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5．在抒情散文中，情景渲染不够到位，感情抒发不够明确，缺少情感的起伏变化，单调无味；

叙事散文中没有较为典型的镜头、场面、片断。

写景散文中写景角度单一呆板，缺少变化，写景顺序不清晰，杂乱无章。

那我们怎样让作文内容充实呢？

一、选择素材的“三”个要求

材料翔实，不是堆砌材料、多多益善，这就关系到选用材料。

选择材料的基本原则是：

围绕中心选材，力求真实、典型、新颖。

1．材料要真实

“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。

”（元好问《论诗三十首》）意在告诉我们，写文章语句自然天成，才能万古常新。

自然天成，那就要写真实。

只有真实，才能有真情，才能增强感染力。

这个真实，可以是自己的亲身经历（即自己是事情的直接参与者）；

也可以是耳闻目睹（自己作为旁观者）。

尤其要选取真实的有个性特点的细节材料。

如记叙文是通过具体、形象的人或事来表达中心意思的。

在写人记事时，大而空，是同学们常犯的毛病。

如果能从“大处着眼，小处落墨”，即选择个性特点鲜明的细节材料来写人记事，就能给人留下深刻的印象，就会收到“以小见大”的效果。

2．材料要典型

所选材料能表现、突出中心思想，能代表其他的材料，选取其他任何材料但不选这个材料是不行的。

可见，选取典型的材料进行作文，可以节省笔墨，使文章短小而精悍、有力。

材料典型才能以一当十，以少胜多，“窥一斑而知全豹”。

例如，魏巍在写完《谁是最可爱的人》一文后曾谈道：

“在朝鲜时，我曾写了一篇《自豪吧，祖国》的通讯，里面写了二十多个我认为最生动的例子，带回来给同志们看了看，感到不好，就没有拿出去发表。

因为例子堆得太多了，好像记账，哪一个也说得不清楚，不充分。

以后写《谁是最可爱的人》，就只选择了几个例子，在写完后又删掉了两个。

事实告诉我：

用最能代表一般的典型例子，来说明本质的东西，给人的印象是清楚明白的，也会是突出的。

”

3．材料要新颖

俗话说，新米煮饭自来香。

文章材料出新，就会有时代气息，生活味就会浓。

因此要以独特的视角，选取新颖的材料。

在同学们的作文中，选材陈旧比较普遍，往往千篇一律，缺乏时代气息。

学生作文材料经常让人似曾相识：

总是下雨妈妈送伞、老师给我补课、帮助孤寡老奶奶等等。

这是不注意取材的创新，思维局限在部分材料的框架中。

时代在进步，社会在发展，各种新鲜事物层出不穷，这为我们选材提供了广阔的空间。

我们要善于观察生活，感受生活，捕捉生活中的“闪光点”，“见人所未见，发人所未发”，这样才有可能写出好作文。

我们在写作中，要力求在选材时多下工夫，做到别人说过的话，我不原样地说；

别人用过的材料，我不照搬来用。

这样才能避免一般化，使人耳目一新。

二、选择素材的“四”种方法

高考考场作文，我们要打开自己的思维，充实作文内容，更好地表现主题，需运用以下方法：

1．与时俱进法

在选择材料上主要指选材讲究一个“新”字。

“新”既是相对于陈旧而言，也是相对于一般化而言。

材料新鲜，指写进文章中的材料要有时代气息，尽量关注社会热点，让自己的文章与社会脉搏同时跳动，面对社会大舞台、大变革，面对环保与居住环境，面对市场经济，面对腐败现象，面对许多的社会矛盾，借助作文话题写出来。

特别是近三年来，高考作文命题不避热点，优秀作文中也注重使用新材料。

对于二轮作文复习而言，积累并能运用当前最新热点素材是高考作文能否出彩的关键。

（1）具有新敏视角。

关心时事，多读书报，特别是关注与我们日常生活有关的热点问题。

关注“焦点访谈”“东方时空”“新闻调查”“实话实说”“今日说法”“共同关注”等电视节目，阅读《中学生时事报》《南方周末》等报刊，开展时事讨论，都是积累鲜活材料的好途径。

（2）引入时代活水。

“太阳每天都是新的”，只要善于向生活汲取，材料就永远是新鲜迷人的。

当今所见所闻，皆可入文。

近些年来，我国的社会结构呈现出急剧的变化状态，新事物、新现象、新情况大量涌现，随之而来的现代汉语的新词汇也呈现出空前发展的态势。

如反映政治制度和经济生活方式的“特区”“市场化”“股票”“网友”“泡吧”“发烧友”等，反映时代背景和地域环境的“MTV”“CT”“CD”等。

许多新词语互相交融，虽有的还未被词典收录，但已为公众所认可。

作文适当引入以为点缀，可使文章更富于时代气息、生活气息，给人以灵动俏皮、耳目一新之感。

（3）注重观念更新。

新世纪是创新的时代，生活日新月异、丰富多彩，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，要善于感受时代气息，留意身边活生生的事物，从不同的角度进行分析，发现新问题，捕捉生活中的热点、焦点、闪光点，寻求解决问题的新办法，从而确立富有时代特征的新的命意。

2．古今中外纵横法

此法主要是指援引典型的古今中外历史事实来阐明主旨。

历史是现实的一面镜子，是生动的教科书，是启人智慧、让人思考的范本。

以史作证，谈古论今，将古代事实正反并用，显示出深厚的文化底蕴，因而能比一般的讲道理更令人信服。

近年高考作文，有很多考生写了历史人物与事件。

如2010年福建高考满分作文《何妨让思维转个弯》：

屈原与汨罗江，项羽的“不肯过江东”，苏武的牧羊守汉节，昭君的出塞，诸葛亮的谦思，李白的“我辈岂是蓬蒿人”，杜甫的“吾庐独破受冻死亦足”，陶渊明的“采菊东篱下”，苏东坡的“突围”，岳飞与风波亭，文天祥的《〈指南录〉后序》，谭嗣同的“有心杀贼，无力回天”。

这些事例不仅具有很强的典型性和说服力，而且表现了作者的视野及阅读的积淀。

此法选料剪材应该注意：

（1）选例典型，叙例恰当。

选例的原则是史实要能和观点相吻合。

事例要真实，不编造杜撰；

要选典型，尽量选名人名事；

可选一例，也可选多例，但不是多多益善，要力求以少胜多。

（2）先后顺序，合理安排。

如从古到今，从国内到国外（也可以从今到古，从国外到国内）。

（3）叙述史实，详略有致。

对皆知的要简练概括，对不熟悉的要具体叙述。

可以一个事实，展开想象，精心描绘；

也可通过几个简明片断，扼要援引。

（4）事件人物，据需取点。

如庄子，出身于没落贵族，曾经靠编草鞋维持生计，因家贫曾向管理河道的小官借米过日子，见魏王时穿粗布补丁衣服，草鞋带子也是断了之后接起来的，一生只在蒙地做过管理漆园的小吏，不久就退隐了。

楚王听说他有才华，派两位大臣用厚金聘礼到濮水请他做宰相，在濮水垂钓的庄子用龟曳尾于涂的比喻拒绝了邀请。

庄子对待生死显得很理智，其妻死后，惠子前去吊唁，见庄子席地而坐，“击缶而歌”。

这些常识是大家有所了解的，这些素材可以包含着“选择”“欲望”

“孤独”“尊严”“诱惑”“生命”等意义，要对素材所包含的信息有所思考，善于根据文章的需要，去选取某一点，从某个侧面去挖掘、联想、想象，为文章所用，切不可将知道的都写出来而成为无目的的谈古。

（5）有叙有析，不忘议论。

分析可以是一段话，也可以是一两句话。

可在叙述事例之前，也可在叙述事例之后。

总之应使事例论据与论点融为一体，起到证明论点的作用，充分显露事例与论点的关系，确切有力地说明观点。

也应注意，大多考生平时缺少积累，作文时搜肠刮肚、东拼西凑，写出来的多是“普及型”的名人轶事，说“勤奋”便祖冲之、李时珍、陈景润，谈“爱国”便屈原、岳飞、孙中山。

几十万考生，同写一个作文题，都是写尽人皆知的几个人、几件事，岂不让人生厌！

要懂得当一种写法成为流行时，其危险系数就变大了。

大量的李鬼冒充李逵，李逵就必须有新招数；

考生作文就要回避大陆货，最好要有自己独家的开发或独到的发现，否则就会成为第二个、第三个“把女人比作鲜花”的庸才、蠢材。

3．撷英取华法

撷英取华法，即向名家诗文取料。

援引名人名篇名诗名句作为写文章时取之不尽的材料。

平时博览群书，含英咀华，自然会潜藏着丰富的营养。

将这些潜藏的储备应用到作文中，便是信手拈来，撷英取华了。

这些材料一旦撷取，进而还能为全文构思助一臂之力！

加强阅读积累，进而生成语文能力，将课外阅读引进高考，能写出个性作文。

热爱语文，热爱阅读吧，诗意地学习，诗意地作文，诗意地栖居！

4．寻小搜微法

题材不怕“小”，还要敢于写“小”！

它既是克服材料贫乏之径，也是创造文章新活之途。

我们平常多见和最不缺乏的，是生活中的常人小事类材料，倘能用心打捞生活中的真、善、美，于纷纭大千世界中，是可以静观万物，摄取机微的。

取材的范围是没有涯尽的，无论其材料娇艳明媚，或朴素庸常；

或沃土温室，或村野虚墟；

或雍容尊贵，或卑微无名。

倘能用心打捞生活中的真、善、美，或能随意裁锦一角，摘花一枝，都一样绽放优美自然的姿容，散发持久沁人的馨香。

多少大家的小品文，写的往往是常人小事，有如冬夜炉边的絮语杂谈，或丰厚与笃实，或琳琅与宏博；

或闲适，或淡雅，或隽永，或亲切……

当然，寻小搜微法的“搜寻”功夫，要求作者有眼光、思想和感情，有独到的发现与独到的开发，有笃实之情、精辟之识以及空灵之笔，力避随流附众。

三、运用素材的三种方法

如何在作文中运用这些材料？

请用以下三种方法：

1．用情感激活材料

无论材料来自自身还是各类媒体，写作时都应融入自己的真情实感，切忌牵强附会，随意拔高，或者只是以“旁观者”的姿态加以转述。

如2010年北京高考满分作文《仰望星空与脚踏实地——致墨子的一封信》，作者运用了古代的材料，但是作者却用自己的情感激活了文化精神与文化情怀。

所以被确认是一篇新“文化作文”。

这样用“心”用“情”写就的鲜活灵动之作，能引起读者——阅卷老师的共鸣也就不足为怪了。

2．用细节聚焦材料

近年来高考作文的字数要求为800字以上，考生在不到1000字的文章中，一定要避免语言拖沓的毛病。

在高考作文中运用相关材料，不宜面面俱到地铺叙。

而巧用具有典型意义的细节，往往能收到以一当十、以少胜多之效。

如2010年高考重庆满分作文《难题》：

……他死活也不要我给他找车。

他说：

“你给我找车，我就又欠了你一个人情了，我老了，没能力还情了，你不要给我出难题哦。

……回到二哥家，早饭正熟，边吃饭边与二哥二嫂对幺叔的境遇和为人唏嘘不已。

二哥说：

“我敢打赌，最迟不会超过明年春上，幺叔又会到你那儿去还情。

正说着，幺叔来了，他却不进屋，二哥拉他吃饭，更不肯，说：

“刚吃了，立雄见着的。

”二哥拉他喝酒，平生最喜欢咂二两的他说什么也不肯就座。

二哥知道，幺叔是怕喝了他的酒难以还情，便不再强拉。

……二哥说：

“幺叔明年再给你提鸡蛋去你就不要再为难他了。

文章作者选择了几处细节成就了自己的满分作文。

3．用题意统领材料

写文章“意在笔先”，用中心统领材料，这是个共性问题，也是个看似老生常谈的问题。

由于高考作文的特殊性，这更是一个不能掉以轻心的问题。

近年来的高考作文尽管不在审题上设置障碍，但总还有一些考生因审题错误而饮恨考场。

我们在写高考作文时，既不能不动脑筋地“套题”，也不能不顾题意地“堆材料”，因为这样做的结果只能是弄巧成拙。

考生们准备好的材料是否用，作文时该怎样用，一条“金标准”是看是否切合题意。

或用或舍，或详或略，都