部编人教版初中历史七年级上册第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁教案Word文件下载.docx
《部编人教版初中历史七年级上册第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁教案Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编人教版初中历史七年级上册第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁教案Word文件下载.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
情景导入 生成问题
同学们,在《中国历史朝代歌》里中间有几句“三分魏蜀吴,二晋前后延。
南北朝并立,隋唐五代传”。
这二十个字中,前十五个字是我们常讲的魏晋南北朝的历史。
在魏晋南北朝时期的历史的发展中主要有两方面的内容,一是北方民族大融合,二是江南地区的开发。
今天我们来学习一下“北方民族融合”的相关问题。
自学互研 生成新知
知识模块一 西晋的建立
自主阅读课本P78~79内容,完成第1~2题。
你能写出三国末年到南北朝的大致朝代更替吗?
2.简述西晋建立的过程。
(三国政权的演变)
三国时,魏国最强,蜀国最弱,曹丕死后,司马家族控制魏国大权,灭掉蜀国。
266年司马炎自立为帝,建立西晋。
280年灭吴,结束分裂,统一全国。
知识模块二 八王之乱
自主阅读课本P79内容,完成第3~4题。
3.简述八王之乱。
(原因、目的、后果等)
(1)原因:
吸取曹魏教训,大封同姓诸王,诸王势力增大;
(2)目的:
争夺中央政权;
(3)后果:
劳民伤财,灾难深重,社会动荡,西晋衰落,人口迁徙。
4.为何西晋的统一如此短暂?
(1)统治集团腐朽,奢侈腐化之风盛行;
(2)统治集团内部发生混乱(八王之乱);
(3)内迁民族趁内乱起兵反晋,西晋灭亡。
知识模块三 北方游牧民族的内迁
自主阅读课本P80~81内容,完成第5题。
5.北方人口南迁的原因、内迁民族、影响。
原因:
东汉末年以来,北方多战乱,民族矛盾很尖锐。
内迁民族:
匈奴、鲜卑、羯、氏、羌等北方和西方的少数民族。
影响:
促进了民族融合;
有利于经济文化的交流与发展。
合作探究 生成能力
【交流预展】
1.组内交流:
(1)由组长或检查自学成果;
(2)相互质疑不明白的问题并进行交流,然后记录在导学案上,在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。
2.组内预展:
根据老师分配的任务,各小组明确展示的内容。
小组内先预展,由组长分配任务给组员,确定展示的方式和成员,在组内预展;
合作分工时具体明确,做到人人有事做。
【展示提升】
1.西晋的统一为什么如此短暂?
2.北方人口南迁的相关情况(从原因和影响介绍)
当堂演练 达成目标
1.结束三国鼎立局面,重新统一中国的王朝是( C )
A.曹魏 B.东晋
C.西晋D.前秦
2.推翻西晋王朝的少数民族是( A )
A.匈奴B.鲜卑
C.羯D.氐
3.三国结束的先后顺序是( B )
A.魏蜀吴B.蜀魏吴
C.吴蜀魏D.蜀吴魏
标志着西晋实现全国统一的历史事件是( C )
A.灭蜀B.西晋定都洛阳
C.灭吴D.西晋迁都长安
5.西晋短暂而亡的根本原因是( A )
A.统治者内部的腐朽和斗争
B.阶级矛盾的尖锐
C.民族矛盾的激化
D.南迁匈奴族力量的强大
6.我国古代第一次大规模的人口迁徙高潮出现在( C )
A.东汉末年B.三国时期
C.西晋末年D.东晋南朝
【板书设计】
第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁
一、西晋的建立
二、八王之乱
三、北方游牧民族的内迁
2019-2020(部编)人教版七年级历史上册三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁教案
第四单元三国两晋南北朝时期:
政权分立与民族交融
第17课西晋的短暂统一和北方各族内迁教案
一、教学目标:
知识与能力:
西晋建立;
八王之乱的基本史实。
了解北方游牧民族内迁的情况和十六国的建立。
过程与方法:
了解西晋的治国方略,分析八王之乱的原因;
识读《西晋内迁少数民族分布图》,获取有效的历史信息,并分析北方游牧民族内迁的影响。
全国、意志和价值观:
通过本课学习,认识到历史上各族人民在进一步交往中,加深了了解,共同书写着中华民族的历史。
初步认识民族平等、正确处理民族关系的重要性。
二、教学重难点
重点:
八王之乱和北方游牧民族的内迁
难点:
西晋速亡的原因
三、教学方法:
启发式教学、讨论法、问题探究、多媒体教学。
四、教学过程:
导入新课:
西晋结束了三国分裂的局面,统一了全国。
但西晋的统治很短暂,这是为什么?
魏晋时期,除汉族外,还有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等民族活跃在历史舞台上,他们从何而来?
又做了些什么?
让我们一起通过本课的学习来探讨这些问题吧!
(二)、讲授新课:
一.西晋的建立
1.西晋的建立
同学们有没有听过“司马昭之心,路人皆知”的典故。
故事中的司马昭是何人,说明什么?
他有什么野心?
最终实现了吗?
司马懿(179-251)字仲达,世称号冢虎、管兵伐,有卧龙凤雏幼麒冢虎一说。
三国时期魏国杰出的政治家、军事家。
曹魏大都督,权臣。
多次率军对抗诸葛亮。
以其功著,封宣王。
其孙司马炎称帝后,追尊晋宣帝。
司马昭是三国时魏国权臣司马懿的儿子,在司马懿死后,掌握魏国大权。
“司马昭之心,路人皆知”说明阴谋家的野心非常明显,已为人所共知。
司马氏想统一天下。
他的儿子司马炎最终实现了愿望。
2、三国鼎立的局面的结束:
263年,魏灭蜀。
266年,司马懿的孙子司马炎废魏帝,自立为帝,建立晋朝,定都洛阳,史称西晋。
司马炎就是晋武帝。
280年,西晋灭吴,统一了全国,三国鼎立的局面结束。
结束三国鼎立局面的不是曹魏,而是司马炎建立的西晋,西晋266年建立,280年统一全国。
三国建立:
魏、蜀、吴→三国灭亡:
蜀、魏、吴。
3、西晋能够短期统一的原因
(1)北方经济的恢复和发展比较迅速,国力充足,逐渐超过了南方。
(2)南方蜀、吴两国的统治者日益腐朽,国力日趋衰落,且蜀国已被魏国所灭。
(3)从客观上看,统一符合历史发展总趋势和人民愿望。
4、西晋的统治
材料一
大臣石崇与国舅王恺斗富
材料二 (晋武)帝既平吴,颇事游宴,怠于政事,掖庭殆将万人。
常乘羊车,恣其所之,至便宴寝,宫人竞以竹叶插户,盐汁洒地,以引帝车,而(皇)后父杨骏及弟(杨)珧、(杨)济始用事,交通请谒,势倾内外。
——《资治通鉴·
晋纪》
阅读课文,结合以上材料分析西晋的统治到底是什么样的呢?
这导致了什么后果?
西晋王朝制定了一系列优待大地主、大贵族的政策,以保护他们的利益。
统治阶级在政治上昏庸腐朽,唯钱是图;
在生活上极为腐化,大地主、大贵族无不以豪华奢侈为荣。
西晋初期的这种社会现状为“八王之乱”的发生和西晋的短命而亡做了铺垫。
二.八王之乱
1.西晋统治政策:
西晋初年,晋武帝认为,曹魏削弱所封诸王的势力导致孤立而亡,于是大封同姓诸王。
西晋实行分封制使宗室诸王手握重兵,又掌管民事,势力日益强大。
2.“八王之乱”:
晋武帝的儿子晋惠帝昏庸无能。
他在位时,手握重兵的八个封王为了争夺中央政权,先后起兵,相互混战,史称“八王之乱”。
3、影响:
八王之乱主要在洛阳一带展开。
这场内乱对社会造成巨大的灾害,当时米价飞涨,贵到一万钱一石,人民饱受痛苦。
八王之乱历时16年,西晋从此衰落。
在八王之乱中,中原人口大量死亡,幸存者纷纷南迁,数以十万计数,形成了我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。
讨论:
“八王之乱”对社会造成巨大灾害,人民饱受痛苦,西晋从此衰落。
不久,西晋被内迁的匈奴人所灭。
为什么西晋的统治如此短暂?
从中得到怎样的历史教训?
(1)统治集团非常腐朽:
奢侈之风盛行,在位皇帝(晋惠帝)昏庸无能。
(2)统治集团发生内乱:
“八王之乱”使西晋走向衰落。
(3)民族矛盾激化:
内迁的少数民族受欺压,乘机起兵反晋,西晋灭亡。
教训:
统治者统治要开明;
要团结,不要内耗;
民族关系要融洽等。
三.北方游牧民族的内迁
1.北方游牧民族的内迁:
匈奴、鲜卑、羯、氐、羌族
(1)北方游牧民族的生活
你们知道北方游牧民族过着什么样的生活吗?
逐水草而居的游牧生活。
(2)北方游牧民族的内迁过程
内迁路线:
原来生活在西北氐族和羌族,由西向东迁入陕西关中;
分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族,由北向南迁到山西一带;
鲜卑族有一部分迁到辽宁,有一部分迁到陕西及河套地区。
西晋时期,山西、陕西内迁的各族人口,已经占当地总人口的一半。
2.十六国
西晋灭亡后,从4世纪初到5世纪前期,北方各族统治者先后建立了许多政权。
历史上把北方主要的15个政权,连同西南的成汉,总称为“十六国”。
3、前秦统一北方
4世纪后期,氐族苻氏建立的前秦逐渐强盛,统一了黄河流域。
氐族贵族深受汉文化的影响,皇帝苻坚汉文化修养水平很高。
措施:
整顿吏治,厉行法治,加强集权,招抚流民,减赋禁奢,兴办学校,提倡儒学。
前秦境内的胡汉之间的对立和矛盾有所缓和。
(三)、课堂小结
西晋短暂的统一,固然是多种矛盾冲突的结果,但统治阶级的贪婪腐败是导致当时政治黑暗不可忽略的一个原因。
历史警示我们,应居安思危,吸取历史教训。
(四)、课堂练习
1.三国结束的先后顺序是(A)
A.魏蜀吴B.蜀魏吴C.吴蜀魏D.蜀吴魏
2.标志着西晋实现全国统一的历史事件是(C)
A.灭蜀B.西晋定都洛阳C.灭吴D.西晋迁都长安
3.西晋是中国历史上一个短命的王朝,从建立到灭亡持续了(C)
A.14年B.36年C.50年D.46年
4.晋惠帝时发生了争夺中央政权的(B)
A.七国之乱B.八王之乱C.靖康之变D.靖难之役
(五)、板书设计
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
一.西晋的建立
2.西晋的统治
二.八王之乱
1.原因
2.概况
3.影响
三.北方游牧民族的内迁
1.北方游牧民族的内迁
2.十六国
3.前秦统一北方
(六)、教学反思
人教版七年级历史上册(部编版)第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁教学设计
第17课:
西晋的短暂统一和北方各族的内迁
课程标准:
知道两晋南北朝的更替,理解这个时期的政治特色,民族政权的并列与晋王室南迁。
教材分析:
本课上承三国鼎立的分裂割据局面,介绍了三国归晋之后西晋的发展脉络。
首先介绍了西晋的统一,但是蕴含着新的矛盾,统治集团内部日益腐朽,奢侈堕落风气盛行,隐藏着分裂的矛盾。
其次引出西晋统治集团内部发生争夺皇位的内乱,破坏了西晋的统治秩序,也耗竭了西晋的国力。
最后突出表现为内迁的少数民族受到西晋统治阶级的压迫,民族之间存在着矛盾。
少数民族的上层利用西晋内乱的机会起兵反晋,推翻了西晋的统治。
学情分析:
学生们本课内容比较陌生,毕竟西晋的历史如昙花一现,而且其中夹杂着阶级、民族矛盾有着诸多矛盾,所以说,学生们对本课的学习具有