人教版五年级英语上册第五单元Unit5 There is a big bed导学案Word文档下载推荐.docx

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课型

词汇

学

习

目

标

1.能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“waterbottle”和“photo”，并能用句型“Thereis…”表达某处有某物。

2.能做“Let’splay”部分的游戏。

学习

重难点

重点：

能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“waterbottle”和“photo”，并能用句型“Thereis…”表达某处有某物。

难点:

教学Therebe句型的简单运用。

流

程

预

交

1.教师播放歌曲“Whatcanyoudo?

”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，创设学习英语的氛围。

2.教师课件出示一间干净、整齐的房间，依次指着图片中的bed,window,desk,picture,chair问：

“What’sthis?

”，学生回答：

“It’sa/an…”并快速拼读。

探

究

释

疑

1.A.Let’slearn

（1）教学新单词

T:

First,let’sputaclockintheroom.（教师边说边点击课件，房间的墙上出现一个钟表）Nowthereisaclockintheroom.Followme,pleas.Clock,c-l-o-c-k,clock,thereisaclock.

用同样的方法引出词语：

plant,waterbottle,bike,photo

（2）教师带领学生读几遍新词汇,学生齐读。

（3）教师介绍张鹏的房间。

（4）第一次播放录音，全班学生跟着录音读，了解对话的大致内容。

（5）学生同桌合作，用句型“Thereis...”介绍自己班级的物体。

展

示

2.A.Let’splay

（1）教师请三位学生上讲台，表演本部分的“句子接龙”游戏。

（2）学生三人一组，模仿示例表演“句子接龙”游戏，然后教师请两三组学生上讲台表演。

拓

延

伸

画一画

教师说：

“Thereisaclock,achair,abed…inmyroom.”，学生根据教师的描述画图。

达

测

评

课堂练习——填入所缺字母，完成单词：

①瓶子bot____e②时钟clo____③自行车b____e

④水w__t__r⑤照片pho____植物pl____t

教学

反思

永登县柳树镇英语导学案

第十一周

第二课时

对话

1.能听、说、认读单词“there”。

2.能灵活运用Therebe句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。

3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。

2.能灵活运用Therebe句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。

难点：

Therebe句型的用法。

1.教师出示图片，学生说相应的单词，复习新词汇。

2、教师出示六幅卧室图，与学生进行对话，如：

Ihavesixphotosofbedroom.Doyouknowwhichoneismybedroom?

Youcanaskme:

What’sinyourbedroom?

Whowanttohaveatry?

S1:

Thereis…

A.Let’stalk

1.教师再次出示自己的卧室图片，让学生同桌用Therebe句型说一说卧室里面有什么，并对卧室里的物体进行评价。

2.介绍对话情景

3.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。

第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：

①IsZhangPeng’sroomnice?

②Isthebedbigorsmall?

③Whereisthecomputer?

第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。

4.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。

1.A.Let’stry

（1）明确听力任务

（2）先让学生观察图片，然后播放教学录音。

播放第一遍录音，学生选出正确的图片；

播放第二次录音时，师生一起核对答案。

2.Talkanddraw

学生结对合作，一名学生用自己学习过的句型（如：

Ihave…/Thereis/are…）描述自己的房间，另一名学生根据描述在空房间内画出相应的物品，然后交换角色练习。

比一比谁画得更像、更好。

课堂练习——选择填空：

（）①Thisis__________bedroom.

A.IB.myC.me

（）②There________aphotoonthewall.

A.isB.areC.be

（）③-Isthisyourcoat?

-___________.

A.Yes,itisn’t.B.No,itisn’t.C.No,itis.

（）④InmyroomIhavetwobig__________.

A.bikeB.bikesC.abike

第三课时

语音

学习

目标

1.通过大量的听读操练，掌握双元音字母/ei/在单词中的发音，让学生感悟一些信息英语语音的方法。

2.完成“Let’swrapitup”部分的连线和填空任务，掌握Therebe句型中be动词单复数形式的运用。

3.能听懂、会唱歌曲“Aphotoofme”。

重点：

难点：

双元音/ei/在单词中的发音。

1.教师请一两组学生上讲台表演“B.Let’stalk”部分对话。

2.唱歌曲。

（1）播放两遍歌曲“Aphotoofme”，全班学生大声跟录音唱。

（2）第二次播放歌曲录音，全班学生分组比赛唱歌曲。

3.教师出示一个房间图，学生用Therebe句型说说房间里有什么。

A.Let’sspell

1.Read,listenandchant

（1）呈现例词

教师用多媒体依次呈现本部分的图片，引出例词，并把例词写在黑板上。

rainyrainbowpaintwait

saywaybirthdayMonday

（2）播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。

（3）学生在四人小组内依次读例词，尝试找出例词的发音规律。

（4）教师总结：

第一行单词中的字母组合“ai”和第二行单词中字母组合“ay”在单词中都发/ei/音。

（5）教师简单讲解发音要领：

发双元音/ei/时，口型由/e/向/i/滑动，下巴向上合拢，舌位随之抬高。

注意双元音的发音特点是前重后轻、前长后短。

2.Listen,readandcircle

（1）教师带读，然后让学生分组读、分男女生读。

（2）播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的选项。

（3）再次播放教学录音，师生一起核对答案。

3.Look,listenandwrite

（1）学生观察本部分图片，教师播放教学录音，根据录音内容填空。

（2）再次播放教学录音，师生一起核对答案。

（3）让学生选择自己喜欢的一句话，把其在四线三格中抄写两遍。

B.Let’swrapitup

（1）学生根据图片中物体的数量连线并根据连线写句子，如“Therearetwopicturesabovethetable.”

（2）学生用Therebe句型写一写学校里在什么地方有什么物体，如“Therearesomeflowersinfrontofthelibrary.”。

课堂练习：

（）①Whereisyourcomputer?

A.It’sred.B.It’snew.C.It’sonthedesk.

（）②What’sinyourbedroom?

A.Thereisabed,aclosetandadesk.

B.Therearemanyvegetables.

C.Thereisasuninthesky.

（）③Whatcanyousee?

A.Icansweepthefloor.Htt

B.Icanflyakite.

C.Icanseeamirror.

（）④Isthisyourbedroom?

A.Yes,itis.B.Yes,heis.C.Yes,heisn’t.

永登县柳树镇英语导学案

第十二周

学科

课时

第四课时

Unit5Thereisabigbed

1.能听、说、认读单词“grandparents”，“their”，“house”，“lot”，“flower”和“lotsof”。

2