最新苏教牛津译林版英语六年级上册Unit 4 Then and now单元教案设计文档格式.docx

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Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.Whatdoeshe/sheusuallydo...?

He/Sheusually..

三、单元教学难点：

1．句型：

一般过去时与一般现在时的比较和运用。

2.词汇：

mobilephone，sentence等词的读音及动词过去式。

四、单元教学安排：

共八课时。

第一课时：

第二课时：

第三课时：

第四课时：

第五、六课时是综合练习课

第七、八课时综合练习及单元测试

Unit4Thenandnow（period1）

一、教学目标

1.听说读单词thenandnow,e-book,mobilephone,newspaper,radio,telephone,e-friend,anywhere,could，并能运用于语句中。

2.掌握动词过去式的发音及用法，会说…yearsago,…could/couldnot…Now,…

3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4.通过过去和现在的对比，感受个人的成长和社会的进步。

二、教学重点

能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容

三、教学难点

能正确使用一般过去时和一般现在时表达过去和现在的事情。

四、教具学具准备光盘单词卡片，课文图片，PPT

五、教学过程

Step1.Warmingup

1.T:

Timefliesquickly.Wearegrowingup,andthethingsaroundusarechanging.Weknow,theworldischanging.

2.T:

Thenwhatischanging?

Doyouhaveyouridea?

Step2.Newlearning

A.1.T:

Perfect.Ilikeyourideas.NowI’llshowyouafamily.Doyouknowthem?

Whoishe/she?

（Mike,MrBrown,MrsBrown,Mike’sgrandpa）

2.Then,howaboutthisboy?

Yes,thisisMikesixyears/MrBrowntwentyyearsago/MrsBrowntwentyyearsago/Mike’sgrandpathirtyyearsago.

T:

（总结）Thetimebefore,wecanusethisword:

Then.（whatdoesitmean?

）

Today,wearegoingtolearnUnit4,Thenandnow.

SO,canyousaysth.aboutMike’sfamily?

（对比说，is/are,was/were）

Theyhavechangedalot.Andthislesson,we’llknowmoreaboutthechangesofMike’sfamily.

B.1.（图）Thisboy,heisMike.Now,heisayoungboy.Andhecandomanythingsnow.Let’sguess,whatcanhedo?

（图）T:

CouldMikedoallthesethingssixyearsago?

Whatcouldhedo?

（读could）Igiveyoutwofistlettershere.Canyouguess?

Whatcouldn’thedo?

So,sixyearsago,Mikecouldread…..buthe…（师生一起读文本）

CanyoudescribelittleMikesixyearsagoandyoungMikenow?

总结：

Infact,everyoneischangingeveryday（thechangesofpeople）,Whattheylooklikeischanging（appearance）,andwhattheycandoischanging,too（ability）.

3.T:

Andweknow,aswepeoplearechangingeveryday,ourlifeischanging,too.Nowlet’slistentothetape,andtrytocatch:

whattheydidthenandwhattheydonow.Andremembertotickthemquickly.Afterlearninglet’scheck.

4.lookatMrBrown.ThisisMrBrowntwentyyearsago.AndThisisMrBrownnow.

Whatdidhedothenandwhatdoeshedonow?

（1）Readtheparagraphquickly,andtrytofindoutthecommunicatetools.

（2）readthefourwords.T:

Theyareneededwhenwewanttocontactothers.So,whichonedoyoulike?

AndWhy?

（3）HowaboutMrGreen?

Whatdidheusetwentyyearsago?

（match:

wroteletters,usedthetelephone）Howaboutnow?

（match:

writese-mails,usesthemobilephone）

Let’simaginewherehedidordoesthesethings.Wheredidhewroteletters/usethetelephone/writee-mails/usesthemobilephone?

（4）T:

Let’sreadthisparagraphtogether.Now,trytodescribeMrBrown.（学生复述）

（总结）T:

Thenandnow,thewaytocontactpeopleischanging.

5.T:

lookatthepictures,doyourememberher?

—MrsBrownLet’sseewhatchangeshavehappenedonher.

（1）T:

Whatisshedoinginthepicture?

（2）T:

Areyouright?

Readitplease.（解释e-friends）Somaybesheisdoingsomeshoppingorchatwithhere-friendsontheInterenet.

（3）Andthisisthepictureofhertwentyyearsago.Thenshewasaschoolgirl.Wheredidshemakefriends?

Andwheredidshebuythings?

（4）Readthetextwithyourpartners.

（5）T:

Let’strytofillinthetable,OK?

根据表格说一遍。

（总结：

Ittellsusthewayto______andthewayto_______.Andthewaysarechangingnow.）

7.Readthewholetexttogether.

8.T:

Whatdoyouthink?

Youcandiscussingroupsfirst.

Ss:

Theirlifeis…（colourful,cool,modern,happy…）,because…

Step3.Practise

Thistime,let’sworkin4.Eachonechoosesaparttoread.Thenusethephrasesontheblackboardtomakeareportaboutyourpart.（分组练习朗读，然后四人一小组，上台借助板书进行反馈）。

Step4Homework

1.ListenandreadStorytime.

2.RetellStorytimeonP38

3.BringtwophotosandthinkofthechangesbetweentwophotosonP40.

板书设计：

教学反思：

Unit4Thenandnow（period2）

教学目标

（一）知识目标

1.能够理解并掌握动词过去式的不规则变化及读音。

2.学生能运用句型…….yearsago,Iwas/Icould（not）/didn’t……..。

3.在真实情境中，用所学知识正确比较过去与现在。

（二）能力目标

1.能正确掌握动词过去式的不规则变化及读音。

2.能用一般现在时和一般过去时的语句来描述自己。

（三