最新历史中考总复习第2单元国家的产生和社会变革题纲+课后练习Word文档下载推荐.docx

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战国时期由于铁农具和牛耕的使用和推广，社会生产力得到巨大发展。

目的

确立封建统治，发展封建经济。

时间

公元前356年，秦孝公时期。

内容

①国家承认土地私有,允许自由买卖；

②奖励耕织,生产粮食布帛的人,可以免除徭役；

③奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权；

④建立县制,由国君直接派官吏治理。

作用

商鞅变法使秦国的经济得到了发展，军队战斗力不断增强，发展成为战国后期最富强的国家，为其统一六国奠定了基础。

性质

商鞅变法是中国历史上一场比较彻底的地主阶级的政治改革。

启示

①改革是推动社会进步的动力，只有改革，国家才能富强。

②改革要顺应历史潮流，勇于改革，敢于创新，与时俱进。

③改变总会遭到旧势力的阻挠，改革者往往要付出血的代价才能换取社会的进步。

考点三：

孔子。

时期：

春秋晚期。

地位：

思想家、教育家，是儒家学派的创始人。

主张：

①他是大思想家，提出“仁”的学说，主张“爱人”、“为政以德”。

②他是大教育家，他创办私学，广收门徒，主张“因材施教”、“温故而知新”等。

论著：

由孔子的弟子整理的《论语》，记载了孔子的言论。

影响：

孔子的学说后来成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。

现实意义：

对今天构建和谐社会和加强青少年道德修养有现实意义。

考点四：

百家争鸣。

背景：

春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成“百家争鸣”的学术繁荣局面。

学派

代表

时期

思想主张

儒家

孟子

战国

春秋无义战，反对一切战争；

“仁政”治国，轻徭薄赋；

保持自然资源可持续利用。

道家

庄子

顺其自然，“无为而治”。

墨家

墨子

“兼爱”：

希望人们互助互爱。

“非攻”：

反对侵略战争.支持正义战争。

法家

韩非

战国末期

主张改革；

提倡法治；

提出建立君主专制中央集权的封建国家。

兵家

孙武

春秋晚期

“知己知彼，百战不殆”；

《孙子兵法》是世界上最早兵书。

问题导学

1.“烽火戏诸侯”故事：

看到烽火报警，各路诸侯马上带兵开赴镐京勤王，这是在履行分封制的哪项义务？

1.平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

2.商鞅变法中哪项内容对旧贵族打击最大？

2.根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。

3.商鞅变法成功原因有哪些？

3.①变法顺应了历史发展趋势，合乎秦国国情。

②变法得到秦孝公的大力支持，变法措施执行坚决。

③商鞅不顾个人安危，敢于同旧势力坚决斗争。

4.孟子“不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树”的主张，说明我国思想家在战国时期就关注到了什么问题？

4.合理利用自然资源，社会可持续发展。

5.诸子百家对今天现实思想有什么启示？

5.儒家：

尊师重教；

诚实守信；

团结友爱；

保护环境。

道家：

学会辩证方法看待问题。

法家：

依法治国。

墨家：

和平共处，通过谈判解决国际争端等。

6.“百家争鸣”的性质和影响是什么？

6.百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动，对中国当时和后来社会历史的发展，产生深远的影响。

7.某同学前几次考试成绩都不理想，心里很难过。

用春秋战国时期哪一学派的什么观点可以劝导他？

并请说明理由。

7.用道家学派的观点。

观点：

一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。

某同学只要找出前几次考试的问题所在，并进行针对性的复习备考，成绩就会得到提高，失败是成功之母。

8.百家争鸣局面的形成对中国传统文化的形成有何关系?

8.在“百家争鸣”过程中,各家学派相互取长补短,形成中国传统文化体系,也形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点。

易错警示

1.西周并非中央集权制国家。

中国第一个统一的中央集权制国家是秦朝（建立于公元前221年）。

2.儒家的“儒”不要写成“孺”；

百家争鸣的“鸣”不要写成“名”。

3.孟子和墨子都有反战思想，但是有区别。

孟子认为春秋无义战，所以笼统反对一切战争；

墨子反对侵略战争，支持正义战争。

怎样考？

---中考热身

【例1】

（广东省中考题）北京出土的青铜器“克盉（hé

）”（右图）记载：

周成王封克做匽（今北京地区）的诸侯，管理羌族、驭族……克进驻匽地，接收土地，平息动乱。

此记载印证的分封制的内容是（）

A．诸侯得到周天子授予的土地和臣民

B．诸侯在战时须带兵随从周天子作战

C．诸侯向周天子缴纳贡品

D．诸侯定期觐见周天子

【解题思路】该题主要考查对分封制内容的理解，用抓关键词的方法可以较好地解答该题。

首先要读懂题干材料的大意：

诸侯克接受了周天子分封的土地（匽），获得了管理的人民（羌族、驭族）的权利。

然后再从材料中找出与“周成王”“封侯”“管理”“接受土地”等关键词匹配的选项。

【答案】A

【例2】

（深圳市中考题）有学者认为，春秋战国是中国历史意气风发的少年时代。

该时代的主要特征是（）

A.大变革B.大一统C.民族政权并立D.专制皇权加强

【解题思路】四个选项分别代表了中国历史四个阶段的时代特征：

春秋战国是“大变革”时期；

秦汉是“大一统”时期；

宋辽夏金是“民族政权并立”时期；

明清是“专制皇权加强”时期。

【例3】

（深圳市中考题）

材料：

战国时期，新兴的地主阶级为确立统治地位，维护自己的利益，先后在各国掀起变法运动。

与其他各国的改革相比，右图人物的变法更加全面、彻底，为创立中央集权制的帝国奠定了基础。

——根据人教版《历史与社会》八年级上册

问题：

材料图中人物是哪一位历史人物？

他在农业方面实行了什么改革措施？

【解题思路】该题考查对历史人物头像的识记和对商鞅变法内容的理解。

商鞅变法的措施涉及政治、经济、军事等方面，但问题只需要回答“农业方面”的措施。

“奖励耕织”是农业方面的措施，但是“承认土地私有，可自由买卖”也与农业有关，所以要答完全才能扣题。

【答案】人物：

商鞅。

措施：

承认土地私有，可自由买卖；

奖励耕织，生产粮食布帛的人,可以免除徭役。

【例4】

（福州市中考题）在中华传统美德里，最重要、影响最大的就是“仁”。

提出“仁”的学说的思想家是（）

A．孔子B．老子C．墨子D．韩非子

【解题思路】“仁”的学说是儒家学派的创始人孔子提出的，他“爱人”、“为政以德”的主张成为儒家学派的核心思想，对后世影响很大。

【例5】

（佛山市中考题）“百家争鸣”被称为中国古代第一次思想文化高峰。

对此贡献杰出的代表人物是（）

A．孔子B．孟子C．董仲舒D．李冰

【解题思路】“百家争鸣”是指战国时期各学派争相发表思想主张，寻求治国道路而形成的学术繁荣局面。

孔子虽然是儒家学派的创始人，但他只生活在春秋时期；

董仲舒虽然提出“独尊儒术”的主张，但他是西汉时期的政治家；

李冰虽然是战国时代的人，但他是治水有功的地方官员，并非百家争鸣的杰出代表。

孟子是战国时期儒家的代表人物。

【答案】B

【例6】

（深圳市中考题）在我国山东曲阜有一座由住房改建而成的庙宇。

庙宇中有一座方亭，名为“杏坛”，相传是我国春秋晚期一位伟大的思想家、教育家讲学的地方。

这位伟大的人物是（）

A.孔子B.孟子C.荀子D.董仲舒

【解题思路】该题是识记能力考查题，虽难度不大，但仍然要抓住题干“曲阜”（地点）“春秋晚期”（时间）“思想家、教育家”关键词才能正确判断。

【例7】

（四川省广元市中考题）下列搭配中正确的一项是（）

A．老子——《春秋》——一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化

B．孟子——《道德经》——反对一切战争，“仁政”治国

C．孔子——《论语》——“仁”，“为政以德”

D．韩非子——《孙子兵法》——“兼爱”、“非攻”

【解题思路】这是对诸子百家的代表人物、著作集及思想主张的识记考查。

A项的《春秋》是孔子编的史书；

B项的《道德经》是老子的著作；

D项的《孙子兵法》是孙膑的著作，“兼爱”、“非攻”是墨家的思想。

因此正确的搭配是C．孔子——《论语》——“仁”，“为政以德”。

【答案】C

如何备考？

--应考训练

一．考点过关：

自我评价

共35空

填写正确空

正确率%

1．为巩固统治，西周实行了分封制。

分封制包括两方面的内容：

①天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。

②诸侯的义务：

必须服从周天子的命令；

向天子交纳贡品；

平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

2.分封的作用（意义）：

开发了边远地区，加强了的统治，使西周成为一个强盛的国家。

3．战国时期，新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济，先后在各国掀起变法运动。

其中，以秦国的商鞅变法效果最显著。

4.公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。

法令规定：

①国家承认土地私有，允许自由买卖。

②奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；

根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。

③建立县制，由国君直接派官吏治理。

5.经过商鞅变法，秦国的经济得到了发展，军队战斗力不断增强，发展为战国后期最富强的封建国家，为统一中国打下了坚实基础。

6.春秋晚期的孔子（人名），是我国古代大思想家、大教育家，儒学派创始人。

孔子在思想上提出“仁”的学说，主张“爱人”，“为政以德”。

7.孔子创办私学，注意“因材施教”（教学方法），启发学生进行思考。

他要求学生时常复习学过的知识，以便“温故而知新”。

孔子的言论，由他的弟子整理成《论语》。

8．春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。

9.战国时期墨家代表墨子主张“兼爱”“非攻”，希望人们互助友爱，反对以大欺小，以强凌弱的侵略战争，支持正义战争。

10．战国时期儒家代表孟子笼统反对一切战争。

要求统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋。

主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，这样自然资源才能持续利用。

11.战国时期道家代表庄子主张治理国家要顺其自然，“无为而治”。

12.战国时期法家代表韩非子主张改革，反对空谈仁义，提倡法治。

提出建立君主专制中央集权的封建国家。

13.春秋晚期兵家代表孙武著作《孙子兵法》是世界上最早的兵书。

提出“知己知彼、百战不殆”的军事思想。

二．基础演练：

共25题

正确题

1.制度创新是政治文明的体现。

在西周时期，既赋予诸侯相关权利，又要求诸侯履行相关义务的制度是（）

A．禅让制B．分封制C．礼乐制D．郡县制

2．周初实行分封制，其根本目的是（　　）

A．保护贵族的世袭地位　B．调和统治阶级内部的矛盾

C．为建立西周做好制度准备　D．巩固西周的统治

3．西周分封制的分封对象不包括（）

A．亲戚B．功臣C．前代贵族后裔D．少数民族部落首领

4.根据西周的分封制，诸侯必须（）

①定期向周天子朝贡；

②按田亩向周天子纳税；

③服从周天子命令；

④随同周天