苏教版牛津小学英语A教案全册Word格式文档下载.docx

1、May I come in?生:Come in,please.On duty.让学生利用以往句型进行操练。2.师生之间用 3A中学过的问候语交谈（如 Hello,Hi,How are you?）3.请学生拿出自己的文具。T:Whats that on your desk?学生对此句型不熟悉，应直接出示 3A中学的文具进行教学。S:Itss a pen（ruler,rubber,knife,copybook）T:Can I,ruler,rubber,copybook.二、Presentation and practice.介绍句型 May I,a rubber,a ruler,a copyboo

2、k，放在讲台上，再讲清拼写方法让学生根据自己的喜好用 May I.四、Assign Unit 1 May I?Come in,please.对话挂图 1、a rubber May I,a ruler,a rubber,a ball pen,a pencilcase,a book.1 能熟练运用对话中的交际用语并会写句型 May I?Yes,come in,please.Free talk.May I.学生用自己的实物表演 Read and say中的对话。1 师引导学生对话。2 学生之间交际练习。三、Presentation and practice.1.学习单词 a ball pen,a p

3、encil case,a brush,a bookmark,a notebook,a book.（1）利用实物学习单词:a pencil case.T:Whats this in English?Oh,Its a pencil case.Do you like pencil case?Yes.听录音，生跟读。（2）同法学习单词 a bookmark,a brush,a notebook.2.Play a game:Whats missing?游戏规则：将 a bookmark,a brush,a notebook,a pencil case 的图片贴在黑板上，让一学生背对黑板，师拿掉任一张图，

4、让学生猜出缺少的那张图片。What missing?The pencil case.（指学生将图片放回原位）（这个游戏的目的是为了让学生在听、说、读方面巩固这些单词。）3 拼写单词。（出示一支钢笔）：Its a pen.T：（出示单词卡片 a pen）Now Lets read and spell the word“pen”:Pen,p-e-n,pen.让学生练，拼读，并进行单词背诵。Ss:Pen,P-E-N,pen.（让学生拼读，书写单词 a pen）.4.同法拼写单词 a ruler,a rubber,a ball pen,a book,a pencil case,a bookmark,a

5、 brush,a notebook.师指导单词的拼写方式，例如利用新旧单词的迁移（a booka notebook,a pencil a pencil case）教会学生有效地记忆单词。教学“notebook”时教师应注意引导学生区别它与“copybook.”四、Work in pairs.1.出示 C 部分 Ask and answer的图画。（以图 1为例，引导学生问答）2.T：May I,a ruler.五、Assign pairs,G3 Say a rhyme 及 F Listen and repeat.教学目标：1 操练句型 Thisis for you.Thank you 和 Th

6、is is for All right 的不同用法。2 朗读练习，了解辅音字母 b,c在单词中的读音，背诵歌谣 A little book.教学过程：一、Prepare for the class.1.Sing a song:A B C song.2.学生随着录音边唱边伴随做动作。On duty.让学生通过值日汇报连锁问答进行练说训练。3.Free talk.以 Good morning afternoon.How are you?和学生打招呼，学生按实际情形回答。二、Revision.复习本单元中单词及日常用语。三、Work in pairs.1.师设计一个发作业本的情景，师拿出学生甲的作业

7、本给她（他）并对其说 This copybook is for you.引导学生甲边接本子边说 Thank you.再把学生乙的本子给甲，说This copybook is for（学生乙的名），引导甲回答 All right.（教学让学生明白问答不同，体会答语要得体。）2.引导学生分组创设情景，并进行连锁操练。四、Say a rhyme:A little book.1.听录音，欣赏歌谣。2.简单介绍大意，朗读歌谣。3.结合实物进行练说。五、Listen and reapeat.1.出示挂图及四个单词 big,boy,cap,cat.学生听录音范读。2.生跟录音读单词，边读边体会 boy和 b

8、ig中的字母 b读 b，cap 和 cat 中字母 c读k.（结合挂图，理解这句话的意思）3出示一些含有字母 b和 c的单词，以便学生更好地体会这两个字母在单词中的发音。如：book,box,clock,camera.4再让学生自己去回忆，提出。六、Assign groups.（1）课前把学生分成八个小组，依照课本中的表格设计八张，分发给八个小组的学生。（2）师到其中一组进行调查示范。（3）同学之间利用 Whats in your pencil-box?How many?相互问答，并逐个记录结果。没有的物品用 0表示。组长汇报调查结果。回答 How many students you penc

9、il case?Ive got 附单词表 a pen a ruler a rubber a ball pen a pencil case a bookmark a brush notebook a book 备课时间：第五课时 教学内容：复习本单元所学单词及句型，做练习册。通过复习操练，让学生较熟练地使用本单元中的句型进行对话。教学过程：一、Prepare for the class.1.Say a rhyme:A little book.利用课件进行练说。2.Sing a song:Hello.3.（学生跟着节奏诵读、歌唱）4.Free talk.四个一组进行连锁问答操练。二、Revisio

10、n.复习本单元中的单词及句型。（利用图片创设具体情境进行词句操练）三、Excises.听录音做练习册。课后笔记：1、在教学中采用表演、游戏等形式进行，充分激发学生的参与兴趣，反馈情况较好。2、本课时单词教学与句型操练融为一体，让学生在说中学习新词，在说中巩固新词，从而使学生达到学以致用的目的。3、对于要求四会单词，学生当堂掌握有难度，还需在以后的教学中进行巩固复习，帮助学生掌握。4、在教学“Work in pairs”要求学生充分利用 This is for 进行练说，并让学生根据问句不同采用不同答语。备课时间：Unit 2 In a toy shop 教材简析：2 本单元的核心教学内容是“认

11、物”。“认物”的最基本表达方法是 Whats thisthat?Its a 本单元的语言难点是对认物的回答，答语用代词 it.同时在指示远近关系上能区别和运用 this 或 that.在实际操练中要避免“明知故问”的倾向，可用遮盖物品，显露局 部，听音辨物等方式操练句型 Whats this that?Its a.的句型。本单元的另一日常交际项目是“确认所属”教师要在 This is Thats my your I which?Guess.能听懂、会说、会读和会写句型 This is Thats my your,a rabbit.1 课时、剩下部分 sk and answer及 G Fun,a

12、 rabbit.教学目标：1 单词 a koala.a lion,a rabbit 要达到三会要求。a cat,a tiger要达到四会要求。2 能够正确运用对话中所出现的日常交际用语，并能够对 Whats this?Whats that?Its a This is Thats.，几个句型达到四会要求。一、Free talk.1.Greetings.T:Good morning afternoon.Boys and girls.Ss:Good morning afternoon.Mrs Mr 2.On duty.值日生利用学过语言知识进行交际操练，练说要尽量广。3 Review.利用图片，指名

13、说出，引起学生思考。通过游戏“Touch and guess”复习 3A中学过的动物单词，并把其放入新授单词，在复习中学习新知。二、Presentation and practice.1.Learn the new words:a cat,a tiger,a koala,a lion,a rabbit.出示卡片 Touch and guess 引出上面四个单词，逐一诵读，并对 a cat,a tiger 进行拼写指导。用 This is Thats 练说。教师将动物玩具放于教室中的不同位置，靠近的用 This is 远的用 Thats 指导学生用 This is Thats.进行练说，巩固单词的同时复习 this 和 that.2.Learn the new sentences.师利用玩具在讲台前布置一个玩具柜台，师用拇指指着头饰，向学生引出对话：Whats this?Its a koala.How lovely.并指导学生进行操练。（注：教师也可以利用图片在黑板上布置玩具柜台）。此处先引导学生用学过的 Its niceprettysmart 等句子进行赞美，然后再引出句子 How lovely.指名一生到板前，师