验现象，认识溶解。
（0.5分）
对常见的物质是否溶于水，学生能说出一些就行。
3、实验结论
根据几个不同的实验了解水的各种特性。
4、整理器材
将实验器材整理好，及时清洗玻璃器皿和桌面。
（2分）
会团结的水：
水面会成一个圆弧形，因为表面的水有一股相互之间拉着的力，可以承受一定的重量。
水的溶解实验：
课后书上提出的问题，奶粉能溶解于水，面粉部分可以溶解在水里，物体溶解之后，水面会有一定的上升，但是可能不太明显。
试题6：
纸（三年级上册第四单元）
研究纸
报纸、A4白纸、餐巾纸、卡纸、放大镜、滴管
满分（10分）
1.比较纸的纵向和横向的结实程度。
1.用小刀，分别把报纸从横向和纵向裁出宽度相同、长短相同、边缘平滑的3组纸条。
2.两手抓住一张纸条的两端，抓的位置离中间距离相等，然后同时缓缓用力向两边拉。
3.记录实验结果。
1.5
2、观察纸张边缘纤维
1.分别横向和纵向各撕下一张纸条，用放大镜分别观察被撕下的边缘，边观察边用文字或画图的方式记录下来。
2.比较观察结果，纵向易撕，且边缘整齐；
横向不易撕，且边缘不整齐。
3、比较不同纸张的吸水性
1.分别用滴管在一张白纸、一张餐巾纸、卡纸（同样大小）的中间滴一滴同样大小的水滴，仔细观察水扩散的变化。
注意正确使用滴管：
先按住上面的胶头，排掉空气，将滴管口伸入水中，松开胶头，然后轻轻提起，将滴管垂直滴向目标。
2.记录实验结果。
2.5
4、比较不同纸张的透光性
1、将一张白纸、一张餐巾纸、一张卡纸（同样大小）蒙在有彩色图的课本上，看看那种更容易透光。
（1分）
5、实验结论
对纸的不同特点进行归纳。
6、整理器材
清洗相应的器材，使用过的纸张放进垃圾桶，保持桌面整洁。
纸的特点主要有：
1.沿着报纸纹路裁出的纸条更结实，逆着纹路的纸条易断；
2.被撕过的纸的边缘是有很多毛毛的纤维，说明纸是由纤维组成的；
3.纸的吸水性、透光性有强有弱；
4.纸的吸水性、透光性和纤维分布的疏密有关系，而横向、纵向的结实程度和纤维的分布方向以及纤维本身的结实程度有关。
平昌县小学科学四年级实验操作考试评分标准
空气的性质（四年级上册第1单元）
空气占据空间
空饮料瓶、气球
实验步骤及评分标准
1、套气球。
1、将气球放入空饮料瓶，气球口向外翻套在瓶口上。
（1分）
2、气球要套牢瓶口。
2、吹气球。
1、用力吹瓶子里的气球。
2、吹瓶子里的气球时，手不要用力捏塑料瓶。
3、注意气球要卫生，不能多人重复使用。
3、观察现象
观察瓶子里气球的变化。
4、实验结论
总结什么原因让气球不能被吹大
5、整理器材
整理器材，保持整洁。
气球吹不大，这是因为瓶内的空气占据了空间。
压缩空气性质
针筒注射器、橡皮
1、抽一针筒空气。
1、左手抓住针筒，右手把活塞向后拉。
2、活塞的前端到达针筒的最大刻度即可。
2、封住针筒注射器头。
1、将橡皮平放在桌上。
2、将针筒注射器头用力顶在橡皮上。
3、推活塞。
1、慢慢推动活塞。
2、要仔细体会手上的感觉。
3、推不动时停止。
感觉像压住弹簧一样给满分
4、观察现象。
仔细观察活塞的运动。
5、重复3、4步骤。
反复推动活塞，并观察活塞的运动。
（1.5分）
6、实验结论
用文字或图画记录观察结果。
7、整理实验器材。
清理器材，保持整洁。
被压缩的空气有弹性。
实验目
升级会员 