小学信息技术三年级上册教案新疆版75111Word文档下载推荐.docx
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最后用“计算器帮你忙”让学生初步体验电脑在生活、学习中的应用,同时让学生学会使用小键盘。
第二单元共有7课,先通过“小伙伴的作品”让学生初步感知电脑画的特点,然后用“小树苗快快长”、“整齐的教学楼”、“五彩的窗子”、“花香满园”、“我能画得更好”这5课重点介绍“画图”软件中各个工具的使用,最后让学生完成一个相对完整的电脑画作品“美丽的校园”。
第三个单元是在学习完“画图”软件后,教材又安排了两课“金山画王”,让学生进一步学习用电脑画画。
在“金山画王”教学单元中,教材首先让学生学习不同效果的画笔,熟悉“金山画王”的界面,然后安排第二课,让学生利用贴图进行创作。
三、班级分析
这个学期,我主要负责三年级的信息技术教学工作,我必须认真抓好每个学生的兴趣特点,这样为以后的教学工作顺利开展打下基础。
三年级总共有三个班,这个阶段的学生都是刚接触电脑课,对电脑的操作还不是很熟练,部分学生连电脑还是第一次见到。
但是学生对电脑课的兴趣比较浓,热情比较高。
所以,老师要抓住这点优势,让学生学得开心,寓教于乐。
四、教学措施
本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习,适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。
其中学生自学和动手实践是最主要的。
授课时间:
_______年___月___日
第一课认识好朋友——计算机
教学目标
1.了解电脑的用处。
2.认识电脑的基本组成。
学会开机。
3.激发学生学习信息技术的兴趣。
教学重点:
计算机的基本组成,初步了解计算机的日常应用。
教学难点:
认识电脑的基本组成。
教学过程
引入
教师引入:
“现在我们工作、学习、生活,越来越离不开电脑了。
今天我们就一起来认识这位新朋友――电脑。
”
说说新朋友
1、教师借学生感兴趣的动画片告诉学生“孙悟空”和哪吒就是用电脑制作出来的。
2、让学生自己说说计算机还能做什么?
(售票、购物、取款、预报天气等)
3、教师就学生说的情况小结并补充。
认识新朋友
1、师出示常见微型计算机的图片,先让学生说说它的组成部分,教师根据学生说的板书,并补充。
2、让学生对照自己的电脑实物互相说说它的各部分名称。
3、计算机外部设备的介绍
让学生先个别回答除我们上述电脑各部件外,还有哪些小伙伴呢?
U盘、数码照(摄)相机、笔记本电脑、扫描仪等。
教师补充并向学生展示其它外设的图片(课件演示)。
和新朋友打招呼
教师向学生介绍认识电源开关的标志
开机
1)学生自己找到显示器和主机上的电源开关的标志。
2)让学生说说是如何开电视机的?
让学生明白开电脑与开电视机不一样。
3)教师强调一下开机顺序:
先开显示器,后开主机;
同时让学生注意观察显示器上的变化。
4)学生尝试开机。
向学生介绍桌面组成、各图标的名称,重点介绍开始按钮。
学生之间互相说一说桌面上的图标。
你是怎么记住这些图标的?
让学生学会关机
向学生说明关机顺序:
先关主机,后关显示器。
但在关主机时不能直接按主机电源开关。
教师演示并介绍关机。
学生自己关机。
板书设计:
主机、显示器、鼠标、键盘、音箱等
开机顺序:
先开显示器,后开主机。
关机顺序:
先关主机(不能直接关电源),后关显示器
教具:
多媒体计算机,计算机课件
作业:
学会书上的理论知识
课后反思:
第二课认识好帮手——鼠标
1.学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。
认识鼠标,知道鼠标的左右两键。
2.能通过“关闭”按钮,关闭一个窗口。
3.激发学生探索电脑奥妙的兴趣,使学生意识到电脑的工具性。
鼠标的指向、单击、双击、拖动。
鼠标的双击操作。
复习引入
(教师手拿鼠标)问:
小朋友们还记得这是什么?
“它到底有什么本领呢?
今天老师就和同学们一起来认识这位可爱的鼠标。
认识鼠标
出示不同鼠标图片,教师介绍鼠标的构造及各部分名称。
教师边讲解边示意指向、单击、双击、拖动等操作
学生自己认识鼠标的左键、右键、滚轮等名称;
学生能尝试指向、单击、双击、拖动等操作。
指导学生掌握鼠标的握法。
让学生自己动手把鼠标指向屏幕右下角时间图标上。
请学生汇报指向时间图标看到的结果。
教师对上述情况小结。
鼠标的拖放
用鼠标“排座位”
1、教师展示一个已排好“座位”的桌面,比如:
金字塔形,提出疑问:
这个形状是怎么来的?
2、结合生活实际,体验“拖动”的感觉。
“哪个小朋友上台来演示一下你平时是怎样拖东西(凳子)的?
教师作简单的指向、拖动操作示意。
3、学生自己练习鼠标拖放功能。
“你能把桌面上的图标排成什么形状?
学生尝试排列图标。
学生互相欣赏、评价排列的图标。
4、教师对学生练习过程中问题统一反馈,强调在拖放鼠标时千万别松开左键。
5、按自己喜欢的方式给屏幕上的图标排排座位。
6、同学间相互欣赏,看看谁排的漂亮、有新意。
鼠标的双击
用鼠标查生日
1、教师提出疑问:
老师的生日是8月27日,但那天到底是星期几呢?
怎样才能快速
地知道?
2、教师演示双击打开“电脑钟”。
教师重点介绍双击的要点。
3、介绍“电脑钟”中列表框及一些按钮的使用方法。
4、学生练习:
练习双击打开“电脑钟”,体会双击时的速度间隔。
练习对“电脑钟”中时间、日期等的改变方法。
查一查自己今年生日是星期几?
你还发现“电脑钟”有什么新用途?
5)教师巡视,对出现情况及时给予指导,重点对双击速度作指导。
6)学生教材上练习试一试,并把答案填写在书上。
7)教师检查学生作业情况。
8)指导学生关闭电脑钟。
第二课认识好帮手——鼠标
第三课缤纷舞台——认识键盘
教学目标:
1、了解键盘的发展和种类。
2、知道键盘的意义和重要性。
3、认识电脑键盘。
4、了解键盘分区和各种类型键的名称和在键盘上的排列位置。
5、能在“记事本”中输入汉字,练习和提高操作键盘的技术,从实践中体会熟能生巧的道理。
重点:
了解电脑各键区的名称及分布。
难点:
知道电脑各键区的功能,掌握正确按键的方法,并能熟练的找到每个键。
教学过程:
一、激趣导入
师:
通过前面的学习,我们认识了鼠标这个电脑好伙伴,知道它是输入设备,还知道了可以利用鼠标指挥计算机“干活”。
但是,还有些指令只能通过键盘输入给计算机。
和鼠标一样,键盘也是我们和电脑交流的工具,是计算机不可缺少的设备,它们就像是计算机的眼睛和耳朵。
如果没有键盘和鼠标,计算机就变成了瞎子和聋子,那多不方便呀!
课件出示小学生用键盘打字的动画让学生欣赏。
看看这位小朋友在键盘上运指如飞,同学们想学他的本领吗?
生:
想。
今天,就让我们一起来认识一下这个好朋友——键盘。
二、揭题:
认识键盘
三、新授
键盘是计算机最常用的输入设备,它和鼠标相当于我们的“左膀右臂”,没有了它,我们就无法向计算机下命令。
键盘是一组(排列好了的)数字键、字母键或功能键,用于把信息输入终端,从而送入既定的系统之中,是计算机系统最重要的输入设备之一。
(一)介绍键盘的发展。
(出示多媒体资料)
键盘历史悠久,早在1714年,就开始相继有英、美、法、意、瑞士等国家的人发明了各种形式的打字机,最早的键盘就是那个时候用在那些技术还不成熟的打字机上的。
直到1868年,“打字机之父”——美国人克里斯托夫·
拉森·
肖尔斯(ChristopherLathamSholes)获打字机模型专利并取得经营权经营,又于几年后设计出现代打字机的实用形式和首次规范了键盘,即现在的“QWERTY”键盘。
(二)键盘的分类(出示多媒体资料)
1、总体分类按照应用可以分为台式机键盘、笔记本电脑键盘、工控机键盘三类。
2、一般台式机键盘的分类可以根据击键数、按键工作原理、键盘外形分类。
(三)认识电脑键盘
老师手上的这款键盘是常见的标准键盘,它共有104键,称之为104键。
(出示键盘)
(四)键盘的分区。
请同学们仔细观察“键盘分区图”,并记住键盘的分区。
学生选择认识哪个区,教师简单介绍各区。
分别是主键盘区、功能键区、编辑键区、小键盘区、状态指示区等五个区。
(五)认识功能键区
它位于键盘的最上部,运行软件后,它们会为我们提供快捷的功能,使我们操作电脑更加方便。
功能键区是在键盘的上端第一排键,共有13个键,分别是Esc键、F1-F12。
这个区的键主要是执行一些指令,在键盘上完成使用者的任务。
(六)认识主键盘区
①知道主键盘区是有哪些键组成的?
②为什么说主键盘区是键盘的主要部分,是键盘上使用频率最高的地方。
③主键盘区有多少个字母键?
多少个数字键?
多少个符号键?
3、师介绍主键盘区其它键的功能。
①字符键主要由26个英文字母键,0-9组成的10个数字键,常用符号键。
(注意:
有些键是双字符键),如果直接单击的话出现的时下档字符,如果想要输入上档字符就要用到换档键“shift“,就是先按住”shift“不放,再单击双字符键。
②特殊控制键:
主要是回车键、退格键、大小写字母锁定键、字符换档键、控制键和空格键等。
(1)回车键:
当输入的命令结束,或输入的字符需要另起一行时,都要按一下回车键。
(2)退格键:
按一下退格键,可以删除光标前面的一个字符。
(3)大小写字母锁定键:
系统默认输入是小写,当按下大小写字母锁定键,键盘右上方的“Capslock”信号灯亮,此时输入的是大写字母,再按一下大小写字母锁定键,“Capslock”信号灯灭,则输入的又是小写字母。
(4)上下档字符换档键“shift”:
在主键盘区下方的左右各一个,作用相同。
1、教师引导学生通过尝试,体会Shift键的使用方法。
(1)用小指按住shift不放,再敲击数字键1、2、