申报中学高级教师职称个人总结Word文档下载推荐.docx
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认真学习邓小平理论和党的路线，方针政策，努力提高政治思想素质，不断坚持专业理论知识的学习，积极学习新课程标准和教育改革有关文件、精神。
作到“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之”。
以《中小学教师职业道德》标准严格要求自己，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，无私奉献，具有良好的师德。
具有较强的责任心和工作责任感，严以律己，以身作则，勤政廉洁，努力做好本职工作。
积极参加进修、培训、教研活动，努力提高自身素质，真心、真诚地对待每一位老师、学生。
公正、公平地处理学校的事务，尽心尽力地协把学校办好。
认真履行职责：
作为中学高级教师，认真履行职责，坚持新的教学理念，倡导学生主体地位，建立和谐的师生关系，与同事交流互助，具有团队合作精神。
作为学校领导，总是起早摸黑，工作兢兢业业，创造性开展管理工作，1994至2003年我担任沙河中学政教主任、副校长，除分管学校德育、精神文明建设、社会综合治理和安全工作，还分管高95级、98级、2000级、2003级教育教学工作。
同时协助校长进行学校移校、教育管理等日常工作。
2003年后，我担任万州天城职中校长，接手的一所薄弱学校，克服困难寻求发展，致力于改进办学条件，学生招生数增加，校风转好，学校社会声誉有所回升。
环境对人的养成有重要的作用。
为此，加强校风建设，努力创办文明学校是我努力的中心。
以优良的领导作风带动良好教风的形成，以良好的教风促进良好学风的形成。
在沙河中学工作期间，学校先后获得天城区德育先进集体，万州区、重庆市文明礼仪示范学校，万州区十佳红旗团委，万州区卫生先进单位、综合治理先进单位、最佳文明单位，万州区实践教育先进学校。
所分管的高中毕业班工作每年均获得天城区教育质量一等、万州二等奖。
在万州天城职中工作期间，学校获得万州文明礼仪示范学校，万州区科技示范学校，天城科技教育基地学校。
教学工作：
虽然管理工作量较大，但仍踏踏实实、勤勤恳恳搞好班级的教育教学工作，每学年仍担任高中一至两个年级，一至两个班甚至三个班的物理教学（见下表）。
在具体教学活动中，注重加强教师自身的修养，只有塑造好自身的形象，才能成为学生人格的榜样。
在我的物理教学实践中，我重视物理学科的情感因素和审美因素，追求智育和情育、美育的和谐统一；
善于创造情境，营造轻松、民主的课堂氛围，使学生乐学、会学。
在物理教学中运用“问题讨论式教学模式”，把布鲁纳的发现学习论，皮亚杰的认知心理学等理论应用到自己的教学过程中，逐渐形成自己的教学风格。
历年来，在评教评学中都获得了很高、很突出的好评，所教班级学生的物理素质较高，成绩突出。
1998年所任高三物理高考获得天城综合考核第一名，平均分为万州同类学校第一名；
2000年高考物理成绩为天城第三名（13个参考班级），万州同类学校第四名；
xxxx年高考物理成绩位于万州同类学校第三名；
非毕业年级统考均在天城前茅；
三次高中物理会考一次性合格率均达到97%以上，优生率均在80%以上；
在沙河中学期间，由于我的工作和努力，学校连续五年均获得天城区高中教育质量一等奖，连续三年均获万州区高中教育质量二等奖。
在万州天城职中，申办了综合高中班（相当于普通高中），亲自参与和指导教育教学工作，探索提高学生综合素质。
近年来教学工作量
学年度
科目
年级
班
任教学校
周课时
97年9月至
98年7月
高中物理
三
二
2班
1班
万州沙河中学
2
98年9月至
99年7月
一
1、2班
99年9月至
2000年7月
0
00年9月至
xxxx年7月
01年9月至
、3班
8
02年9月至
2003年7月
03年9月至
万州天城职中
3
05年9月至
教研工作：
积极思考、探索实施素质教育的途径和方法，全面实施素质教育。
认真学习素质教育的有关文件精神，对照素质教育评估细则的要求，认真做好各项工作。
积极参加校内外各种教学教研工作，勇于探索、锐意进取、改进教法、钻研教材、大纲、考纲以及新课程标准。
曾担任万州区高中毕业会考评卷教师，天城区物理备课组长，主持并亲自参与学校校本研究，坚持并主讲校本培训。
于1996年加入重庆市教育学会。
多次在区物理教研会上作中心发言，效果好，深受同行、上级业务部门认肯。
积极上好天城区（县级）高中毕业班教研示范课和校级教学观摩课。
担任天城教委，城区片教学论文和优质课评委。
积极参加教育科研活动：
主持天城区（县级）课题《德育的实效研究》的研究，完成了《立项报告》、《学校德育工作实效性现状调查报告》、《中小学德育工作实效性现状调查研究》等，结题并获天城教育科研二等奖；
是天城区（县级）课题《学会学习研究》的主研人，重庆市级课题《在学科教学中对学生进行情感、态度、价值观教育的研究》的主研人，共同参与了市级课题《在学科教学中对学生进行情感、态度、价值观教育的研究》论证、申请、立项报告和开题报告。
教学之余，我勤奋钻研，笔耕不止，不因小而不为，不因忙而不研，不因败而弃之。
“学贵生疑，小疑则小进，大疑则大进”。
先后撰写。
《谈牛顿第一定律的教学》、《霍桑效应与课堂管理原则》、《知识经济与人的学习和创新》、《中学校园文化建设略谈》、《普法和依法治教》等教研论文15篇。
其中获区县以上获奖论文13篇，重庆论文奖1篇，全国论文奖1篇。
如：
《谈牛顿第一定律的教学》获天城一等奖；
《高中物理学习成败归因引导》获天城一等奖，万州专委二等奖；
《中学校园文化建设略谈》获天城专委一等奖、学会二等奖，《物理教学如何确立学生主体地位》重庆市专委二等奖，全国二等奖等。
《高中物理学习成败归因引导》、《计算机多媒体与物理教学》发表于《重庆三峡学院学报》上，《物理教学如何确立学生主体地位》发表于《中国教育理论杂志》。
其他相关理论在相关场合交流。
重视指导和培养青年教师：
带好青年教师，是很重要的一项工作。
作为一名老教师，不但自己做好教学工作，还要指导青年教师，给年轻教师搭建展示才华的舞台，为他们张扬。
沙河中学青年教师刘军、陈忠勤、陈永仁、杨彬、程建、冉茂翠、万州天城职中张成活等教师在我的帮助、指导和培养下，迅速成长为学校教学骨干。
其中程建、冉茂翠获万州区班主任基本功比赛二等奖；
陈永仁、陈忠勤、张成活由初中物理教师到胜任高中物理课；
杨彬已经成为学校的骨干教师；
刘军成为重庆市级骨干培训对象，万州区骨干教师骨干培训对象。
重庆三峡学院学生李秀勇、李冀，重庆师范学院殷鹃等实习生，也在我的帮助指导下，大胆进行教育教学实践，逐步走向成熟。
各项成绩显著：
1997年9月被天城教委授予“优秀教师”称号；
1998年8月天城高考物理学科综合考核获第一名；
1999年4月天城教委“德育先进工作者”；
2000年4月天城物理骨干教师；
2000年9月天城教委“高中管理工作优秀教育工作者”；
2000年9月天城工委、管委“优秀教育工作者”；
2000年12月万州区教委“高中教育先进个人”；
2000年12月天城教委骨干教师；
xxxx年9月“天城教育质量考评中的先进个人”；
2003年09月天城高考先进个；
xxxx年1月万州区骨干教师培训对象，2003参加万州区骨干校长培训对象培训。
努力方向：
教育不仅是一种知识的独特培养，而且也是一种相当人文的特殊凝聚。
无论是艺术还是哲学，似乎都难以勾勒出教育所包含的丰富的人文特性。
由此，教育也就背负上了一个永远不能消解的神秘使命。
作教师，也就注定要走一条艰辛而多磨砺的路。
但我，在这条路上，我要说：
“如果我有追求，那就是我的事业；
如果我有企盼，那就是我的学生。
”我会不断超越自己，超越昨天，创造明天！
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