苏教版牛津小学英语A教案全册Word格式文档下载.docx
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MayIcomein?
生:
Comein,please.Onduty.让学生利用以往句型进行操练。
2.师生之间用3A中学过的问候语交谈（如Hello,Hi,Howareyou?
）3.请学生拿出自己的文具。
T:
Whatsthatonyourdesk?
学生对此句型不熟悉，应直接出示3A中学的文具进行教学。
S:
Itssapen（ruler,rubber,knife,copybook）T:
CanI,ruler,rubber,copybook.二、Presentationandpractice.介绍句型MayI,arubber,aruler,acopybook，放在讲台上，再讲清拼写方法让学生根据自己的喜好用MayI.四、AssignUnit1MayI?
Comein,please.对话挂图1、arubberMayI,aruler,arubber,aballpen,apencilcase,abook.1能熟练运用对话中的交际用语并会写句型MayI?
Yes,comein,please.Freetalk.MayI.学生用自己的实物表演Readandsay中的对话。
1师引导学生对话。
2学生之间交际练习。
三、Presentationandpractice.1.学习单词aballpen,apencilcase,abrush,abookmark,anotebook,abook.
（1）利用实物学习单词:
apencilcase.T:
WhatsthisinEnglish?
Oh,Itsapencilcase.Doyoulikepencilcase?
Yes.听录音，生跟读。
（2）同法学习单词abookmark,abrush,anotebook.2.Playagame:
Whatsmissing?
游戏规则：
将abookmark,abrush,anotebook,apencilcase的图片贴在黑板上，让一学生背对黑板，师拿掉任一张图，让学生猜出缺少的那张图片。
Whatmissing?
Thepencilcase.（指学生将图片放回原位）（这个游戏的目的是为了让学生在听、说、读方面巩固这些单词。
）3拼写单词。
（出示一支钢笔）：
Itsapen.T：
（出示单词卡片apen）NowLetsreadandspelltheword“pen”:
Pen,p-e-n,pen.让学生练，拼读，并进行单词背诵。
Ss:
Pen,P-E-N,pen.（让学生拼读，书写单词apen）.4.同法拼写单词aruler,arubber,aballpen,abook,apencilcase,abookmark,abrush,anotebook.师指导单词的拼写方式，例如利用新旧单词的迁移（abookanotebook,apencilapencilcase）教会学生有效地记忆单词。
教学“notebook”时教师应注意引导学生区别它与“copybook.”四、Workinpairs.1.出示C部分Askandanswer的图画。
（以图1为例，引导学生问答）2.T：
MayI,aruler.五、Assignpairs,G3Sayarhyme及FListenandrepeat.教学目标：
1操练句型Thisisforyou.Thankyou和ThisisforAllright的不同用法。
2朗读练习，了解辅音字母b,c在单词中的读音，背诵歌谣Alittlebook.教学过程：
一、Preparefortheclass.1.Singasong:
ABCsong.2.学生随着录音边唱边伴随做动作。
Onduty.让学生通过值日汇报连锁问答进行练说训练。
3.Freetalk.以Goodmorningafternoon.Howareyou?
和学生打招呼，学生按实际情形回答。
二、Revision.复习本单元中单词及日常用语。
三、Workinpairs.1.师设计一个发作业本的情景，师拿出学生甲的作业本给她（他）并对其说Thiscopybookisforyou.引导学生甲边接本子边说Thankyou.再把学生乙的本子给甲，说Thiscopybookisfor（学生乙的名），引导甲回答Allright.（教学让学生明白问答不同，体会答语要得体。
）2.引导学生分组创设情景，并进行连锁操练。
四、Sayarhyme:
Alittlebook.1.听录音，欣赏歌谣。
2.简单介绍大意，朗读歌谣。
3.结合实物进行练说。
五、Listenandreapeat.1.出示挂图及四个单词big,boy,cap,cat.学生听录音范读。
2.生跟录音读单词，边读边体会boy和big中的字母b读b，cap和cat中字母c读k.（结合挂图，理解这句话的意思）3出示一些含有字母b和c的单词，以便学生更好地体会这两个字母在单词中的发音。
如：
book,box,clock,camera.4再让学生自己去回忆，提出。
六、Assigngroups.
（1）课前把学生分成八个小组，依照课本中的表格设计八张，分发给八个小组的学生。
（2）师到其中一组进行调查示范。
（3）同学之间利用Whatsinyourpencil-box?
Howmany?
相互问答，并逐个记录结果。
没有的物品用0表示。
组长汇报调查结果。
回答Howmanystudentsyoupencilcase?
Ivegot附单词表apenarulerarubberaballpenapencilcaseabookmarkabrushnotebookabook备课时间：
第五课时教学内容：
复习本单元所学单词及句型，做练习册。
通过复习操练，让学生较熟练地使用本单元中的句型进行对话。
教学过程：
一、Preparefortheclass.1.Sayarhyme:
Alittlebook.利用课件进行练说。
2.Singasong:
Hello.3.（学生跟着节奏诵读、歌唱）4.Freetalk.四个一组进行连锁问答操练。
二、Revision.复习本单元中的单词及句型。
（利用图片创设具体情境进行词句操练）三、Excises.听录音做练习册。
课后笔记：
1、在教学中采用表演、游戏等形式进行，充分激发学生的参与兴趣，反馈情况较好。
2、本课时单词教学与句型操练融为一体，让学生在说中学习新词，在说中巩固新词，从而使学生达到学以致用的目的。
3、对于要求四会单词，学生当堂掌握有难度，还需在以后的教学中进行巩固复习，帮助学生掌握。
4、在教学“Workinpairs”要求学生充分利用Thisisfor进行练说，并让学生根据问句不同采用不同答语。
备课时间：
Unit2Inatoyshop教材简析：
2本单元的核心教学内容是“认物”。
“认物”的最基本表达方法是Whatsthisthat?
Itsa本单元的语言难点是对认物的回答，答语用代词it.同时在指示远近关系上能区别和运用this或that.在实际操练中要避免“明知故问”的倾向，可用遮盖物品，显露局部，听音辨物等方式操练句型Whatsthisthat?
Itsa.的句型。
本单元的另一日常交际项目是“确认所属”教师要在ThisisThatsmyyourIwhich?
Guess.能听懂、会说、会读和会写句型ThisisThatsmyyour,arabbit.1课时、剩下部分skandanswer及GFun,arabbit.教学目标：
1单词akoala.alion,arabbit要达到三会要求。
acat,atiger要达到四会要求。
2能够正确运用对话中所出现的日常交际用语，并能够对Whatsthis?
Whatsthat?
ItsaThisisThats.，几个句型达到四会要求。
一、Freetalk.1.Greetings.T:
Goodmorningafternoon.Boysandgirls.Ss:
Goodmorningafternoon.MrsMr2.Onduty.值日生利用学过语言知识进行交际操练，练说要尽量广。
3Review.利用图片，指名说出，引起学生思考。
通过游戏“Touchandguess”复习3A中学过的动物单词，并把其放入新授单词，在复习中学习新知。
二、Presentationandpractice.1.Learnthenewwords:
acat,atiger,akoala,alion,arabbit.出示卡片Touchandguess引出上面四个单词，逐一诵读，并对acat,atiger进行拼写指导。
用ThisisThats练说。
教师将动物玩具放于教室中的不同位置，靠近的用Thisis远的用Thats指导学生用ThisisThats.进行练说，巩固单词的同时复习this和that.2.Learnthenewsentences.师利用玩具在讲台前布置一个玩具柜台，师用拇指指着头饰，向学生引出对话：
Whatsthis?
Itsakoala.Howlovely.并指导学生进行操练。
（注：
教师也可以利用图片在黑板上布置玩具柜台）。
此处先引导学生用学过的Itsniceprettysmart等句子进行赞美，然后再引出句子Howlovely.指名一生到板前，师
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