二年级语文上册全册导学案北师大版学生用Word格式.docx

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自学时可上网查资料，也可请教他人等以拓展学习渠道，开发程资。

在自学过程中学有余力的可做拓展题，生疏或疑难问题应用双色笔做好标记。

自学时要实事求是，切忌抄袭他人，弄虚作假。

2中使用——对学、群学、展示、整理学案、反馈达标

自学中不能解决的问题，可通过堂上的“对学”“群学”解决。

“对学”是同桌间的合作学习；

“群学”是三人以上或小组群体性合作、探究的学习行为，可以是对子帮扶式，也可以是全员参与式。

目的是促进每个层次的人的有效学习。

这个环节切忌“假合作”“假探究”行为。

展示是经过自学、对学、群学之后，小组要进行的活动环节。

展示要有“预设性问题展示”和“生成性问题展示”两种。

预设性展示是由教师提前安排对展示问题进行的小组分工，而生成性问题展示是大家在自学、对学和群学过程中出现的新问题、新思考、新观点、新成果，这些问题要提前在学案中做好记录。

整理学案包括：

整理问题、整理知识要点、整理生成性知识、整理知识结构、总结学习方法和规律等。

此外还要进行自主反思：

问题反思、经验反思、方法反思、学习行为反思和感悟反思等。

3后使用——拾遗补缺、拓展提升、整理归档

学案作为大家的学习指导方案，有贯穿于前、中、后的全程性特点。

后对学案的使用也要注意分层次，要依据本堂的堂评价与反思，整理导学案上的纠错记录和重点问题，使之成为宝贵的复习资料。

通过学案的使用，对新内容可完成五轮的学习：

通过前自学，对教材内容有一个初步了解，把会做的问题独立完成，同时发现新问题；

在堂上通过对学、群学、解决大部分问题；

在堂展示环节，通过倾听讲解、参与互动交流，在质疑对抗，思维碰撞中，对所学知识进一步深化提升，拓展生成；

在堂反馈评价中，通过有效的反馈形式，对所学内容及时巩固反馈，达成学习目标；

在后，通过导学案的开放性、拓展性作业或活动安排，实现自己从“走入本”到“走出本”的转变，是实现从“本程”向“体验程”转变的重要途径之一，从而达到学思结合，知行统一的目的。

第一单元：

秋天3

题：

秋天到3

火红的枫叶3

语天地

（一）3

语天地

（一）23

第二单元：

自立3

妈妈，不要送伞3

小狮子3

语天地（二1）3

语天地（二2）3

第三单元：

丁丁冬冬学识字

（一）3

丁丁冬冬学识字（一1）3

丁丁冬冬学识字（一2）平房和楼房3

丁丁冬冬学识字（一3）3

丁丁冬冬学识字（一4）3

第四单元：

祖国3

题：

流动的画3

祖国在我心间3

语天地（四1）3

语天地（四2）3

第五单元：

好奇3

苹果落地3

我的影子3

语天地（五1）3

语天地（五2）3

第六单元：

诚实3

手捧空花盆的孩子3

可爱的娃娃3

语天地（六1）3

语天地（六2）3

第七单元：

画3

我有一盒彩笔3

王冕学画3

语天地（七1）3

语天地（七2）3

第八单元：

书的世界3

寻找有书的地方3

查找图书报刊3

语天地八

（1）3

认识图书3

语天地八23

第九单元：

合作3

比本领3

天鹅大虾和梭鱼3

语天地（九1）3

语天地（九2）3

第十单元丁丁冬冬学识字

（二）3

丁丁冬冬学识字（二1）3

丁丁冬冬学识字（二2）3

第十一单元：

努力3

上天的蚂蚁3

第三个小板凳3

语天地（十一1）3

语天地（十一2）3

第十二单元：

考验3

特殊的考试3

小马过河3

语天地（十二1）3

语天地（十二2）3

第十三单元：

风和水3

风3

我是什么3

语天地（十三1）3

语天地（十三2）3

第十四单元：

玩具和游戏3

绒毛小熊3

我们的玩具和游戏3

语天地（十四1）3

语天地（十四2）3

第十五单元：

岁月3

贺年卡3

松鼠日记3

语天地（十五1）3

语天地（十五2）3

第一单元秋天

秋天到型：

新授型主备人：

张玉琴

学习目标：

1、从天气、物候几方面了解秋天的特点。

2、学会7个生字及新词，认识9个字。

3、有感情地朗读并背诵。

[前尝试]

1、秋天是（）月（）月和（）月？

秋天有哪些特点?

（）。

2、读，圈出你不认识的字，同桌互相教一教。

3、展示搜集到的四季的图片，并做简单的介绍。

4、给形近字组词。

放（）浪（）芒（）秋（）九（）

收（）朗（）忙（）伙（）几（）

[堂探究]

1、通过读想想秋天有什么变化？

2、秋天到了，你的周围有哪些变化？

试着写一写。

（）（）（）

3、通过读第一小节，你读懂了什么内容？

将诗歌中的“天气转凉”的“凉”换成“冷”行不行，为什么？

4、为什么说“田野翻金浪”？

、你能表演大雁飞行的动作和变换的队形吗？

6、从什么地方可以看出秋天是一个丰收的季节？

能举例说说吗？

[后检测]

1、按内容填空。

（1）（）秋天到，（）转凉，（）变爽，蟋蟀把（）

（2）（）秋收忙，（）肥，（）香，田野翻金浪。

（3）（）寒霜降，枫叶（），菊花（），（）排成行。

2、看拼音写词语。

Qiūtiānhà

nggēshōuhé

ngliá

ná

ng

（）（）（）（）

Là

nghuāqiūfēngiǔgè

hǎilà

ng

3、给多音字组词。

Zhuà

n（）（）xí

ng（）（）

转zhuǎn（）（）行há

ng（）（）

[作业设计]

1、练习对对子，体会诗歌严整的格律。

（1）老师举例：

天对风，凉对爽。

（2）老师出对子，学生抢答。

鱼虾对（）枫叶对（）

肥对（）红对（）

田野对（）蟋蟀对（）

2、组词。

洁（）（）（）

送（）（）（）

豆（）（）（）

3、写一些关于秋天的句子；

读一读描写秋天的。