电气PLC实验报告和处理意见Word文件下载.docx
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实验3、液体混合的模拟控制
实验7、交通灯的模拟控制
实验8、数码显示的模拟控制
实验2、自动售货机的模拟控制
一、实验目的
用PLC构成自动售货机系统。
二.实验内容
控制要求:
在投币口,投入货币,按一元(I0.2)或五角(I0.3)或一角(I0.4),当钱少于2元时,Q0.0灯
亮,显示余额不足;
当钱大于2元时,汽水指示灯(Q0.4)亮,当钱大于3元时,咖啡指示灯(Q0.3)
亮。
按下选择开关汽水(I0.5)或咖啡(I0.6),灯汽水电磁阀(Q0.2)或咖啡电磁阀(Q0.1)灯亮,运
行8S后,灯灭。
按退币按钮(I0.7),显示退币金额一元(Q0.5),(五角)Q0.6,一角(Q0.7)灯亮。
5s后系统停止。
三、实验设备
1.西门子S7-200模块
2.自动售货机模拟面板
3.计算机(PC)一台、PCPPI编程电缆一根、导线若干
四、实验方法及步骤
1.IO分配
输入
输出
一元:
I0.2
余额不足:
Q0.0
退币五角:
Q0.6
五角:
I0.3
咖啡电磁阀:
Q0.1
退币一角:
Q0.7
一角:
I0.4
汽水电磁阀:
Q0.2
汽水:
I0.5
咖啡指示灯:
Q0.3
咖啡:
I0.6
汽水指示灯:
Q0.4
退币:
I0.7
退币一元:
Q0.5
2.按上述IO分配接线
3.按图所示的梯形图输入程序
4.将程序下载到编程器中,调试并运行程序
5.保存程序,结束运行
五、梯形图
实验3、液体混合的模拟控制
1.熟练使用定时器、置位和复位等各条基本指令;
2.根据控制要求,掌握PLC的编程方法和程序调试方法,通过对工程实例的模拟,熟
练地掌握PLC的编程和程序调试。
二、实验内容
图3-1液体混合的模拟控制
如图3-1所示,按下起动按钮,电磁阀Y1闭合,开始注入液体A,按L2表示液体到了
L2的高度,停止注入液体A。
同时电磁阀Y2闭合,注入液体B,按L1表示液体到了L1
的高度,停止注入液体B,开启搅拌机M,搅拌4s,停止搅拌。
同时Y3为ON,开始放出
液体至液体高度为L3,再经2s停止放出液体。
同时液体A注入。
开始循环。
按停止按扭,
所有操作都停止,须重新启动。
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2.液体混合模拟面板
1.IO分配
起动按钮:
I0.0
Y1:
停止按钮:
Y2:
L1按钮:
I0.1
Y3:
L2按钮:
I0.2
M:
L3按钮:
I0.3
实验8、交通灯的模拟控制
用PLC构成交通灯控制系统
如图8-1所示按启动按钮后
a.南北红灯亮25s。
b.南北红灯亮后1s,东西车灯亮。
c.南北红灯亮的同时,东西绿灯也开始亮。
到
20s时闪动,3s后熄灭。
d.东西绿灯熄灭后东西黄灯亮,同时东西车灯灭。
图8-1交通灯的模拟控制
e.黄灯亮2s后灭,东西红灯亮。
f.与此同时,南北红灯灭,南北绿灯亮。
g.1s后,南北车灯亮。
实验9、数码显示的模拟控制
1.了解并掌握移位指令、传送指令、八段译码指令、置位与复位指令在控制中的应用及
其编程方法;
2.根据控制要求,掌握PLC的编程方法和程序调试方法,使学生了解用PLC解决一个实
际问题的全过程。
图9-1数码显示的模拟控制
如图9-1所示,按下启动按钮后,由八组LED发光二极管模拟的八段数码管
开始显示:
先是一段段显示,显示次序是A→B→C→D→E→F→G→H→ABCDEF→BC
→ABDEG→ABCDG→BCFG→ACDFG→ACDEFG→ABC→ABCDEFG→ABCDFG→A→B→
C……循环下去,然后返回初始显示,并循环不止直到断开启动按钮。
2.数码显示模拟面板
I0.1
A:
E:
B:
F:
C:
G:
D:
H:
通过这次设计实践。
我学会了plc的基本编程方法,对plc的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。
在对理论的运用中,提高了我们的工程素质,在没有做实践设计以前,我们对知道的撑握都是思想上的,对一些细节不加重视,当我们把自己想出来的程序与到plc中的时候,问题出现了,不是不能运行,就是运行的结果和要求的结果不相符合。
能过解决一个个在调试中出现的问题,我们对plc的理解得到加强,看到了实践与理论的差距。
通过合作,我们的合作意识得到加强。
合作能力得到提高。
上大学后,很多同学都没有过深入的交流,在设计的过程中,我们用了分工与合作的方式,每个人互责一定的部分,同时在一定的阶段共同讨论,以解决分工中个人不能解决的问题,在交流中大家积极发言,和提出意见,同时我们还向别的同学请教。
在此过程中,每个人都想自己的方案得到实现,积极向同学说明自己的想法。
能过比较选出最好的方案。
在这过程也提高了我们的表过能力。
通过此次课设,让我了解了plc梯形图、指令表、顺序功能图有了更好的了解,也让我了解了关于plc设计原理。
有很多设计理念来源于实际,从中找出最适合的设计方法。
虽然本次课程设计是要求自己独立完成,但是,彼此还是脱离不了集体的力量,遇到问题和同学互相讨论交流。
多和同学讨论。
我们在做课程设计的过程中要不停的讨论问题,这样,我们可以尽可能的统一思想,这样就不会使自己在做的过程中没有方向,并且这样也是为了方便最后设计和在一起。
讨论不仅是一些思想的问题,还可以深入的讨论一些技术上的问题,这样可以使自己的处理问题要快一些,少走弯路。
多改变自己设计的方法,在设计的过程中最好要不停的改善自己解决问题的方法,这样可以方便自己解决问题