人教版五年级英语上册第五单元Unit5 There is a big bed导学案Word文档下载推荐.docx

1、课型词汇学习目标 1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is ”表达某处有某物。 2. 能做“Lets play”部分的游戏。学 习重难点 重点：能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is ”表达某处有某物。难点: 教学There be句型的简单运用。流程预交1. 教师播放歌曲“What can you do?”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，创设学习英语的氛围。2. 教师课件出示一间干净、

2、整齐的房间，依次指着图片中的bed, window, desk, picture, chair问：“Whats this?”，学生回答：“Its a / an ”并快速拼读。探究释疑 1. A. Lets learn （1） 教学新单词 T: First, lets put a clock in the room. （教师边说边点击课件，房间的墙上出现一个钟表） Now there is a clock in the room. Follow me, pleas. Clock, c-l-o-c-k, clock, there is a clock. 用同样的方法引出词语：plant, wate

3、r bottle, bike, photo （2） 教师带领学生读几遍新词汇,学生齐读。 （3） 教师介绍张鹏的房间。 （4） 第一次播放录音，全班学生跟着录音读，了解对话的大致内容。 （5） 学生同桌合作，用句型“There is .”介绍自己班级的物体。展示2. A. Lets play （1） 教师请三位学生上讲台，表演本部分的“句子接龙”游戏。 （2） 学生三人一组，模仿示例表演“句子接龙”游戏，然后教师请两三组学生上讲台表演。拓延伸画一画 教师说：“There is a clock, a chair, a bed in my room.”，学生根据教师的描述画图。达测评课堂练习填入所

4、缺字母，完成单词： 瓶子 bot _ _ e 时钟 clo _ _ 自行车 b _ _ e 水 w _ t _ r 照片 pho _ _ 植物 pl _ _ t教 学反 思永登县柳树镇英语导学案第十一周第二课时对话1. 能听、说、认读单词“there”。2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。3. 能完成“Lets try”部分的听力任务。 2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。 难点：There be句型的用法。1. 教师出示图片，学生说相应的单词，复习新词汇。 2、教师出示六幅卧室图，与学生进

5、行对话，如： I have six photos of bedroom. Do you know which one is my bedroom? You can ask me: Whats in your bedroom? Who want to have a try? S1: There is A. Lets talk 1. 教师再次出示自己的卧室图片，让学生同桌用There be句型说一说卧室里面有什么，并对卧室里的物体进行评价。 2. 介绍对话情景 3. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。 第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题： Is Zhang Pengs room

6、nice? Is the bed big or small? Where is the computer? 第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。 4. 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。1. A. Lets try （1） 明确听力任务 （2） 先让学生观察图片，然后播放教学录音。播放第一遍录音，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。 2. Talk and draw 学生结对合作，一名学生用自己学习过的句型（如：I have / There

7、 is / are ）描述自己的房间，另一名学生根据描述在空房间内画出相应的物品，然后交换角色练习。比一比谁画得更像、更好。课堂练习选择填空： （ ） This is _ bedroom. A. I B. my C. me （ ） There _ a photo on the wall. A. is B. are C. be （ ） - Is this your coat? - _. A. Yes, it isnt. B. No, it isnt. C. No, it is. （ ） In my room I have two big _. A. bike B. bikes C. a bike

8、第三课时语音学习目标 1. 通过大量的听读操练，掌握双元音字母/ei/在单词中的发音，让学生感悟一些信息英语语音的方法。 2. 完成“Lets wrap it up”部分的连线和填空任务，掌握There be句型中be动词单复数形式的运用。 3. 能听懂、会唱歌曲“A photo of me”。 重点：难点： 双元音/ei/在单词中的发音。1. 教师请一两组学生上讲台表演“B. Lets talk”部分对话。2. 唱歌曲。 （1） 播放两遍歌曲“A photo of me”，全班学生大声跟录音唱。 （2） 第二次播放歌曲录音，全班学生分组比赛唱歌曲。3. 教师出示一个房间图，学生用There

9、be句型说说房间里有什么。 A. Lets spell 1. Read, listen and chant （1） 呈现例词 教师用多媒体依次呈现本部分的图片，引出例词，并把例词写在黑板上。rainy rainbow paint waitsay way birthday Monday （2） 播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。 （3） 学生在四人小组内依次读例词，尝试找出例词的发音规律。 （4） 教师总结：第一行单词中的字母组合“ai”和第二行单词中字母组合“ay”在单词中都发/ei/音。 （5） 教师简单讲解发音要领：发

10、双元音/ei/时，口型由/e/向/i/滑动，下巴向上合拢，舌位随之抬高。注意双元音的发音特点是前重后轻、前长后短。 2. Listen, read and circle （1） 教师带读，然后让学生分组读、分男女生读。 （2） 播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的选项。 （3） 再次播放教学录音，师生一起核对答案。 3. Look, listen and write （1） 学生观察本部分图片，教师播放教学录音，根据录音内容填空。 （2） 再次播放教学录音，师生一起核对答案。 （3） 让学生选择自己喜欢的一句话，把其在四线三格中抄写两遍。B. Lets wrap it up （1）

11、 学生根据图片中物体的数量连线并根据连线写句子，如“There are two pictures above the table.” （2） 学生用There be句型写一写学校里在什么地方有什么物体，如“There are some flowers in front of the library.”。 课堂练习： （ ） Where is your computer? A. Its red. B. Its new. C. Its on the desk. （ ） Whats in your bedroom? A. There is a bed, a closet and a desk. B.

12、 There are many vegetables. C. There is a sun in the sky. （ ） What can you see? A. I can sweep the floor. Htt B. I can fly a kite. C. I can see a mirror. （ ） Is this your bedroom? A. Yes, it is. B. Yes, he is. C. Yes, he isnt.永登县柳树镇英语导学案 第十二周学 科课 时第四课时Unit 5 There is a big bed1. 能听、说、认读单词“grandparents”，“their”，“house”，“lot”，“flower”和“lots of”。2