七年级语文预习测试题一Word文档格式.docx

七年级语文预习测试题一Word文档格式.docx

《七年级语文预习测试题一Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文预习测试题一Word文档格式.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

表现了人物什么特点?

（二）《阿长与山海经》

⑴玩的时候倒是没什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。

⑵大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。

这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；

但既然来问，也就对她说了。

⑶过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

⑷“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买回来了！

”

⑸我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；

赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

⑹这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。

她确有伟大的神力。

谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。

⑺这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

⑻书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。

纸张很黄；

图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。

但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；

九头的蛇；

一脚的牛；

袋子似的帝江；

没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。

⑼此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。

《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致的多了。

这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。

木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。

⑽我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。

我终于不知道她的姓名，她的经历；

仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。

11仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！

1、从选文内容来看，“我”是一个怎样的孩子?

阿长是一个怎样的人？

①我是

②阿长是

2、文中有一个短语表达了“我”对《山海经》的企盼和渴慕，这个短语是;

当阿长给“我”买来了《山海经》时，文中有一个句子生动的表达了“我”的反应，这个句子是

3、当阿长把《山海经》买来给“我”时，我的心理活动是：

4、“她确有伟大的神力”中“神力”指

表现了作者的思想感情。

5、当长妈妈把一包书递给我时，“高兴地说”的原因是。

6、第⑹段划横线句的表达方式是，它表明了作者

的感情。

7、四本小小的书之所以成为“我”“最心爱的宝书”是因为

（三）《背影》

那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。

我从北京到了徐州打算跟着父亲奔丧回家。

到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。

父亲说：

“事已如此，不必难过，好在天无绝入之路！

1、这段文字选自作品《》，作者是。

这篇课文的体裁是，它表现了作者对的赞颂和感激之情。

2、给文中加点的字注音：

差（）使

（2）狼藉（）（3）奔丧（）（4）簌（）

3、为什么说“正是祸不单行的日子”？

4、我为什么“不禁簌簌地流下眼泪”？

这是怎样的感情？

5、当时父亲的处境如何？

6、父亲讲的那句话表现了什么？

（四）《背影》

我说道：

“爸爸，你走吧。

”他往车外看了看说：

“我买几个橘子去。

你就在此地，不要走动。

”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。

走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。

父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。

我本来要去的，他不肯，只好让他去。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢（）身下去，尚不大难。

可是他（）过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手（）着上面，两脚再向上（）；

他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

我赶紧拭干了泪。

怕他看见，也怕别人看见。

我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。

过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

到这边时，我赶紧去搀他。

他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。

于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

过一会说：

“我走了，到那边来信!

”我望着他走出去。

他走了几步，回头看见我，说：

“进去吧，里边没人。

”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

1、选文中，事件发生的时间是；

地点是；

人物有；

经过是；

结果是：

。

2、文中描写父亲过铁道时最感人的一句是:

3、“心里很轻松似的”一句表现了父亲当时怎样的心情?

4、“我”的“赶紧拭”和“赶紧搀”表现了“我”怎样的心情?

5、给文段的空白处填上适当的词语，正确的一项是（2分）（）

A．俯穿抓缩B。

探穿扶提

C．探穿攀缩D。

侧走攀跳

（五）、《老王》

①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地（）在门框里。

往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。

也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。

他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

我吃惊地说：

“啊呀，老王，你好些了吗？

②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。

他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

③我忙去接。

瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。

我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。

我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

④我强笑着说：

“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？

⑤他只说：

“我不吃。

⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。

他赶忙止住我说：

⑦“我不是要钱。

⑧我也赶忙解释：

“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。

⑨他也许觉得我这话有理，站着等我。

⑩我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。

他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。

我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。

等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。

可是我害怕得糊涂了。

那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。

我不能想像他是怎么回家的。

1、第1段中反复写老王“直僵僵”的，又说他“面如死灰”，像“僵尸”“骷髅”，这样写表明老王______________，暗示了他___________。

2、第3段中写到鸡蛋时，作者说：

“我记不清是十个还是二十个，因为在我的记忆里多得数不完。

”老王送的鸡蛋真的“多得数不完”吗？

作者这样说有什么含义？

3、第4段中“我强笑说……”，这里的“强”应怎样解释？

“强笑”表达了“我”怎样的心情？

4、第10段中说“我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。

”从这“抱歉”中可以看出“我”具有怎样的思想和品格？

5、老王送东西给“我们家”表达谢意，本“不是要钱”的。

可他为什么又收了“我”的钱？

请你揣摩一下老王当时可能是怎样想的，并回答：

老王“是否知道我领受他的谢意”？

2019-2020年七年级语文预习测试题

（一）

一、了解并识记有关说明文的知识：

1、说明文分类

　⑴按说明对象分：

实物说明文、事理说明文（说明事物原理或者使用方法等）

　⑵按语言特点分：

平实性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品）（语言生动形象的说明文，多用描写）

怎样把握说明对象的特点

　　A、题目B、首段C、关键词句（比如：

运用了说明方法的语句、中心句）

2、说明的方法

常见的有下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料等等。

说明方法分类和标志

分类和作用：

一、举例子：

具体真切地说明了事物的×

×

特点。

二、分类别：

条理清楚地说明了事物的×

三、打比方：

形象生动地说明该事物的×

特点，增强了文章的趣味性。

四、列数字：

具体而准确地说明该事物的×

五、作比较：

突出强调了被说明对象的×

特点（地位、影响等）。

六、下定义：

简明周密地揭示了说明对象的本质和内涵，使说明更严密。

七、列图表：

直观形象地说明了事物的×

八、引言论：

用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。

3、说明顺序

　　⑴空间顺序：

说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

　　⑵时间顺序：

说明事物的发展变化。

　　⑶逻辑顺序：

说明事理，多说明事物之间的内在联系。

4、说明文语言的特点：

准确、平实、简明（科学小品：

生动）。

二、资料链接要求：

了解作者情况并识记要点

作者简介：

茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。

他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；

他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。

本文最早以表于是1962年3月4日《人民日报》，文笔通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。

（记住黑体字部分）

三、预习导学

1、请给划线的字注音。

（记住会写）

弧形（）拱桥（）洨河（）陡坡（）和谐

（）饮涧（）桥墩（）匀称（）

（以上内容由同学们自主完成，找出疑难及易错的地方）

2、解释下列词语的意思　　

惟妙惟肖：

巧妙绝伦：

四、自主学习 

（一）朗读课文至少两遍，自主探究下面的问题。

本文的说明对象是。

石拱桥是 

的桥。

从文中哪些地方可以看出。

找出来读一读。

中国石拱桥是 

从文中那些段落可以读出。

（二）深入学习

细读课文第4—6段，并参考课本前面的插图，了解赵州桥卢沟桥的有关信息

1、赵州桥有哪些特点

2、卢沟桥有哪些特点？

3、在介绍赵州桥和卢沟桥的过程中，主要运用了哪些说明方法？

在文中找到相应的语句。