教育教学论文 让校园网络资源为孩子插上飞翔的翅膀Word格式文档下载.docx

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校园网、资源建设、资源库、应用校园网络已经成为现代化教育机构的必备元素，当前各教育机构所使用的校园网类型大多为园区局域网，多为中小型系统。

校园网将网络通信技术和计算机技术有机的结合起来，实现了资源共享，为师生提供了丰富多彩的信息资源。

校园网络资源建设是教育信息化的核心和关键，如果没有丰富的、有效的资源作支撑，教育信息化将成为无源之水。

可见教学资源的应用对于提高教育教学质量，促进教育均衡发展，促进教育公平所起的作用巨大。

通过问卷调查和访谈的方式，了解分析我校网络教学资源库在教育教学中的应用状况如何、在实际教学中教师使用哪些教学资源、教师对现有教学资源满意程度如何、如何才能提高网络教学资源在学校教育中应用的实效性等问题，确立今后我校网络资源的建设和我校校园网的发展方向。

一、通过调查问卷征询师生对学校网络资源建设的意见。

问卷调查采取抽样方式，向各年级部分师生发放问卷调查，向学科教师发放《我校网络资源应用调查问卷（教师版）》40份，向学生发放调查问卷《我校网络资源应用调查问卷（学生版）》80份。

经过筛选分析，确定有效问卷120份，回收率100%。

《我校网络教学资源应用调查问卷》分两部分，第一部分为个人基本信息，第二部分为问卷，其中教师版包括11道选择题和1道开放性问答题，学生版包括10道选择题1道开放性问答题。

通过调查分析，我们初步了解了学校师生对校园网络资源的认识需求，下面对调查做简要的统计分析。

学生部分：

调查和访谈显示，学生们认为网络资源应该包括多媒体视频、各科练习资料、各科试题样卷、电子图书、英语听力下载、学科资源网站、课外读物等；

学生们需要的网络教学资源按需求程度依次为多媒体视频、课外读物、各科练习资料、电子图书、学科资源网站、各科试题样卷、学习交流社区、其它。

对于学校网络教学设备的完善情况，大多数的是觉得基本完善的，百分比达到72.5%，另外有27.5%的学生认为初步完善；

有87.5%的学生对学校网络学习资源表示满意，有12.5%表示较满意；

大部分学生能在校园网查找到自己所需资源的20－50%；

普遍学生认为学习社区对自己学习帮助很大。

教师部分：

教师们认为网络教学资源应该包括多媒体素材、课件、学科工具与模板、电子教案、试题、电子图书、网络课程、论文、学科资源网站、资源索引目录等。

教师们需要的网络教学资源按需求程度大小排列前五位分别是多媒体素材、课件、电子教案、学科资源网站和试题。

二、校园网络资源在德育方面的应用与开发随着信息时代、网络时代的到来，现代科学技术特别是信息技术、传媒手段的发展使整个茫茫的世界变成了小小的地球村，德育已不可能在一个相对封闭的环境中给学生灌输思想价值观念。

因此，我校充分挖掘当前社会生活中、尤其是网络世界中各种现实的德育资源，让受教育者在保持与身心外在环境的密切联系、交往中培养稳定的道德观念，促使德育观念的更新和发展。

（一）努力提高教师素质网络德育首先遇到的问题是教师的信息素养问题。

即熟练运用计算机获取、传递和处理信息的能力和素质。

要成为一个有信息素养的人，他必须能够确定何时需要信息，并具有检索、评价和有效使用所需信息的能力。

面对网络的发展及其对德育工作的挑战，教师必须适应网络技术和时代的变化，具有敏锐的信息意识，清楚地意识到网络技术的特点，以及网络技术的局限和不足，善于灵活多样地在德育活动中使用网络技术，充分发挥网络技术应用功能与作用。

因此，我校正积极通过科学的途径方法和实际的行动步骤，努力建立一支既有较高政治理论水平、熟悉学校德育工作规律，又掌握现代信息技术的德育工作队伍，为推进学校网络德育的进程提供保障。

（二）充分利用网络开展德育活动回顾历史，从幻灯投影的出现，到电影、电视、广播录音媒体以及现代计算机的介入和发展，已促使传统德育手段方式一步步得到改造。

而信息网络技术的发展更是在信息传递方式、传递速度上提供了一种全新的通道，为学校德育方式、手段的全面变革提供了历史机遇。

因此我校德育非常重视开发利用网络的德育功能，把网络作为德育的有效手段，希望既能够充分占领青少年的教育时空，又能够使德育更具实效性。

1.通过网络开展德育活动的形式：

一是作为德育的辅助工具；

二是开设网上德育课程；

三是建立有教育意义的网站。

2.通过网络开展德育在内容上涉及到如下两大方面：

一是德育内容表现形式的优化。

即充分利用多媒体，特别是超媒体技术，促使德育内容动态化、形象化，如在校务公告栏上，我们每天都能了解到学校德育工作的最新资讯；

在校园视频点播中不仅可以看到孩子们的精彩表演，还可以看到教师们的靓丽身影。

不久前我们还在上面观看了交通安全视频，让孩子们学会遵守交通规则，安全上学，平安回家。

还可以利用计算机和其它现代技术手段辅助德育活动课教学和校内外德育专题实践活动，提高德育的效率和实效性。

二是德育时空的拓展。

在时间上，借助于信息网络技术，我校德育不仅限于班会、团队活动等有限的在校时间，而且还通过网络的信息传递方式延伸到学生的日常生活，延长学生接受德育的绝对时间，使学生得到最大限度的德育关怀。

在空间上，借助于信息网络技术，学校德育活动的开展，在很大程度上冲破了物理空间的限制，由学校、教师所构成的有限的德育空间，与现代化的电子空间、电子社区等开放式的德育空间进行整合，逐步实现德育的电子网络化改造。

我校在利用网络开展德育活动方面作了一些有益的探索，如建立德育专题网页，开设了德育政策法规、德育资源库等栏目，并与相关德育资源网站链接，可以从我校的网站上直接点击就可以进入我们油田兄弟校的德育网页，进行德育工作的学习与交流；

设立了德育论坛、德育成果展示等栏目，让师生参与发表见解，为学校德育工作理论学习和交流提供平台；

总之，充分利用校园网的传播方式，向学生灌输正确的思想观念、道德风貌和价值取向，形成了正确的校园信息浪潮。

3.开发建设德育软件资源库近年来，许多企业、公司、研究部门、教育部门及大中小学校，纷纷投资教育软件的开发。

据不完全统计，我国从事教育软件开发的企业有数百家，已开发出近千种（套）各类教育软件。

但遗憾的是，德育软件的开发相对滞后，尤其是各学科德育渗透方面的相关软件更是很少见到。

如何使德育渗透有现实可操作的运行载体，使各学科德育渗透保持规范性，已成为当务之急。

网络时代为学校德育提出了新目标、新要求，也为学校德育开拓了新手段、新途径，困难和机遇并举。

网络德育是思想政治工作的一个全新课题，对于其中的每个问题我们都应从实际出发，作到具体问题具体分析。

作为当代的教育工作者，我们只有转变观念，适应时代要求，建立新的德育观和网络德育体系，并以饱满的热情和积极的态度投入到这项工作当中，尽可能把工作做细、做实，并不断地总结经验，才可能切实将德育工作落到实处，学生才能自信地迎接网络时代的挑战。

三、校园网络资源在教学方面的应用与开发

（一）校园网络资源的主战场校园网站的应用与开发我校校园网向老师们提供了一个自由的、灵活的、开放的、廉价的、相互提升的资源整合平台。

学校为了真正体现了校园网的价值和涵义，利用它为我们更好地服务，建立一个相对完整的教育资源的整合体系，也给我校老师和学生提供了一个快捷的检索平台。

校园网管理信息平台，可以依托强大的后台数据库及Web服务器，轻松实现对校内各项信息的管理，有效地提升学校的整体形象。

校园网络教育资源建设主要包括以下几项主要内容：

1.校园网网站：

我校校园网主页包含本单位提供的信息以及信息索引，供网络用户浏览、查询。

主页包括以下内容：

我们学校概况、教学科研、德育之窗、师生风采、体卫工作、法制安全、图片中心、资源共享等。

通过校园网络链接可进行广泛的教学科研信息检索，发布最新校园和教师的动态信息。

开设校园论坛，根据需要设置各种话题，以供大家畅所欲言。

提供网上调查，灵活设置调查内容，及时反映投票结果等等。

除此之外，还可以在校园网站的建设中，为每位教师（甚至包括学生）提供个人的网页空间，充分给予教师和学生应用和发展的空间。

2.电子图书资源建设：

我校校园网络链接了天津市中小学数字图书馆，通过校园网络链接可进行广泛的教学科研信息检索，如书目、期刊、学报论文、文献、图书借阅情况及其他重要文献检索等，将一些昂贵的、有价值的或借阅率较高的或自己喜欢的图书制作成电子版（考虑版权供内部阅览），或直接购买这些书的电子版，供广大师生在网上阅读。

3.多媒体教学资源建设：

包括供视频点播系统（VOD）使用的MPEG－I和MPEG－II、wmv、asf、avi等视频资源和多媒体课件。

网络可以进行图、文、声并茂的多媒体教学，可以取代语言实验室进行更生动的语言教学，也可以利用大量现成的教学软件，给学生提供一个良好的教学环境，这些都是以往任何教学手段所不能达到的。

通过实时的多媒体信息传输，在课堂上实现多媒体信息的检索和课件调用，在课下为教师备课和学生自学提供有效手段。

通过以上信息资源建设以实现我校校园网络资源最大范围的共享和最佳的配置，建立使学校的教学资源、管理和通信实现优化的信息环境，使我校校园网资源得到充分利用。

（二）构建一个高效实用的教育资源库，实现我校网络资源共享课堂教学是实施素质教育的主渠道。

在目前教育资源多元化的今天，它仍是教学的基本组织形式。

因此，应用多媒体于课堂教学，是现代教育改革的需要，也是教育现代化的重要标志。

对于我们学校而言，教育资源库建设是一个长期的系统化过程。

通常教师是这类资源建设的主力军，可以制作出自己教学所需的各类多媒体课件。

校园网搭建了Ftp资源库将每位多媒体课件进行上传并分类进行共享；

此外，学校还可以根据教学需求，购进一些市场上的优秀的课件。

我们学校拥有数量较多的教师自制的多媒体课件，所以要在教学中进行课件和多媒体素材的点播，就必须有一个高效、实用的资源库来管理、应用。

由于在应用开发上对教师的要求超出了教师现有的知识水平，所以，一方面学校应该引进功能强大的资源库管理应用平台，充分利用网络的共享资源，提高使用的效率，简化教师开发制作课件的过程，提高备课效率。

（三）解决各种软件之间的兼容问题，为校园网络资源的稳定、高效的工作提供保障应用于我校校园网的软件多而杂，各种软件产品之间不能完全兼容，软件产品本身的质量、软件厂商之间的产品壁垒，正在制约校园网的使用和效用的发挥，所以我们要更好地利用校园网资源，还有赖于软件整体