家庭工作计划模板Word文档格式.docx

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成员：

领导小组下设办公室，办公室设在街道计生办，办公室主任由副主任担任。

四、工作措施

（一）生活关怀1、落实计划生育特别扶助政策。

对符合国家、区、州计划生育特殊困难家庭，计生办要积极申报奖励金，社区、村委会要做好宣传、摸底、上报工作。

利用春节、古尔邦节、肉孜节等重大节假日优先慰问计划生育特殊困难家庭。

（责任单位：

计生办、民政办、社区、村委会）2、落实社会救助政策。

对符合城乡低保条件的计划生育特殊困难家庭，应按程序纳入城乡低保范围，并根据享受低保的类别发放低保金，在核算家庭收入时，特别扶助金不计入家庭收入。

符合条件的年满60周岁的计划生育特殊困难家庭成员，应按政策规定分别纳入特困人员供养范围。

计划生育特殊困难家庭发生重大意外事件，符合临时救助条件的，应按政策规定给予相应救助。

（责任科室：

民政办）3、优先解决住房困难。

对生活贫困、住房困难等符合住房保障条件的城镇计划生育特殊困难家庭申请公租房等保障性住房的，要优先予以申报。

对居住危房的农村计划生育特殊困难家庭，要按照有关规定优先纳入农村危房改造范围。

民政办、经济办）4、扶持就业创业。

对有就业能力和就业愿望的计划生育特殊困难家庭成员，开展就业创业培训，并按规定落实相关补贴政策，优先帮扶其就业创业。

劳保所）5、给予教育补贴。

鼓励对伤残家庭的培养，让她们通过学习自立自强。

对伤残独生子女就读职业技术学院、大学的纳入“金秋助学”范围，就读职业技术学院和疆内大学的补助20__元，疆外大学的补助3000元。

村（居）委会要制定具体的帮扶措施。

民政办、社区、村委会）

（二）养老关怀6、优先安排养老照料。

对60周岁以上的计划生育特殊困难家庭成员，符合条件的全部纳入农村“五保”供养和城镇“三无”老人保障范围，特别是失能或部分失能的，要优先安排入住政府投资兴办的养老机构，选择居家养老的，优先享受政府购买的居家养老服务。

老龄、残联办）（三）健康关怀7、建立完善医疗保障制度。

对参加城镇居民基本医疗保险或新型农村合作医疗的计划生育特殊困难家庭成员，由社区、村委会缴纳当年参保资金。

将符合救助条件的计划生育特殊困难家庭成员纳入城乡医疗救助范围，给予相应的医疗救助。

街道为计划生育特殊困难家庭成员购买计划生育意外伤害保险。

民政办、计生办、社区、村委会）8、开展健康体检。

街道协调联系市计划生育技术指导站、辖区医疗机构，每年为计划生育特殊困难家庭开展一次健康体检活动。

计生办）（四）精神关怀9、开展走访慰问活动。

充分发挥计生协会组织、企事业单位、群众自治组织，特别是志愿服务组织、社会工作专业服务机构的积极作用，以精神慰藉和心理疏导为重点，深入开展紧急慰藉、圆梦行动、平安保障、亲情牵手、志愿服务等各种形式的社会关怀活动，为独生子女伤残、死亡家庭提供关怀服务。

党建办、计生办、妇联办、民政办、宣传办）（五）生育关怀10、积极提供技术服务。

对于有生育意愿的计划生育特殊困难家庭，要免费为夫妻双方开展风险评估、优生检测等再生育咨询和相关技术服务，并帮助办理再生育手续。

计生办）11、开辟收养绿色通道。

对于失去生育能力、愿意收养子女的计划生育特殊困难家庭，相关科室要简化收养手续，优先安排其收养子女。

计生办、民政办）.五、切实加强组织领导1、提高思想认识。

计划生育特殊困难家庭扶助是一项政治性、政策性很强的工作，妥善解决计划生育特殊困难家庭的问题，事关群众切身利益，事关社会和谐稳定。

各社区、村委会、各科室要加强思想认识，切实开展帮助计划生育特殊困难家庭的帮扶工作。

2、统筹协调。

各科室要做好相关政策、扶助对象信息和配套措施的衔接，及时解决工作中遇到的困难和问题。

3、加强宣传。

各社区、村委会要采取多种形式，大力宣传计划生育特殊困难家庭关爱扶助工作，积极组织开展关怀关爱活动，使计划生育特殊家庭真正感受到党和政府的温暖。

家庭工作计划模板2一、幼儿园概况__幼儿园创办于上世纪50年代，是__区文明单位、卢湾区绿色学校。

幼儿园地处__区兴业教育小区内，园舍为老式洋房，环境幽雅，有宽敞的幼儿活动室、探索室和户外活动场地，配套设施齐全。

幼儿园现有班级年龄跨度从托班至大班，共有7个班级，147名幼儿。

幼儿园拥有一支师德良好、业务精湛的教师队伍，共有在职教师14名，其中以有__年以上教龄的教师居多。

多位教师被评为市、区园丁奖、区骨干教师，并有多篇论文在全国、市以及区级比赛中获奖。

二、幼儿园家庭教育指导现状分析

（一）家长家庭教育特点及原因分析从总体情况来看，本园园所、班级内各家庭之间经济收入、文化教育水平等综合素质的层次差异较大。

一方面，本园地处中心城区，隶属兴业教育小区，幼儿家庭物质条件比较好。

这些幼儿家长普遍自身文化层次比较高，综合素质较好，重视家庭教育。

另一方面，随着城市化进程的不断推进，本园有30%的幼儿来自外来务工人员的家庭。

这些幼儿家长整体的文化水平比较低，家庭教育意识薄弱，家庭教育的能力亟待提高。

但是，不同的家长群体在子女的教育期望等方面也存在着某些相似。

表1中概括了不同的家长群体在家长教育方面的异同点。

表1综合素质差异的家长家庭教育特点异同综合素质较高的家长综合素质较低的家长差异综合素质文化层次高、经济收入高、工作环境好。

文化层次低、经济收入低、工作条件不好或者没有工作。

教育观念明确家庭教育的重要性;

接受新的理念的能力强。

将教育幼儿的责任转移给教师;

对二期课改的理念不了解也不容易接受。

教育行为遇到家庭教育方面的问题会向书籍、网络等寻求帮助，也会积极地与教师沟通寻求解决方法。

没有意识到家长在家庭教育方面的责任与义务，放任幼儿;

教养子女的能力不强。

指导需求科学、有效的家庭教育方法。

更新育儿理念、树立正确的育儿观念。

相同教育期望家长对幼儿的教育期望都很高，并且都存在“重智轻德”现象，比较重视幼儿智力的开发，忽视幼儿道德品行的培养、自理能力的锻炼以及良好习惯的养成。

时间分配家长的工作压力都很大，没有时间也没有精力教育幼儿。

优势：

（1）家长都重视幼儿的发展，开始意识到对幼儿进行家庭教育的重要性，也有了接受家庭教育指导的需求。

（2）家长的传统教育观念比较强，认为教师是育儿方面的“专家”，愿意接受教师的指导，为家庭教育指导顺利开展奠定基础。

（3）综合素质比较高的家长自身的文化水平和职业等都是可供利用的教育资源，为促进家园合作创造机会。

劣势：

（1）家长工作繁忙，平时约60%的幼儿由祖辈接送，教师与家长面对面沟通交流幼儿发展情况的机会很少。

祖辈重“养”轻“教”，对幼儿比较溺爱，不利于幼儿社会性的发展、自理能力的提高和良好行为习惯的养成。

（2）外来务工者很多都只有中学文化，普遍存在一种补偿心理，把自己没实现的愿望寄托在孩子身上，对孩子的期望值很高。

但是他们存在一种误区，认为对孩子进行的早期教育家长的责任就是找一个好幼儿园挑一个好老师，其余就是老师的事情。

家庭教育责任意识不强，不利于教师与家长沟通交流以及问题的解决。

（二）教师家庭教育指导现状分析共6页，当前第1页123456我园教师以有十五年及以上教龄的教师占多数，近年通过招聘应届毕业生补充新鲜血液。

年长教师有丰富的家长工作经验但是缺乏家庭教育指导的理论功底;

年轻教师对教育工作的热情很高、接受新信息新理念的能力比较强但是缺乏与家长进行沟通交流的底气与技巧。

通过对家长家庭教育特点的分析也可以发现，家长群体的自身素质的不同，教育理念、教育行为等方面存在的差异导致了他们对家庭教育指导方面的不一致性。

对我园教师来说，使家庭教育指导真正落到实效是一个很大的挑战。

（1）成熟教师比较多，有丰富的家长工作的经验，营造了比较和谐的家园互动的氛围。

（2）年轻教师比较有想法，学习能力和接触新事物的能力比较强，可以通过网络和书籍不断地补充新的家庭教育知识和指导的方法与策略。

（3）通过家长会、家长开放日、家访等常规的家园沟通方式开展了多种形式的家庭教育指导工作，积累了相关经验。

通过组建家长委员会，倾听家长的心声，从家长的需求出发提供指导。

（4）已经充分运用园所墙面与宣传栏进行园所活动以及教育理念与方法的介绍，通过这种方法正在逐步改变家长的教育理念。

（1）幼儿园家庭教育指导制度不够完善，相对应的培训、考核与评价制度缺乏，家访手册的规范运用有待提高。

（2）教师对家庭教育指导的内涵与意义的认识还不够深入，对家长的指导仅仅凭借已有经验，缺乏理论的支撑。

针对突发事件对家长进行沟通与指导的情况较多，但是持续性不强，尚未将家庭教育指导看作一项长期性的工作。

（3）对不同层次，不同需求的家长的指导针对性不强，指导内容欠丰富，指导的方式不够多元，指导效果不够明显。

（4）教师的服务意识不强，往往是从幼儿园地教育目标出发，希望家长进行配合，向家长提出要求，而与家长进行“合作”的意识薄弱，忽略了家长的内在需求。

（5）教师对家长的指导缺乏连续性、系统性，偏重对孩子行为表现产生的异常问题进行指导，缺乏对家长因文化层析、年龄、指导方式的不同，注重解决表面问题，而没有认真思考家庭教育深层次的因素，家教指导浮于泛泛的层面。

三、幼儿园家庭教育指导工作回顾《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：

“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

”我园以纲要的精神为指导，在科研的引领下，以提升家长的教育能力和提高教师的指导水平两部分内容为主线不断探索和总结，积累了一些经验和方法。

同时，我园也与社区密切合作，不仅利用社区资源为幼儿发展服务，还发挥了幼儿园教育机构的辐射作用，定期举办早教中心活动提高散居幼儿家长的家庭教育能力。

（一）以提升家长教育能力为主线1、召开家长会，畅通家园沟通渠道家长会作为一项常规工作，对于畅通家园沟通的渠道至关重要。

我园各班级每学期按照计划进行1~2次的家长会，向家长宣传办学思想、教育理念与课程特色等信息。

同时，让家长了解家庭教育以及家园合作的重要性，强化家长的法制意识，规范家长自身的教育行为，为促进家长和孩子共同成长打下基础。

家长会是全面了解家长需求，形成良好的集体氛围的时机。

2、家长开放日，宣传与教育并行我园主要通过教师展示和亲子活动的方式向家长开放。

通过观摩教师的展示活动，家长更加了解幼儿园的教学理念和教师的教学能力，更重要的是能够了解自己的孩子的发展情况以及在集体中所处的阶段。

在亲子活动中，教师对家长如何与幼儿沟通和游戏进行针对性的指导，使家长的收获延伸到家庭中，更好地开展家庭教育。

3、家教指导专栏，提升家教能力幼儿园门口以及各个班级门口的墙面都是可供利用的环境资源。

我园通过在园门口设置家教指导专栏，从教师的经验出发，将家长可能存在的一些普遍性